未成年思想道德建设班会教案9篇未成年思想道德建设班会教案 《未成年人保护法》教案 教学目标： 1、通过本次教学，使学生初步了解《未成年人保护法》的有关内容和法律规定。使学生们对即将实施的新《未下面是小编为大家整理的未成年思想道德建设班会教案9篇,供大家参考。
篇一：未成年思想道德建设班会教案
成年人保护法》 教案教学 目标 ：
1、通过本次教学，使学生初步了解《未成年人保护法》的有关内容和法律规定。使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一个初步的了解； 2、在初步了解的基础上，使学生明确未成年人的权利和应尽的义务；学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识，从而树立自觉遵守法律，维护法律尊严的观念，做遵纪守法的好公民。
教学重点：
1、《未成年人保护法》的保护内容。
2、未成年人要增强自我保护意识。
教学难点：
未成年人应怎样增强自我保护意识。
教学内容 一、新课引入
观察课件图片和新闻播报，思考：看到这些小朋友们人身生命受到威胁，你有何感受？由此，你想发出怎样的呼吁？
二、讲授《未成年人保护法》有关内容
（一）、新修订《未成年人保护法》的四大亮点； 亮点一：关爱呵护“留守儿童”细化监护人监护职责
亮点二：筑牢网络安全“防火墙”加强监管防止沉迷 亮点三：不做“沉默的羔羊”强化各方报告义务 亮点四：强化学校“防线”向性侵和欺凌说不
（二）、《未成年人保护法》的保护对象为未满 18 周岁的公民。实施保护的内容有家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
1、家庭保护 提问：什么是家庭保护？ （学生回答后，教师再归纳）
所谓家庭保护是指《未成年人保护法》关于对未成年人的父母或其他监护人，应当依法履行的义务、职责，以及不应当、不允许进行活动的规定。在第二章（家庭保护）规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的权利，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
2、学校保护 提问：什么是学校保护？ 在第三章（学校保护）中规定：学校应当关心、爱护学生；尊重未成年人学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
好了，现在请大家结合自己的亲身体会，谈谈我们学校在学校保护方面所作的工作。
同学们从德、智、体、美、劳五个方面，谈了我们学校采取的保护措施，从中可以看到，我们学校在贯彻国家教育方针，实施学校保护方面，做了大量的工作。
3、社会保护 提问：什么是社会保护？ （学生回答后教师再复述）社会保护就是《未成年人保护法》对各级人民政府和社会各方面，为未成年人健康成长创造良好的社会环境，培养四有的建设者和接班人等方面责任的规定。在第四章（社会保护）规定：营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。任何组织和个不得招用未满十六周岁的未成年人。任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。例如，我们武汉市规定，像游戏机室
这样不适宜未成年人进入的场所，严禁未成年人进入，从而从社会方面创造优良环境，保障未成年人健康成长。
4、司法保护 所谓司法保护，主要是关于对违法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期间的保护规定。在第五章（司法保护）中规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。家庭和学校及其他有关单位，应当配合违法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年人女子发生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。
学习了以上四个保护后，我们还应增强自我保护意识。
三 增强 自我保护意识
1、学会用法律保护自己 2、自觉遵守法律 3、抵制不良影响，自觉保护自己 四、课堂小结
这节课你有什么收获？
篇二：未成年思想道德建设班会教案
题班会教案——理解与尊重 目标：加强和改进未成年人的思想道德建设， 提高自身素质。
过程：
主持人：
淡淡的阳光中， 我们在笑， 我们在唱， 我们在说悄悄话……我们的未来是一个梦，但是含笑的带泪的我们， 都不会后悔。
因为我们拥有青春。
青春是一个清翠的， 草绿的， 如橄榄的梦：
鹅黄的是竹林， 鲜绿的是田野， 蔚蓝的是大海， 粉红的是朝霞。
青春可以成为我们成长的花园， 青春可以成为我们短暂生命最精彩的片断。
在我们成长的过程中， 我们需要互相理解， 互相尊重。
尊重他人就是尊重我们自己， 这是中华民族的传统美德。
高二（3）班“理解与尊重——关注成长”主题班会现在开始。
世界上有一种债， 注定了你一旦欠下， 永远无法偿还与回报， 这就是感情的债。
它的珍贵在于：
爱的绵延并无需回报。
你只需记得：
你是深爱你的父母的生命延续。
你哭了， 他们的心就灰了； 你笑了， 他们的眉头就开了。
你能将生命展现得精彩， 你能无论在何时何地都将心中最柔美最温暖的角落留给他们。我相信这就是对父母全部的回报。下面请听配乐诗朗诵 《叮嘱女儿》 。
配乐诗朗诵《叮嘱女儿》
主持人：
谢谢同学的表演。
诗中展现了一位父亲对女儿的殷切期盼。
我们也理解大人对我们的这种期盼。
但是有研究表明， 中国父母的教育多是溺爱的， 或是过高给予孩子教育和教训。然而我们更需要一种更宽适的环境。
有这样一个故事：
年近半百的父亲将儿子送往外地的大学就读， 并为他打扫寝室收拾床铺，安排得周周到到。
末了， 儿子说累了想睡了。
父亲抱了张草席睡到了草坪上。
整整一夜， 做儿子的始终没有出来看一眼， 更别提说一句谦让的话了。
望着半明半昧的星星， 父亲阵阵辛酸和失落。
萧萧秋风深深凉意直侵骨髓， 令他瑟瑟发抖。
听了这个故事， 我们会对儿子的行为而愤愤不平：
在如日般父爱的背后， 儿子的心却偏偏结成了一湖的冰； 在无微不至关怀的背后， 是一种依赖性的繁衍。
但是有没有想过这位父亲有没有过错呢？ 他的溺爱让儿子觉得父亲为他所做的一切都是理所当然的， 并不需要什么回报。
这种心理在现在的家庭里随处可见。
父母对孩子的爱是伟大的， 但是用“过度”一词来修饰的这个爱， 却常常适得其反。
下面两段动画片中有两位父亲他们对自己的孩子的教育给我们带来了一些思考。
请看影片《海底总动员》 。
影片《海底总动员》
主持人：
看完了影片我们看到了两位父亲都是很爱自己的孩子的。
但在成长的过程中， 两位父亲对孩子冒险的事态度迥然不同， 换来孩子的对父亲的态度和 对生活的态度也截然不同。大家是怎么看待两个父亲的做法的？ 如果有选择更赞同谁的做法呢？ 为什么？ 下面有几个选项：
A.喜欢尼莫的父亲， 因为…… B.喜欢小海龟的父亲， 因为…… C.既赞同尼莫父亲的做法， 又欣赏小海龟父亲的做法， 因为…… D.两人的做法都不可取， 因为…… 学生讨论时间。
回答。
主持人：
父亲既是我们的保护者， 也是我们生命的领导者。
他们的经验丰富， 洞察世事。
他们让我们认知这个世界也是具有危险和困境的。
但我们更希望他们能理解我们的冒险心情。过分的宠爱或束缚了我们的成长。
当然， 我们也不能完全地放任自流。
请在旁边关注我们的成长， 适时的提醒着我们， 让我们在风雨中成长起来吧。
请听配乐诗朗诵《我是玫瑰》。
配乐诗朗诵《我是玫瑰》
主持人：
如果说父母是我们的启蒙老师， 那么学校就是我们的成长第二教室。
在课堂上， 往往也会有一些意想不到的误会， 使师生之间出现矛盾。
面对矛盾， 我们该怎么办呢？ 请看小品《值日分波》。
小品《值日分波》
主持人：
谢谢这些同学精彩表演。
有这样一位老师， 他白天教书， 面对的是一群新潮的渴望从摇滚讲起的学生； 他晚上写作，呼应的是心底瑰丽的音乐家的梦想。
他为贤妻欣慰和陶醉。
也为他们天生失聪的小孩愕然和痛苦。
他的所有的记录都与他的学生有。
比如缺乏信心的女生从单簧管中吹出了夕阳晚霞； 缺乏天赋的男生成了军乐队的鼓手……就这样， 在似水流年的轮回中， 他老了， 成了学校被裁员的对象之一。
可是， 纵然白色的月光也是晶莹闪亮的。
辉煌绚丽的舞台上， 又一支交响乐团即将首演。
今晚， 年老的音乐教师是指挥。
乐队的每一位置上都清晰地树立着“XX 届” 的牌子。
这舞台上的每一员都是他宁静生涯的印记和骄傲。
他们的老师最终确实， 没有成为贝多芬和巴赫。可是他谱写了杰作：
他所有的学生和他美满的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。
下面请欣赏由叶俊卿同学带来的歌曲《点歌》 和由王洁和卲捷带来的歌曲《你不会了解》。
歌曲《点歌》 和《你不会了解》
主持人：
在我们成长的过程中， 我们呼吁父母来了解我们， 呼吁老师来理解我们。
但我们有没有真正了解自己呢？ 发现自身性格的优点和缺点， 发现自己的价值， 将是非常有意义的一件事。
现在就让我们做几个测试游戏吧。
请各组派代表上台。
测试游戏 主持人：
刚才个别同学测试了自己的性格， 现在让我们大家都来做一份试卷。
把自己的分数加起来， 看看自己得了多少分。
菲尔博士心里测试 主持人：
这套题目是测试你在集体中扮演着什么样的角色 现在一起来看一看结果。
公布答案 主持人：
刚才我们做了一些题目。
希望大家都能找到自己的闪光点， 也可以发现自己的不足之处， 加以修正。
让我们越来越成熟， 越来越完美。
实际上， 比起小时候， 我们在悠悠的岁月中， 已经变化了很多了， 无论是在形体上， 还是在思想上。
现在我来展示一些照片， 回顾我们的成长变化， 回味其中曾经有过的心情故事吧。
猜猜我是谁 歌曲《我难过》、《下沙》
主持人：
曾经有人问我：“给你一棵大树， 你用它来造什么？ ” 我曾毫不犹豫的回答：“造一座通往月来的木桥”
现在， 还有人问我吗？ 我想说：
“如果可以， 我想造一间小木屋， 多余的材料做几样简陋的家具。”
我们已经知道， 我们能做什么， 我们不能做什么。
只是， 我们不愿浪费生命。
一路往前走，我们要做的是件去身上的、 心上的负载。
我们想边走边唱， 我们想偷闲采些山花小草， 摘些蘑菇野果， 装扮美丽俏皮的梦想。
我们要身轻如云。
轻盈的我们才可以飞得更高。
我们要心静如水。
心静的我们才可以飞得更稳。
青春是场散场的电影， 隔岸相望的美丽会弥漫许多忧伤， 也会让痛楚越来越淡。
但我们始终会记得曾经刻骨铭心的体验。
现在， 大家演唱一首歌曲《真心英雄》。
主持人：
在悠扬的歌曲声中， 高一（4）
班“理解与尊重” 主题班会到此结束。
谢谢各位老师和同学的参与
尊重的力量 在美国， 一个颇有名望的富 商在散步时， 遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身 子在寒风中啃着发霉的面包。
富 商怜悯地将 8 美元塞到年轻人手中， 头也不回地走了 。
没走多远， 富 商忽又返回， 从地摊上捡了 两本旧书， 并说：
“对不起， 我忘了 取书。
其实， 您和我一样也是商人！
” 两年后， 富 商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手， 感激地说：
“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口 对我说， 我和你一样都是商人， 这才使我树立了 自 尊和自 信， 从而创造了今天的业绩……”不难想像， 没有那一句尊重鼓励的话， 这位富 商当初即使给年轻人再多钱， 年轻人也断不会出现人生的巨变， 这就是尊重的力量啊！
如何尊重他人
A：
在态度上尊重别人。
比如老师讲课、 发言、 他人谈话时， 我们要注意倾听。
B：我认为还要从礼仪上尊重别人。
中学生如果蓬头垢面， 不仅有损自己的形象， 也是对老师、的不尊重。
站着和别人交谈时， 不要用脚连连打地； 与老师、 长辈交谈时， 勿跷“二郎腿。”见人要说“你好 ” 不要漠然而过。
对不起， 谢谢你， 请问……？ 等礼貌用语是必须要学会的。
尽量不要“爆粗”， 要知道这样会让听者的自尊受到严重的打击， 也许他会当场反击，让你下不了台。
再或者与你成为“熟悉的陌生人”， 这样的结果谁都不想要。
C：
守时也是一种尊重。
和约好的人聚会， 就应当准时赴约； 老师安排活动更应当准时参加。
这是一种好习惯也能让别人对你尊重， 以后的为人处事也大有益处。
D：
尊重别人要注意场合。
别人办喜事， 就别说不吉利的话； 人家办丧事， 就不要兴高采烈。
还比如：
没考好， 就不要大谈
特谈自己考得如何如何好。
少点吹嘘自己， 才不会让自己无形中树立更多的敌人。
E：
只有在心理上有尊重别人的想法， 才可能做出尊重别人的行动。
所以， 我们必须牢记：
“每个人在人格上都是平等的。” 不因自己家境好成绩好就自倨、 自傲， 就轻视他人。
只有你尊重了 别人， 别人才会尊重你。
F：
我认为尊重他人要学会“见什么人说什么话”， 也就是要了解对方的年龄、 身份、 语言习惯等。
假如对方是位年长者， 在称呼上要礼貌， 在语气上要委婉， 在语速上要舒缓， 在话题上要“投其所好”。
G：
我认为尊重他人有以下内容：
打招呼时不要“喂喂……” 不停， 或者叫绰号， 因为对方肯定“别有一番滋味在心头”； 交谈时不谈对方不愿讲的话题， 不揭对方的伤疤等。
H：
在别人学习， 工作， 休息时， 除了特殊情况，不要打扰。
做到“少说多听” 学会倾听是尊重他人的一项大学问。
I：
对于他人的辛勤劳动不要随意的给予破坏和说一些“胡话”， 要尊重别人的劳动和劳动成果。
尊重什么
A：
“ 尊老爱幼” 是我国的传统美德， 老人是我们的长辈， 没有他们的辛勤劳动，就没有我们幸福的今天； 没有他们的精心培育， 就没有我们的健康成长， 老人为社会做出过贡献， 值得我们尊重和爱戴。
B：
父母是生我养我的人， 也是我最亲近的人。
父母为我遮风挡雨， 为我劈波斩浪， 为我扫除前进的障碍。
我们应报答父母， 这种报答最起码的方式就是尊重。
C：
生活因友谊而精彩， 真正的友谊里含有一份尊重。
有人认为， 我和他（她）
已是多年的朋友了， 还存在什么尊重呢？ 可是， 如果你不顾及朋友的感受， 说了不该说的笑话， 那么， 多年的友谊就可能破裂， 甚至失去朋友。
一份尊重， 一份友谊， 让我们为友谊学会尊重吧！
D：
人有地位高低之分， 但无人格贵贱之别。
不论是伟大的科学家， 还是普通的清洁工， 只要是劳动者， 都值得我们尊重。
E：
世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在， 而现在却不一样了：
曾经的绿地变成了荒漠， 而很多动物更是提心吊胆， 有苦难言， 它们生活得一点也不开心。
朋友， 让我们学会尊重生命吧！
F：生命是永恒的， 生命是短暂的。
尊重生命就要关爱生命， 让有限的生命焕发无限的光彩。
从现在起， 我告诉自己， 绝不辜负生命， 绝不让它从我手中流失。
不论未来遇福遇祸， 或喜或忧， 我都愿意为它奋斗。
尊重生命， 从我做起， 大家赶快行动吧！
G：
其实， 我们还应该学会尊重自己， 就是不要瞧不起自己， 有自信， 是对自己最好的尊重。
要趁着年轻， 学好本领， 这是对岁月的最好尊重。
H：
尊重作品的完整性（听歌只听高潮， 也就不觉得好听了； 再美的画面， 如果没有背景的衬托， 也不觉得漂亮了； 再光鲜的人， 如果没有内涵也不能赢得别人的尊重。）。
尊重人生历程的完整性， 尊重欲望， 尊重痛苦， 尊重生命历程中一切珍贵的体验。
这样才能使自己更有力量， 更有勇气去面对生活。
老师总结：
老师第一次进班时对大家讲过“三知”， 不知大家是否还记得？ 知惧怕， 就是对法规的尊重，就是信服法规的威严； 知羞耻， 就是对道义的尊重， 就是坚守道德的底线； 知艰辛， 就是对劳动、 对师长的尊重， 就是找到了学习的动力、 勤奋的理由。
从这个意义上讲， 一个真正学会尊重的人， 或者一个真正致力于学会尊重的人， 他的人生一定是成功的人生！
尊重就像一个善解人意的小姑娘， 她透明的微笑叫理解， 她淳朴的心灵叫高尚； 尊重又像一位德高望重的学者， 饱含待人处世的智慧， 尽显人格操守的高贵！
尊重的意义：
1、 可以给求助者创造一个安全、 温暖的氛围。
2、 可以使其最大程度地表达自己。
3、 可使求助者感到自己受尊重、 被理解、 被接纳， 获得一种自我价值感。
特别是对那些急需获得尊重、 接纳、 信任的求助者来说， 尊重具有明显的助人效果， 是咨询成功的基础。
4、 可以使求助者对咨询师产生信任感， 强化咨询动机， 端正合作态度， 增加咨询的主动性、 自觉性等
可以唤起对方的自尊心和自信心，
5、 可以成为对方模仿的榜样， 起到开发潜能的作用。
如何恰当地表达尊重：
1． 尊重意味着完整接纳 （无条件接纳）
核心：
优点/缺点、 光明/灰暗、 积极/消极、 错误/正确、 喜欢/厌恶、 赞同/反对
价值观、 生活方式，
认知、 行为、 情绪、个性
无条件地接纳求助者的全部
对“恶习” 不批评
不同价值观求助者：
与之平等交流
2． 尊重意味着一视同仁 （平等）
价值、 尊严、 人格
3． 尊重意味着以礼待人（礼貌）
4． 尊重意味着信任对方
a、 相信求助者有解决心理问题、 改变自我的主观愿望
b、 求助者由于心理能力等原因， 可能会出现矛盾、 不一致、 阻碍咨询的一些因素， 不能简单否认其解决心理问题的动机
c、 相信求助者可通过自身努力， 进行自我调节、 自我发展， 最终解决自身的心理问题
5． 尊重意味着保护隐私
与咨询密切相关的隐私， 不强迫讲述
6． 尊重应以真诚为基础
a、 体现在对求助者的真诚上：
真诚的心、 真诚的情感、
真诚的态度
b、 体现在咨询中咨询师根据咨询关系的建立情况， 表明
自己的观点、 态度、 意见等
“真诚相待是尊重的表现”
表达尊重的...
篇三：未成年思想道德建设班会教案
未成年人思想道德建设活动方案 为了认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《湖北省委省人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》,全面落实市、县关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神，结合我校实际，就中小学未成年人思想道德建设制定如下方案：一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，突出爱国主义教育、理想信念教育、养成教育、基本素质教育，坚持把思想教育与社会实践相结合作为根本途径，把构建学校、家庭和社会三结合网络作为重要保障，遵循未成年人思想道德建设规律，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、基本原则 1.以学生为主体，重在实践的原则。要尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。积极开展丰富多彩的道德实践活动，使学生在实践活动中体验、感悟、认同基本道德规范。
2.突出重点，有的放矢的原则。要以爱国主义教育为核心，以理想信念教育、行为养成教育和基本素质教育为重点，促进中小学生思想道德素质全面提高。
3.贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。要遵循教育规律和学生身心发展规律，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，以情动人、以事感人、以理服人，善于用事实说话，用典型示范，以榜样引路，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动。
4.学校、家庭和社会相结合的原则。充分整合和利用学校、家庭和社会的各种教育资源，协调各方力量形成合力，特别要重视家庭教育和社区教育对中小学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。
三、内容和途径 ㈠从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。
1．扎实开展“中小学弘扬和培育民族精神月”主题教育活动。紧紧围绕“中
国了不起、中国人了不起、做了不起的中国人”这一主题，开展“从小好好学习、长大报效祖国”主题班会、队会；参观爱国主义教育展览；观看反映伟大民族精神的影视片；开展革命先辈和各行业的英雄模范报告会或故事会；搞好“讲革命传统，颂中华美德”国旗下系列演讲活动。做到有计划、有资料、有记录，中学有影像资料。
2．认真组织爱国主义“十个十”教育活动。即：读十本革命传统故事书；学唱十首爱国歌曲；知道十个祖国世界之最；看十部革命传统教育影视片；记住十个中国少年英雄的名字并了解他们的事迹；了解十件国内外大事；完成十件有利于他人的好事；学会十件家务活；结交十个贫困家庭的小朋友；完成十件手工制作、小试验或小发明。利用晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，通过年级与年级、班与班、组与组之间进行竞赛评比，作为学生评比爱国爱党星、团结友爱星、文体艺术星的重要标准，培养学生自立、自强、自尊、自爱的品格。做到有书面测评，有活动资料。
3．全面深入开展中小学师生“呼唤诚信，共铸诚信”教育活动。以“诚信做人，诚信做事，诚信学习”为教育重点，积极创新载体，创设氛围，通过开展诚信宣誓承诺践行活动，设立“诚信考场”，进行“诚信班级”、“诚信学生”的评比表彰等，引导中小学生在社会实践中培养诚信品质，争取经过不懈努力，使学生的诚信意识明显增强，“诚实为荣、失信为耻”的诚信观初步形成。
4．捕捉时机开展爱国主义教育活动。抢抓诸如“神舟”飞船发射、奥运会举办等有利时机，组织学生及时收听、观看，一学期不少于一次，通过举办征文比赛、演讲大赛、主题班、团队会等，使学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，树立民族自尊心、自信心，激发民族自豪感。
㈡从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。
1．推出一批具有远大志向的典型人物。学校都要有目的的选择和树立一批可亲、可信、可敬、可学的伟人、英雄或模范作为本校学生学习的榜样。认真提炼富有见解、引领学生前行的一两句话，加大宣传力度，展现在校园文化建设中。精心设计振奋人心、鼓舞学生斗志的一日常规活动，郑重提出要求，用榜样的事迹激励人，用身边的人和事教育人，让学生从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。学校要每学期组织一次“文明标兵”、“星级学生”、“百（十）
名进步生”等评选活动，大张旗鼓的表彰奖励，努力营造“人人争做标兵，人人争当先进”的良好氛围，促进学校形成良好校风、班风、学风。
2．搞好重大节日、纪念日教育活动。利用“地球日”、“环境日”、“五一”、“六一”、“七一”、“七七” 、“十一”等重大纪念日和未成年人入队、入团、十八岁成人仪式等有特殊意义的重要节日，每年至少组织一次爱国主义教育基地的参观活动；一次主题突出的文艺演出或歌咏比赛；一次中国革命史图片展或乡情、村情社会调查。引导广大学生全面了解中国革命、建设和改革开放取得的伟大成就，正确认识国家的前途命运，激励他们自觉地把个人的成长进步同祖国的伟大复兴、家乡的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起振兴中华、建设家乡的光荣使命做好准备。
㈢从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为。
1．开展新发布的《中小学守则》、《小学生日常行为规范（修订）》的集中学习、宣传教育活动。要组织中小学生认真背诵，每学期开展一次“守则规范知行”竞赛或抽测，学生参与率、知晓率不低于 90％和 95％，力争使所有中小学生熟记《守则》和《规范》，做到入耳入脑，形成人人遵守的良好风尚。
2．依据《守则》、《规范》制定学生行为细则。学校要结合学生行为实际和心理特点，按照社会、家庭对学生未来工作、生活习惯的标准，进一步细化《守则》、《规范》的内容，丰富内涵，从小事抓起，围绕“习惯在……”，制定“习惯在厕所”、“习惯在餐厅”、“习惯在课桌”、“习惯在宿舍”等的具体要求，出台本校《学生在校学习生活常规》，并以此作为制度规范学生言行，针对学生中知而不行的行为持之以恒的培养和训练，引导广大学生自觉养成良好的行为习惯。
3．开展文明校园“十无”活动。即：要求做到墙上无脚印、污迹；地上无杂物痰迹；水电无透漏浪费；进餐无插队取闹；就寝无谈笑喧哗；校园无酗酒打架；交往无出格违规；公物无流失损坏；课间无追逐打闹；师生无违法犯罪。学校要通过设立“校园文明示范岗”和“校园文明监督岗”，以检查督促上述要求的落实，并做到“文明班级”流动红旗一周一评比，周周颁发。
㈣从提高基本素质做起，促进学生全面发展。
1．上好一堂《品德与社会》课，培养学生的情感态度和价值观。结合《品德与社会》课的教学内容，紧密联系学生生活实际，针对学生道德成长的薄弱环
节和共性问题，采取启发式、讨论式和研究性学习方式，精心准备，认真施教。各乡、校要结合第三届课改优质课评选活动，安排能力扎实，经验丰富的教师先行搞好示范，然后在全校扎实推开，保证每个班级每学期不少于一堂 2．搞好模拟演练，培养学生基本生存素质。结合学生在《科学》课中学习到的相关知识，重点开展好“八防”（防震、防火、防盗、防空、防触电、防中毒、防传染病、防走失）教育。学校《地方课程》中每两周至少安排一课时进行“八防”教育，做到有计划、有教材、有教案。学校都要制定详细的“八防”《应急预案》，并认真开展模拟演练，真正使学生把受教育成果内化为自己的生存素质。
3．开展师生交心活动，培养学生抗挫折心理素质。主要针对个别学生的厌学情绪和部分学生在学习、生活中遇到的矛盾和问题，开辟咨询室、聊天室，开设咨询电话、意见箱，召开座谈会，进行个别访谈等及时了解学生的所思所想，收集意见建议，听取信息反馈，做好疏通工作。每个教师都要有与学生谈心的个案记录本，学期谈话交心不得少于 15 人次。切实引导学生正确面对心理压力和苦恼，增强学生承受挫折、战胜自我的能力。
4．开展法制副校长（辅导员）入校园活动，培养学生知法守法素质。学校要积极邀请聘请的法制副校长（辅导员）到校开展法制教育工作，每学期至少开展 2 次大型法制教育讲座，法律知识要与典型案例有机结合，切实提高教育效果；团队、政教等部门每学期至少要开展 2 次适合学生特点的法制教育活动，通过法律知识竞赛、遵纪守法演讲赛、法律辩论会、模拟法庭、禁毒知识宣传、采访司法人员、观看法制教育影片、图片展览等活动，加深学生对法律知识的理解，结合典型案例，对不同年龄段的未成人进行有针对性的预防犯罪教育，帮助学生牢固树立知法懂法守法的法制意识。
5．开展社会实践锻炼，培养学生基本生活素质。重点组织学生积极参与“手拉手”、“志愿者”、“扶贫助残”等社会公益活动和社区服务，培养学生的社会责任感和友爱精神。特别是要利用已有校外实践基地和爱国主义教育基地向中小学生免费开放的有利条件，开展“假日新视野”活动，组织学生参观工厂、访问劳模，深入农村、街道进行社会调查，慰问孤寡老人、先进人物，开展野营拉练、自护自救、法律宣传、访贫问苦、少年军校夏令营等活动，帮助学生认识社会，
开阔眼界，增长才干，增强他们动手能力、自主能力和自我保护能力。
6．开展“网上道德”行动，培养学生现代文明生活素质。“绿色上网”已经成为现代人文明学习生活的重要标志。学校要针对目前网络给青少年道德形成带来的负面影响，积极应对。已建成计算机网络教室的学校要全面开设校园“绿色网吧”，在网络中安装屏蔽不良信息的软件，经常向学生推荐优秀网站，建起学生聊天室，成立计算机兴趣小组，开展网上大阅读，绘画、幻灯片制作、班级网页设计大赛。激发学生学习网络知识的积极性，吸引他们把兴趣从网络游戏、不良信息转移到增长本领的活动中来。同时，以《全国青少年网络文明公约》的学习教育为重点，在学生中普遍开展“网上道德”行为大讨论，引导学生充分认识网络游戏和不良信息对自己身心健康成长的严重危害，增强中小学生自觉抵制不良文化产品诱惑的“免疫力”。
四、考核奖励 继续坚持德育工作工作目标管理责任制和定期考核制，把德育工作做为评价办学水平的重要指标，以不低于 20%的比例纳入学校教育目标责任书和教育专干、校园长年度任职考核。同时，各学校也要将学校德育工作作为处室工作考核、教职工年度考核和评优晋级的重要依据，实行“三挂钩”，即：考核结果与评优树模挂钩、与晋职晋级挂钩、与职称评聘挂钩，形成“一级抓一级、一级带一级、层层抓落实，横向到边，纵向到底”的分级负责运行机制，促使广大教师真正从思想上重视德育工作，行动上落实德育要求。积极尝试将学生星级达标评比等学生思想道德要素以一定比例纳入期中、期末思品课学业成绩和学生综合素质评价中，积极探索，不断健全完善学生在校思想道德评定结果县教体局备案制度，建立与升学、毕业挂钩，与评优树模挂钩的激励机制，增强学生对自身思想道德素质提高的重视，促进学校德育工作任务的顺利完成。坚持每两年评选表彰一批县级德育先进学校，县级德育先进工作者，每年评选表彰一批区级三好学生、优秀学生干部、先进学生集体，充分调动学校和教师的工作积极性与责任感，为青少年学生健康成长树立思想和行动的样板。
五、保障措施 1.提高认识，强化领导保障。加强青少年的教育和培养，是精神文明建设的基础性工作，是党和国家事业后继有人的重要保证。各中小学要进一步统一思想，
提高认识，牢固树立“育人为本，德育为首，注重实效”的观念，把加强和改进中小学生思想道德建设作为一项事关教育改革发展全局的战略任务，纳入教育发展的总体规划，列入教育工作的重要议事日程，切实加强领导。学校党组织要充分发挥政治核心作用，做好思想道德建设工作方向、内容和机制的统领。团组织要以办好业余团校和丰富活动载体为重点，落实职责。要加强对少先队工作的指导，检查和考核，优化人员配备，扩大少先队工作的深度和覆盖面。建立完善校长负总责、党支部、共青团、少先队、学生会等各组织齐抓共管、政教处（组）具体抓、全体教职员工共同参与的学生思想道德建设工作机制，并结合各自实际制订本校德育工作计划，确定不同阶段德育工作的主题、重点，及时分解目标任务，责任落实到人，保证工作任务扎实开展。
2.落实培训，强化队伍保障。按照“专兼结合，注重素质”的要求，一是加强师德建设。深入开展以“养师德、铸师魂、树形象、作表率”为主题的教师职业道德建设系列教育活动，不断提高教师的职业道德素养，树立教书育人的崇高形象。认真开展“师德标兵”评选活动，开展巡回演讲、争先创优活动，靠典型示范，靠典型引导，促使师德建设迈上新台阶。二是加强班主任队伍建设。通过举办业务培训班，开设班主任工作论坛，举行班主任工作技能竞赛，实施新、老班主任“传、帮、带”计划，落实班主任职称评聘和评优树模优先，全面提高班主任从事教育管理的工作技能和业务水平。
3.认真研究，强化科研保障。树立“德育问题科研办”的思想，把思想道德教育的研究项目列入教研规划，针对当前社会反映强烈的单亲家庭子女、农村“留守子女”增多，网吧对青少年学生的不良影响，未成年人犯罪呈上升趋势等问题，确定项目专题研究。县教体局每年把思想道德教育科研成果纳入“基础教育科研奖”进行表彰奖励。同时，学校要建立德育工作定期研讨制度，至少每学期召开一次学校思想道德建设工作研讨会，分析青少年学生思想道德建设状况，研究解决德育工作中的重大问题，明确目标任务，创新工作思路，改进工作方法，细化工...
篇四：未成年思想道德建设班会教案
中有祖国心中有他人主题教育活动方案心中有祖国心中有他人主题教育活动方案
为了进一步加强未成年人思想道德建设，打造“双有”青少年教育品牌，激发青少年爱党、爱国、爱社会主义情感，增强为振兴中华而努力学习的主人意识，市教育局、团市委、市妇联决定继续在全市青少年中开展“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动。现将具体事项通知如下：
一、指导思想
贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议和全国教育工作会议精神，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导，以庆祝建党90周年为契机，紧紧围绕“争做党的好孩子”这一主题，深入探索新形势下加强青少年思想道德建设新模式，因地制宜地组织开展丰富多彩、形式多样的活动，推进“双有”主题教育活动扎实开展。
二、活动内容
（一）“争做党的好孩子”庆祝建党 90 周年主题教育活动
各地区要围绕“争做党的好孩子”庆祝建党 90 周年主题教育活动，结合当地丰富的党史教育和爱国主义教育资源，贴近少年儿童的学习生活，采取征文比赛、文艺展演、主题
展览等形式，积极开展“读一本英雄人物传记、唱一首红歌、讲一个故事、访一位英雄、拍一张照片（或一段 DV）、演一台校园剧、做一件好事”的“七个一”活动，讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程，颂扬党的丰功伟绩，培养广大青少年爱党、爱祖国、爱人民的爱国主义精神。具体活动安排：
1、1 月至 3 月，组织活动报名及确定参加单位；
2、3 月，举办“高举光辉旗帜，争做党的好孩子”主题教育活动启动仪式；
3、“六一”期间，评选“唱一首红歌”、“讲一个故事”、“演一台校园剧”优秀节目，举办“为党旗增辉，向祖国敬礼”文艺展演颁奖大会；
4、“七一”举办“各族儿童祝福党”心愿长卷创作活动；
5、7 月至 8 月，将青少年读书心得、活动经历和体会感受写成文字，评选出优秀征文，将选送全国有关部门出版文集；举办“心中有祖国、心中有他人”大连市少年儿童主题摄影展；启动并举办“我们共有一个家”大连市少年儿童主题夏令营活动；组织参加教育部艺术教育委员会举办的“阳光·成长”主题书画作品比赛。
（二）举办 2011 年“六一”儿童论坛
以各县市区为单位，举办形式不拘一格、议题多种多样的“六一”儿童论坛，积极倡导儿童参与，倾听儿童声音，
为孩子们提供一个自我表达的机会和舞台。通过论坛的形式，启发广大少年儿童用自己的方式表达对党、对祖国的热爱，对生活、对环保、对自然、对构建和谐家园的思考。论坛结束后，各地区将精彩图片（6 张）、视频（剪辑为 2 分钟）、新闻稿（500 字）于 2011 年 6 月 15 日前上报“双有”活动办公室，经审核后，将统一上报全国少年儿童“双有”活动组委会，制作《“六一”论坛专题片》，在全国站进行展示。
（三）深入开展儿童生态道德教育项目
2011 年少年儿童生态道德教育项目主题为“我的绿色责任”。主要任务是：
1、儿童生态道德教育的实践和研究；
2、儿童生态道德教育师资能力建设；
3、儿童生态道德教育示范基地建设。围绕主题开展华夏绿洲助学活动、推广普及热爱大自然快乐操，举办大连市少年儿童热爱生命、热爱自然文化主题教育活动，参加第五届国际绿化使者艺术节、举办“校园美 我更美”少年儿童校园服装创意大赛，实施“我爱大自然——生态科技创新教育公益工程”，使儿童在亲近自然的体验中、在参与学校、家庭、社区的生态主题探索和实践中，不断丰富知识、形成积极情感态度和行为习惯，积极宣传和倡导、建议和献策，主动承担建设环境友好型社会的小公民责任。举办首届大连市青少年绿色知识系列大赛暨大连市青少年低碳生活动态
创意大赛。
（四）深化落实音乐心理健康教育计划项目
开展“音乐心理健康教室”项目计划实施，将按照师资培训、建立教室、活动探索、交流学习的模式进行，拟定于5 月份组织参加“全国第四期音乐心理健康教育项目师资培训班”，推荐参加举办“儿童音乐心理健康教育项目国际交流”活动，倡导学校、家庭、政府和社会都来关心儿童心理健康，努力创建音乐心理健康教育的环境和氛围。让儿童在音乐中快乐中成长。
（五）积极开展儿童社会能力提升、科学素养教育、媒介素养教育项目活动
1、征集儿童社会能力提升优秀活动案例。该活动是全国少年儿童“双有”活动组委会向中共中央直属机关事务管理局申请的“儿童社会能力提升项目计划”中的一项主要内容，旨在通过实践对儿童社会能力进行干预和培养，制定切实可行的儿童社会能力培养方案，开发出儿童社会能力提升工具资源包。
篇五：未成年思想道德建设班会教案
闪闪向太阳上海市崇明县登瀛小学
陈洪云 一、 活动背景 为贯彻落实中共中央国务院 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 精神， 深入推进民族精神教育和生命教育， 以纪念中国共产党成立90 周年为契机， 讴歌、 颂扬中国共产党的丰功伟绩， 对青少年学生进行爱党、爱祖国、 爱社会主义的教育， 上海市教委号召全市各中小学组织开展 “红色记忆：学党史， 感党恩， 树信念” 的上海市中小学生千校万班主题班会活动。
引导学生了解党史， 体验感悟社会主义伟大建设成就， 激发学生的社会责任感和使命感。
我们学校是一所城乡 结合部的农村小学， 家长文化程度普遍较低， 认识浅显，对学生的思想教育不重视， 再加上一年级学生年纪小， 思维发展过程处于形象思维阶段， 对中国共产党的认识非常模糊， 对于 8、 9 岁的孩子让他们跨越了少先队、 青年团两个维度直接去认识共产党确实有些困难， 所以根据本班学生实际决定以开国领袖——毛主席这一人物为主线， 红歌以及红歌改编的童谣为载体， 紧跟时代， 认清形势， 弘扬红色文化， 缅怀红色先烈、 讴歌红色事迹。
二、 活动目的
1、
通过开展本次活动， 学生知道中国共产党是个一心为人民的组织， 广大人民群众紧紧围绕在以共产党为核心的领导下.
知道开国领袖——毛主席领导的中国共产党让中国人民站起来了 ， 知道党的相关知识。
2、 通过倾听红歌、 吟唱红歌、 诵读红色歌谣来感受共产党为我们的幸福生活所付出的艰辛和努力。
3、 开展本次活动后， 学生能珍惜现在的幸福生活， 谨遵教诲， 落实到实际行动上——好好学习， 争当四好。
三、 实施过程
（一）
主题活动的前景性安排和特色亮点
1、 家校合一
（1）
家长在此次活动中起着关键的作用， 让家长对学生进行简单的党史介绍， 针对我校家长文化程度的特点， 班主任事先印发相关党史知识， 在家长的帮助下学生去知党史， 还邀请了 一个家长代表作为本次活动的特邀嘉宾与学生进行互动。
（2）
温馨的团队，
2、 进行知识的铺垫
班主任利用晨会时间进行党史知识的学习， 通过一个个浅显易懂的小故事，一幅幅生动的画面让学生对共产党有个概念上的了 解。
思想品德老师组织学生观看学校长廊里悬挂的关于国旗和党旗的旗面含义的介绍， 学生知道了国旗上大的五角星代表的是中国共产党， 四颗小的五角星代表的是广大的人民群众， 党旗上的镰刀斧头代表的是中国的工人阶级和农民阶级， 通过思品老师的讲解， 学生知道了， 人民群众要以共产党为核心， 紧紧围绕在党的周围。
唱游老师组织学生在唱游课上进行红歌的欣赏和学习， 对本次活动的开展也起到了铺垫的作用。
3、 班主任工作跟进
班主任作为本次活动中主导人， 协调好各种关系以便活动能顺利开展， 首先，班主任通过印发告家长书宣传此次活动的目 的和意义来引起家长重视， 希望家长给予配合， 为学生讲解红色故事弘扬红色文化； 其次， 班主任与相关任课教师沟通， 尽量让“红色” 进课堂； 最后， 在广泛听取学生意见和建议的前提下对活动的过程的进行整体统筹， 一首首童谣的改编自创与排练、 各种资料的搜集、 签名板的制作等等。
（二）
主题活动的即时性安排
环节 学生活动 班主任活动 设计意图
第一板块
歌曲导入 认识伟人 1、 欣赏歌曲《东方红》
2、 交流——我听到了什么 3、 男女合诵《东方红》
4、 教师总结 在欣赏 红歌的基础上，将红歌转化成一年级学生能接受的童谣， 在郎朗的诵读声中 认识毛主席 和 共 产党。
第二板块
知党史
1、 简单的党史知识学习 2、 红歌唱起来《我爱北京天安门》
3、 学习毛主席语录， 交流我最喜欢毛爷爷的一句话。
通过教师讲解、 唱红歌、学红语录的方式， 学生对毛主席和中 国 共产党有个进一步的了解。
第三板块
感受变化感党恩 珍惜幸福
2、 家长学生互动， 和爷爷聊聊我们的小时候…… 3、 与家长代表齐诵《共产党好》（改编自《社会主义好》）
4、 拍手歌《我把幸福告诉您》
1、简单讲解解放前人民的情况。
通过与爷爷小时候的对比来感受我们现在的生活 有 多 幸福， 是共产党让我们的生活发生了如此变化，以 此 感 党恩。
第四板块 好好学习 争当四好
1、 师生配乐合诵《好好学习， 争当四好》
2、 谈行动——如何争当四好
联系学生实际， 用 毛主席和胡主席的话来激烈
第五板块 家校联手 活动延伸 3、 全班签名表决心（好好学习， 争当四好）
和家长一起制作小报——党啊， 我亲爱的妈妈，我想对你说…… 学生， 好好学习 ， 争当四好， 伴着《 红 星 闪闪》 歌声与全班学生签名 表决心的活动结束本次班会。家校合作共同谱写 学生美 好 的 明天。
（三）
主题活动的跟进式拓展 1、 活动结束后， 班主任将签名板张贴在墙上， 以此时刻提醒学生、 激励学生，签下的不仅仅是一个名字， 而是一种行动——好好学习， 争当四好。
2、 活动结束后， 班主任组织学生进行了一次党史知识小竞赛。
加深学生对党史知识的理解， 并评出奖项， 颁发奖品， 激励学生。
3、 家校联合， 形成合力， 活动结束后， 班主任要求学生和家长一起动手制作一幅以“党啊——我亲爱的妈妈， 我想对您说……” 为主题的小报。
4、 在第二天的晨会课上， 组织学生交流感悟， 班主任进行评价， 并及时通过学习园地或者黑板报的形式展示优秀作品。
四、 活动成效 （一）
学生的收获 1、 活动中， 学生沉醉于那一首首朗朗上口的小童谣中， 他们充满激情的诵读，欢快的演唱， 发自 内心的交流……， 小朋友们有了知识的增长， 情感的体验， 行动的导向。
2、 活动后， 学生们那随口哼出的小童谣让他们对党有了 新的认识并对党的恩情铭记在心， 小朋友那一个个稀奇古怪的问题说明此次活动激发了 小朋友强烈的求知欲望， 学生的签名板挂在教室醒目 的位置也时刻提醒着小朋友——好好学习， 争当四好。
在我校的阳光体育时间， 那些在活动中交流说， 要争当体魄强健、
活泼开朗的好少年的学生比原来更加认真的进行体育锻炼了， 这次活动真正的开展到了学生的心里去了 ， 可以说成效显著。
（二）
教师的收获 此次活动对于教师本人来讲也是一次思想的洗涤， 成长的过程， 教师本人对中国共产党有了 更加深刻的认识， 在感党恩的同时也树立了信念——踏实工作，努力做一名让党和人民放心的教师， 最重要的是， 在开展活动时， 让教师看到了有些学困生另外的一面， 尽管他们成绩不好， 但是他们热爱集体为活动出谋划策，有较强的小组合作精神， 教师通过此次活动， 发现了 那些平时难以闪光的学生的优点， 以此教师能以一种更加平和的心态去对待那些学困生。
五、 活动反思 1、 本次活动是为了 纪念建党 90 周年而设计的， 从选材和内容来看， 共产党这一概念离学生已有的知识经验相差教远， 在掌握了 一年级学生最近发展区的前提下， 选择以开国领袖——毛主席这一红色人物为主线， 各个时代具有代表性的红歌与红歌改编的童谣为载体来开展活动， 富有内涵， 一首首朗朗上口的童谣变成了学生汲取知识、 情感体验、 树立信念的载体。
2、 从表现形式上来看， 此次活动在注重内涵的前提下也注重了形式， 活动开展过程中形式多样， 如听爷爷讲故事、 不同形式的童谣诵读、 齐签名表决决心等，整个过程教师放下架子和学生一起商量， 很多的形式都是学生自己想出来的， 如在童谣诵读的过程中添加什么样的动作等， 这些形式深受学生的喜爱， 本次活动真正体现了“学生为主体， 教师为主导” 的理念。
童谣诵读作为本次活动的一个特色， 在诵读时， 也十分注重形式， 四首童谣分别采取了四种不同形式的诵读——男女比赛合诵、 家长与师生拉手齐诵、 拍手歌形式诵读和师生分小组配乐诵，不同的形式的设计都是从学生的年龄特点出发， 符合学生的认知水平和思维发展特点， 在诵读的过程中小朋友有了情感的体验和思想的升华。
3、 从活动效果来看， 家长代表作为嘉宾亲临活动现场成为本次活动的一个亮点， 收到了 非同寻常的效果， 由于这个家长就是我们学校毕业的学生， 他所谈的感受很真实， 而且都是学生所熟悉的， 和学生已有的生活经验形成强烈的对比，从对比中学生知道变化感党恩， 如家长谈他小时候上课都是在破旧的庙里上课的， 而这个庙就坐落在学生每天上学的必经之路， 爷爷的故事激发了学生强烈的求知欲， 于是在互动环节学生有话可讲， 有疑可质， 爷爷的解答更是让学生深受教育， 家长的参与让本次活动的教育效果达到了 最优化， 也体现了 我们教育的多
元性。
4、 从教师的作用来看， 不管是活动的准备过程还是实施过程， 教师都是启发引导学生， 教师是参与者、 引导者， 而不是命令的传达者。
5、 从学生及时生成资源的利用来看， 活动开展的过程中， 教师与学生的思维碰撞出了 智慧的火花， 在诵读童谣《共产党好》 中的“她说得到， 做得到” 这一句时， 学生产生了疑问， 为什么这句话中的“她” 要用女字旁的她， 对于一年级学生的已有知识经验水平来说， 他们只知道形容男的用“他”， 形容女的用“她” 形容其他的都用“它”， 对于学生提出的这一疑问， 教师机智的回答道， 我们伟大的共产党就像人民的妈妈一样关心呵护广大人民， 这里把共产党比作了妈妈，所以用女字旁的“她”， 教师巧妙的利用了这一生成资源， 即解决了学生的疑惑，又起到了 教育的效果。
童谣一《东方红》（歌曲《东方红》 改编）
东方红， 太阳升
共产党， 像太阳
中国出了个毛泽东
领导我们向前进
毛泽东真伟大
中国有了共产党
全心全意为人民
人民才能得解放
他为人民谋幸福
得解放 他是人民大救星
大救星
童谣二《共产党好》（歌曲《社会主义好》 改编）
共产党好
共产党好
共产党是人民的好领导
她说得到、 做得到
全心全意为人民
领导中国富强了
我们小手牵起大手来 坚决跟着共产党 建设我们的大中国
大中国
童谣三 我把幸福告诉你（原创）
爷爷爷爷您们好，
现在的我们很幸福，
听我给您唱出来：
你拍一， 我拍一 明亮的教室里面坐；
你拍二， 我拍二 塑胶的跑道上面跑；
你拍三， 我拍三 整洁的校园真舒服；
你拍四， 我拍四 宽阔的马路交通便；
你拍五， 我拍五 高高的大楼平地起，
你拍六， 我拍六 先进的设备我们用；
你拍七， 我拍七 我们的老师很可爱，
你拍八， 我拍八 和谐的社会一家亲；
一家亲。
童谣四《好好学习， 争当四好》
你们是祖国的花朵.
你们是祖国的希望。
既然是花朵，
就应该茁壮成长。
我们要争当热爱祖国， 理想远大的好少年，
长大后要为祖国多做贡献，
所以有理想， 才能有行动。
我们要争当勤奋学习， 追求上进的好少年，
好好学习， 是我们的责任，
所以有进步， 才能有成功。
我们要争当品德优良， 团结友爱的好少年，
品德优良， 可以得到认同，
所以有团结， 才能有朋友。
我们要争当体魄强健， 活泼开朗的好少年，
没有健康， 就失去了 所有的一切，
所以有快乐， 才能有笑容。
让我们一起争当四个好少年吧！
篇六：未成年思想道德建设班会教案
成年人保护法主题班会教案未成年人保护法主题班会教案
未成年人保护法主题班会教案 2016-12-20 浏览:分享人：向园华手机版
未成年人是祖国的未来，保护好未成年人是我们的义务，下面小编收集整理的未成年人保护法主题班会教案资料。欢迎阅读参考!!
未成年人保护法主题班会教案
活动目的 1、使广大学生了解本法内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为。
3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，做品学兼优的好学生。
活动准备：
1、布置黑板
2、收集相关的资料
活动过程：关于未成年人的主题班会
一.导入：你知道你自己有什么权利吗?
让学生了解未成年人的合法权利与要遵守的义务。
二.举手发言，说说自己所了解到的。
关于“未成年人”主题班会关于“未成年人”主题班会
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
《中华人民共和国预防未成年人保护法》。
三. 看看谁是法学小博士,完成题目。
看看你对〈中华人民共和国预防未成年人保护法〉了解多少? 1.(1999)年(6)月(28)日由第九
届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，(1999)年(11)月(1)日起开始实行的.
2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共几章?分别为?
一共 8 章:分别为总则;预防未成年人犯罪法的教育;对未成年人不良行为的预防;对未成年人严重不良行为的矫治;未成年人犯罪的自我防范;对未成年人重新犯罪的预防;法律责任和附则。
四. 今天我们重点一下了解本法中的第三章;对未成年人不良行为的预防。
(一)、 未成年人违法犯罪的前兆。
未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成 8 类 6 种
(二)、 防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始。
1、 预防不良行为要从小抓起，从现在做起。良好习惯，
良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起;
2、 预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事;
从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。
(三)、 树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
《小学生守则》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。
五、班主任总结。
希望通过本节课的学习，每一位同学能从中学习到一些有用的东西，努力使自己成为遵纪守法，品学兼优的好学生。
未成年人保护法主题班会教案
活动主题：
法在我心中
活动目的：
通过本次队会，使学生对《未成年人保护法》有一定的了解，并学会用法律保护自己的合法权益。在日常生活中知法、懂法、守法，做一个合法的小学生。
活动准备：1、布置有关节目，指导学生进行练习。
2、布置会场及准备道具。
活动过程：
一、出旗
1.中队长宣布全体起立，各小队报告人数。
2.辅导员接受报告，准予活动，并预祝活动成功。
3.全体起立，出旗、敬礼。
4.齐唱队歌。
5.中队长宣布本次《法在我心中》主题队会正式开始。
二、主要活动：
1、主持人开场白：
主持人甲：我们是刚刚出土的嫩芽，
主持人乙：我们是欣欣然睁开双眼的小鸟，
主持人甲：我们是那么柔弱，
主持人乙：我们是那么稚嫩，
主持人甲：我们需要关心，
主持人乙：我们需要保护，
主持人甲：一部关心和保护我们的法律在 2016 年 6 月 1日正式开始实施了。
主持人乙：你知道这部法规的名称吗?
主持人合：它就是《未成年人保护法》， 是一部属于我们未成年人自己的法规。
2、小品表演：《我有这样一个家》
(1)话题大辩论：小品中的这个孩子的父母这样经常打
他，对吗?
(2)主持人甲：我认为打得好，《三字经》里不是说了吗：子不教父之过。谁叫他贪玩不写作业，还骗老师和家长的。
(3)主持人乙：我认为不对，但我说不出道理来，哪个同学来帮帮我?
(4)学生自由发言。
(5)主持人乙：刚才我专门请来了一名大法官，请他来给我们讲讲，为什么小品中的父母做得不对。
(6)大法官：根据《未成年人保护法》的第二章 家庭保护的第十条规定：
父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待。我们由此可以判定小品中的父母这样对待他们的孩子是违法的。
3、诗歌朗诵：《我不想……》
主持人甲：诗歌中的这个哥哥真可怜，小小年纪，父母就因车祸去世了。
主持人乙：那个哥哥的叔叔真坏，他竟然要这个哥哥辍学去镇上的小工厂去打工。
大法官：你们只知道批评他的叔叔，其实那个工厂的老板也是犯法的。因为《未成年人保护法》的第四章 社会保护第三十八条规定 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
4、快板表演：《如此黑网吧》
主持人甲：这个黑网吧的老板真可恶，这样下去可把这些学生害惨了。
主持人乙：连家长都拿他没办法，这可怎么办才好呀?
大法官：
不怕，不怕!《未成年人保护法》第四章 社会保护第三十六条规定 中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志;对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。
那些家长可以直接向公安局举报他，即可让他得到应有的惩罚。
5、集体朗诵：《我们是幸福的新一代》
三、退旗
1.中队长：请辅导员讲话。
首先祝贺同学们，本次“法在我心中”的主题队会圆满完成。通过此次主题队会，同学们对法律有了一个更高的认识。希望大家在日常生活中能知法、懂法，做一个合法的小公民。
2.呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。
时刻准备
着!
3.中队长宣布全体起立，退旗，敬礼。
4.宣布活动结束!
篇七：未成年思想道德建设班会教案
讲堂主题班会教案 第一部分:讲堂 一、 教学目标1、 贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ,以社会主义核心价值体系建设为根本,以提升未成年人思想道德品质为重点,遵循未成年人思想道德建设的规律,紧密结合创建全国文明城市,推动未成年人思想道德建设取得新成效,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.
2、 弘扬文明有礼、 自强自立、 诚实守信、 尽责奉献、 孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德,倡导"自强、 厚德、 崇俭、 尚义、 守信、 明礼、 报国、 尽孝"道德规范,引导未成年人树立心向党、 爱劳动、 有礼貌的价值追求,通过"班班建设道德讲堂,生生学习古今贤德,人人争当美德少年",把"班级道德讲堂"建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、 学校全员育人的重要平台.
3、 通过这次主题班会引导学生了解中华民俗、 风情和传统美德.有利于青少年对孝悌、 慎终、 追远、 民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上,继承先烈遗志,发扬革命精神,珍惜现在的美好生活.增强青少年对传统文化的认同感,热爱民族文化,主动地传承民族文化、 弘扬民族文化. 二、 主要流程
1.唱一首歌.歌曲名称:《阳光总在风雨后》
2.看一部短片.短片题目:《救人英雄郑益龙》
3.诵一段经典.诵读《蝶恋花·答李淑一》
我失骄杨君失柳,
杨柳轻飏直上重霄九.
问讯吴刚何所有,
吴刚捧出桂花酒.
寂寞嫦娥舒广袖,
万里长空且为忠魂舞.
忽报人间曾伏虎,
泪飞顿作倾盆雨.
4.讲一个故事.
故事题目:《为保护集体财产英勇牺牲——刘文学 》
刘文学 1945 年 2 月出生于四川省合川县(今属重庆市)渠嘉乡双江村一个贫苦农民的家庭,1952年 9月进入双江村小学学习.1957 年秋,他光荣地加入了 中国少年先锋队.刘文学当年的同学李天益等人回忆说,刘文学学习成绩好,经常帮助同学,而且热爱劳动,14 岁就能挑七八十斤的担子.他是村里人公认的"小大人".
1959 年 11 月 18 日晚 12 时左右,刘文学在地里参加完集体劳动,回家时路过一块辣椒地,发现同村的王荣学正在偷辣椒,打算带到城里去卖.刘文学立即上前拉住王荣学,要向生产队报告.王荣学情急无奈,掏出一元钱递给刘文学,还假称和刘文学有亲戚关系,希望他能放自己一马,但刘文学丝毫没有动摇保护集体利益的决心,坚决拒绝了 .气急败坏的王荣学顿时起了歹心,想要置刘文学于死地.两人在地里搏斗起
来,最后,年仅 14 岁的刘文学由于年小力弱,被 40 多岁的王荣学用背篼绳子勒死在地里.
刘文学牺牲后,合川体育场举行了万人追悼会,共青团合川县委员会追认刘文学为"模范少先队员";1960 年年初,共青团江津地委追认刘文学为"模范少先队员".此后,全国少儿开展了 "学习刘文学,做党的好孩子"的活动;1983 年 10 月,民政部批准刘文学为革命烈士.
5.谈一番感想.(由学生评议英雄故事,讲述心中感受,品悟道德力量,升华自身境界.)
6.送一份吉祥.(向学生赠送具有美德教育意义的"校园道德讲堂"小礼物.)
7.行一个善举.
班级组织一次网上祭拜英烈活动. 三、 班主任小结.
同学们,各个时期的烈士都是时代的先锋、 民族的脊梁、 祖国的功臣,他们的精神光照千秋,永垂青史.我们要弘扬先烈的崇高精神,革命传统要牢牢记在心头,以此激励我们、 警示我们,要珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的今天社会安定祥和、 经济持续增长、 人民安居乐业的美好生活,为祖国繁荣富强而努力读书...
篇八：未成年思想道德建设班会教案
年人思想道德建设金种子工程 主题班会教案 一、活动目的 1．引导广大少年儿童在学习实践中认识了解身边的好人好事，营造学习、弘扬道德模范和身边好人的高尚情操，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。2．让学生在活动中发现身边的好人好事和别人的优点。
二、活动地点：教室 三、参加对象：学生 四、活动准备 1．在全班通告 5 月份德育活动主题，让全体同学了解。
2．召开班干会议，商讨确定本次主题班会组织形式和具体实施方案。
3．布置学生查找阅览“我身边的好人”书籍和音像资料，并做好摘抄和读后感。
4．以《我身边的好人》为题要求每位写一篇随笔。
五、活动过程：
（一）各小队整队，报告人数。
（二）出旗，全体敬礼。
（三）唱队歌。
A：我们是春天的幼苗，老师精心把我们照料，茁壮的绿叶上有您的汗珠，鲜艳的蓓蕾上有您的微笑。大家知道此时此刻我们正在想啥？请猜猜谜语就知道了！
小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。你若猜不着，向我瞧一瞧。（手指胸前）是什么？ 同学们齐答：红领巾！
B：小小四方角，意义可不小，星火合成旗，队会少不了。是什么？ 同学们齐答：队旗！
A：队会开始唱，歌声多嘹亮。先烈是榜样，使命记心上。是什么？ 同学们齐答：队歌！
B：大家知道我们少先队的队歌歌名是什么吗？ 齐答：——《少年先锋队队歌》 A：在响亮的回答声中，我们开始了今天的队会，我们这期队会的主题是（AB 大声齐说）：“红领巾心向党——寻访我身边的好人” （四）朗读身边的好人故事，谈读后感想。
让 3-5 位同学讲自己搜集“我身边的好人”故事，然后由
学生自由发言，谈感想，评短暂平凡而又伟大的一生。
（五）对号入座，猜一猜谁是“我身边的好人”。
让学生朗读自己所写的随笔《我身边的好人》，但不准说出文中主人公的姓名，然后让其他同学根据文中事实，来猜猜主人公是谁。以此来引导学生发现身边的好人好事和别人的优点。
六、结束总结：
1、班主任：同学们，今天我们中队“红领巾心向党”主题活动，在同学们的认真准备下，终于成功举行了。大家通过活动，了解到身边更多的感人故事。老师真心希望，大家能紧随党的领导，热爱祖国，勤奋学习，积极实践，为党续写新的一页。现实中我们的班级里，就有很多同学，在默默无闻的为班级为大家做着好事。如热爱劳动的______；如已回到家中，为了完成值日又赶回学校的______；还有那位不知名的“护花使者”……我们每个人身上都有善的种子，只要把我们的爱心付诸行动，我们每个人都可以成为“身边的好人”。
2、主持人 B：全体立正，敬礼……礼毕。“红领巾心向党”活动到此结束。谢谢大家！
未成年人思想道德建设金种子工程 主题班会教案 一、活动目的 "做有责任感的人"是我们学校的校训，针对同学们中存在的不良现象，开展"对自己负责"的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，同时也让同学们更好更深入地了解"做有责任感的人"的内涵。让"做有责任感的人"这信念永植心中。
二、活动准备 1.小品：晨读之前 2.一份行为调查问卷 3.故事：为中华崛起而读书 三、活动过程 主持人：做有责任感的人是学校对我们的要求，更是社会对我们的要求。它包含着对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责。在这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢？在此，我想问问大家，你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在电子游戏机室里流连忘返
呢？你是否守时？你是否守信？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正？下面请大家看小品《晨读之前》，并认真分析，之后填好手上的调查问卷。
小品表演：晨读前的教室，有的同学在补昨晚未做完的作业；有的同学干脆抄作业；有的同学在埋头看武侠小说；有的同学看一些卡通小人书；有的同学在认真读书；有些人围在一起谈论明星谈天说地；有些同学在大谈打游戏机的心得；有些同学在一起讨论难题；值日生认真地洒水，整理班级等等。“老师来了"，于是人人都坐得端瑞正正的，面前摆出了英语书，书声随之响起。
主持人："当局者迷，旁观者清"看完小品，我想同学们都能从中看出哪些是不良行为，哪些同学做的很好。下面请同学们根据自己的实际填好问卷。
（收回答卷，作一个简单的统计）
主持人：刚才我们对问卷中的"你认为自己哪些方面做的不够"这题作了统计，绝大数同学都有这样的看法：没有毅力，学习不够认真，有一部分同学还因为不能及时完成作业而抄袭作业，不能控制自己的情绪，贪玩等等。可以说这些都是对自己的不负责。下面请同学们结合小品及生活的实际，谈谈自己的看法。
同学：对自己的不负责的表现在我们同学中存在很多，比如：如刚才小品中的抄作业，抄别人的作业无形中养成了不思考
的坏习惯，这样学习成绩就不会提高，该学的知识没有学到，就没有完成学习任务。这如何能培养自己的能力？再说，抄别人的作业当作是自己的作业让老师改，也是对老师的不尊重。
同学：责任就是分内应做的事，责任感就是要自觉地把分内的事做好的心情。我们分内的事是什么？那就是认真学习，通过学习学会各种能力，让自己茁壮成长，将来能自立于社会，能为国家献上自己的一份力量。试想连学习任务都不能完成，如何能锻造自己的各种能力？
同学：我想现在是高科技的时代，对知识的需求是很高的，如若我们不能好好学习，必会被社会抛弃。所以奉劝那些痴迷于游戏机的同学，那些痴迷武侠小说的同学，还有那些热心于追星的同学赶紧迷途知返，把自己的精力放在学习上。
同学：听了同学的发言，我感到很惭愧，平时的我不爱学习，总认为学习是那么的枯燥无味，作业也经常应付了事。看来我得改变我的看法和态度，再也不能浪费时间了，希望同学们能帮助我。
同学：我也想说说，我总是很贪玩，因贪玩学习成绩总是不太理想。今后我要改掉这个毛病，大家一起监督我好吗？ 同学：说起来我真的很不好意思，自从迷上游戏机，我就没心思学习，成绩就不用说了。今后我一定不去了。也奉劝那些
爱打游戏机的同学，要以我为戒，千万不要和游戏机交朋友。
主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想还有许多同学也都有话说，未能发言的同学就回去把自己的感想写出来吧！我相信大家都会努力向上的。刚才大家所谈的基本上都针对学习这方面的事，学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一，我们学习的目的是什么呢？请大家听一个故事：为中华崛起而读书。
讲故事：（故事梗概：少年时代的周恩来生活在半封建半殖民地的旧中国，他耳闻目睹帝国主义列强的侵略和国家贫弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇耻大辱，他胸怀祖国，热望祖国独立富强，从而产生了为中华崛起而读书的伟大志向）
主持人：这个故事对我们来说很富于启示性，我们敬爱的周总理在少年时代就立下了"为中华之崛起而读书"的伟大志向。我们做为 21 世纪的主人，我们正处在求知的阶段，我们应当为祖国的繁荣富强而努力学习。这样才是对自己的负责。我们要学会求知，学会做人，学会审美，学会健体，把自己培养成为一个新世纪的人才。下面哪位同学能来谈谈自己的感触？
同学：我来说两句，21 世纪的竞争是人才的竞争，这是国家领导人说的，要想成为人才，就应当从现在的求知开始，我想人才就该要胸怀祖国。
同学：是的，"只有国家富强了，个人才能有前途"对这句话我很有感触。只有胸怀祖国，才能产生伟大的动力。
同学：这该就是人才的第一个标准：德。我想大家都知道人才就该德识才学体兼备。那就应从现在做起锻造自己，培养自己各方面的能力。
篇九：未成年思想道德建设班会教案
未成年人犯罪主题班会教案三篇预防未成年人犯罪主题班会教案 1
教学目标:
1,使学生了解相关法律知识,树立法制观念.
2,使每一位同学远离未成年人的不良行为;
3,联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,做品学兼优的好学生.
教学过程:
一、导入新课.
1、案例叙述,学生讨论发言导入本课:
学生杨某,15 岁.学习较好,但贪慕虚荣,片面追求物质享受,常因没钱花而发愁.一天中午 12 点左右,他到某市 201 中学后巷,见该校某男生一人回家,就手持小刀威胁该男生,迫使其交出财物.勒索了该男生 300 元人民币,后被抓住.杨某的行为构成勒索罪,被人民法院依法判处有期徒刑 100 天.
2、讨论明确:未成年人违法也判刑
二、理论讲解,法律是治国的工具.
以法治国,是我们党和国家在新的历史时期,管理国家和社会事务的重要方针,是社会进步,社会文明的一个重要标志,是我们建设社会主义国家的必然要求.
三、联系生活
1,你知道的法律有哪些
(《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》
《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济合同法》《环境保护法》
《义务教育法》《未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《交通管理法规》)
2,常见的违法行为有哪些
(1),违反治安管理处罚条例的行为
包括:扰乱公共秩序
妨害公共安全
侵犯公私财物
妨害社会管理秩序
(2),违反交通管理法规的行为
(3),违反义务教育法的行为
(4),违反环境保护法的行为
(5),民事侵权的行为
3,现身说法,谈谈自己的一件违法小事.
四,学法用法
1,小品表演:
情景一:
近几天,王威感到非常苦恼,在放学的路上,总有几个高年级的学生拦住他,向他索要钱物,并且威胁说,如果交不出钱来,就让他尝尝拳脚的厉害.王威把这事告诉了中学刚毕业的表哥.第二天,表哥带了几个同学,埋伏在路上,把那几个小“路霸“狠狠地揍了一顿,并且逼着他们交出了身上所有的钱. 王威错在哪里
报复心理怎样产生的
除了像王威那样直接受到伤害还有哪些情况容易使人萌发报复心理
情景二:
王丽在过往行人的帮助下躲过了坏人的抢劫,找同学玩的心情已经没有了,王丽想到去商场买些东西,可就在买好东西离开商场准备回家时,被几位店员拦住了,说她偷了商场的东西,要搜她随身携带的物品.假如你是王丽,碰到了类似的遭遇,你会选择什么方式解决问题.(讨论)
2,做一做:1.
营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置(C)标志，不得允许未成年人进入。
A.未成年人禁止进入 B.禁止进入
C.明显的未成年人禁止进入
2.李某身患残疾，赵某就拿他的生理缺陷开玩笑，并给他起绰号。赵某的行为侵犯了李某的(C)。
A 隐私权 B 荣誉权 C 人格尊严
3.饲养的动物咬伤他人，是侵犯公民的(C)。
A.肖像权
B.隐私权
C.生命健康权
4、不满(C)周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。
A、十四
B、十二
C、十
D、十六
5、虐待家庭成员，被虐待人要求处理的，处(
B
)以下拘留或者警告：
A、三日
B、五日
C、七日
D、十日
6、驱使动物伤害他人的，依照治安处罚法第(
C
)第一款的规定处罚。
A、二十四条
B、三十四条
C、四十三条
D、五十四条
7、《中华人民共和国道路交通安全法》第六十一条规定，行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠(C)行走。
A、左边
B、右边
C、路边
8、《中华人民共和国禁毒法》第三十九条规定，怀孕或者正在哺乳自己不满一周岁婴儿的妇女吸毒成瘾的，不适用强制隔离戒毒。不满(B)的未成年人吸毒成瘾的，可以不适用强制隔离戒毒。
A、十四周岁
B、十六周岁
C、十八周岁
9、因扰乱体育比赛秩序被处以拘留处罚的，可以同时责令其(
C
)内不得进入体育场馆观看同类比赛;违反规定进入体育场馆的，强行带离现场。
A、三个月
B、二个月
C、十二个月
D、六个月
10、任何人不得在中小学的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。这是(A
)。
A.我国法律的规定;
B.一些地方政府的规定，我国法律没有这种规定;
C.国务院的规定。
二、多项选择题
1、小红很喜欢上网，也通过网络认识了很多的新朋友，可是小红的下列做法中，哪些是不对的呢?(ABCD)
A.把自己家的详细地址告诉网友
B.自己一个人出去见网友
C.告诉网友爸妈的具体工作单位和电话
D.爸妈不在家的时候约网友来家里玩
2、下列哪些行为被我国未成年人保护法所禁止?(ABC)
A.虐待、遗弃未成年人
B.对未成年人实施家庭暴力
C.歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人
D.旷课
3、下列哪些行为违反我国未成年人保护法?(ABD)
A.某经营者在学校附近开设网吧吸引小学生和中学生上网玩游戏
B.某经营者在学校附近开设卡拉 OK 歌舞厅，并且声明学生光临可以给予优惠
C.某经营者在学校附近开设一家快餐店，方便学生就餐
D.某小商贩在学校附近向学生出售日本暴力打斗连环画
4、已满十四周岁不满十六周岁的未成年人，犯下列哪项罪行应当负刑事责任?(BCD)
A.盗窃
B.放火
C.爆炸
D.抢劫
三、判断题
1、对精神病人犯罪，在适用法律上一律平等对吗?
(对)
2、已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
(对)
3、醉酒的人犯罪，可比照精神病人犯罪而从轻或减轻处罚。
(错)
4、对精神病人犯罪，在适用法律上一律平等对吗?
(对)
5、醉酒的人犯罪，可比照精神病人犯罪而从轻或减轻处罚。
(错)
6、已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
(对)
7、公民的民事权利能力一律平等。
(对)
4,总结:怎样增强自我保护的意识
(1)、要依法自律.
(2)、正确对待父母和学校的教育.
(3)、要勇于运用法律武器保护自己的合法权益.
五,课堂小结:
请每位同学用一句话,概括今天所学的内容或说出你最大的感受.我想告诉大家的是我们处在一个法制逐步健全的法制化国家里,我们要用法律维护自己的权利不受侵害,当受到不法侵害后,应当运用法律武器维护自己的正当利益.希望同学们能走好青春的每一步,树立法治意识,做一个懂法,守法的好学生,好公民!
预防未成年人犯罪主题班会教案 2
一、教学目的：
1、使每一位同学能预防并纠正不良行为。
2、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。
二、教学重点:对未成年人不良行为的预防
三、教学方法:通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
四、教学过程：
同学们，今天的班会课让我们一起来学习有关预防未成年人犯罪的问题，现在同学们都处于十五、六岁，相信大家都会判断是非对错，可是为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上违法犯罪的道路呢?而且，随着社会的发展，未成年人违法犯罪呈逐年上升趋势，居高不下呢?我们来看一下原因。(观看视频)
(一)、导致未成年人犯罪的原因
社会因素：视频中的主人公正是由于受社会不良文化的影响即观看暴力影片，而走上犯罪道路的，据一些省、市未成年犯管教所反映，少年犯中有 70%以上受到过这种不良文化的影响;暴力型和奸淫型少年犯中，90%以上看过凶杀、暴力、淫秽录像和黄色书刊，这是未成年人犯罪的一个重要原因。
学校因素：从学校方面来看，一些学校对有不良行为的学生疏于管理、教育，有的教育方法不当，动辄训斥，造成这部分学生产生逆反心理，出现厌学、逃学、辍学，有的最后走上违法犯罪道路。该案件的发生就是源于校方的教育方法不当，实行简单开除这一方式，使得在孙杰内心埋下了报复的种子，从而导致这一悲剧的发生，这也是未成年人犯罪的一个重要原因。
家庭因素：不良的家庭教育和家庭环境也是未成年人违法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的温暖和必要的管束，容易受到不良诱惑;溺爱型家庭易使孩子任性娇纵，我行我素;粗暴型家庭易使孩子产生逆反心理或自暴自弃;一些家长自身行为不良，更容易使未成年人从小养成不良品格和行为。据一些未成年犯管教所反映，有 50%左右的少年犯是不良家庭教育和家庭环境的受害者。这则案例中的家庭属于溺爱型家庭，家长不分情况，满足孩子的所有欲望，当不能满足时，孩子以偷来满足自己，最后走向犯罪深渊。
自身因素：从未成年人自身来看，你们正处于青春发育期，辨别是非能力差，抵抗不良影响的免疫力弱，遇事易冲动，做事不计后果，对法律的无知和法律意
识的淡薄，在不良因素影响下，容易走上歧途。第一个案例就是由于主人公小辉一时冲动，自制力差，做事不计后果，最终导致犯罪。第二个案例我们发现几乎所有被告人都不知道自己“借钱”是在犯罪，对法律常识都是一知半解。在这种近乎于法盲的状态下，犯罪便有了滋生的条件。
(二)、未成年人违法犯罪的前兆
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，
未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪迹象，根据外部表象的差异其前兆分成以下几种：
(1)、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
(2)、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
(3)、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
(4)、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
(5)、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
(6)、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
(7)、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
(8)、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
(1)旷课、夜不归宿;
(2)携带管制道具;
(3)打架斗殴、辱骂他人;
(4)强行向他人索要财物;
(5)偷窃、故意毁坏财物;
(6)参与赌博或变相赌博;
(7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;
(8)法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;
(9)严重违背社会公德的不良行为。
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。
案例：某校学生小明的父母工作都很忙，没时间管他的学习和生活。小明自从在网吧迷上电脑游戏后，变得无心上学。上初中后，经常迟到、早退、旷课，还恶意扰乱课堂教学秩序，学校对他进行了记过处分。小明与在网吧结识的“兄弟”一起勒索几个小学生，公安机关对他实行了拘留 3 天处罚。但小明不思悔改，还是常与这帮人纠结在一起闹事。一次，在勒索过程中，把一个学生打成重伤，小明被人民法院判处了有期徒刑 2 年。
(1)小明哪些行为属于违纪行为?哪些行为属于一般违法行为?哪些行为属于犯罪行为?
违纪行为：经常迟到、旷课、早退、恶意扰乱课堂教学秩序
一般违法：未成年人进入网吧，勒索小学生，纠集他人闹事
犯罪：把一个学生打成重伤
(2)小明由违纪到违法再到犯罪的变化过程说明了什么?
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。
(三)预防未成年人违法犯罪的措施
1、预防和纠正不良行为，防微杜渐，防患于未然
对于上述我们所提到的不良行为，有则改之，无则加冕。
2、认真学习并遵守国家法律、法规及社会公共规范
在前面我们分析未成年人违法犯罪的原因时，我们知道未成年人不知法不懂法也是其中一个重要原因，因此作为未成年人就应多加强法律知识的学习，如学校开的法制课，政治课，另外还可多看看有关法制频道的节目，中央电视台 2，吉林法制台的今日开庭，今日说法，这样才能在日常学习生活中，自觉遵守法律、法规及社会公共规范，才能遵重社会公德，从小养成良好习惯，才能加强自我修养，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。另外，还有一部分青少年，抱有侥幸心理，认为我是未成年人，国家不是保护未成年人吗,犯了法，法律也不会拿我怎么样，这种想法也是法盲的表现。未成年人犯罪依然要承担相应的责任。
3、树立自尊、自律、自强的意识
自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。案犯舒某原是我们 X 中的学生，因父母离异无人管教学习成绩越来越差，他的母亲把他转到 X 中读书后，他就自暴自弃，成天泡在游戏机房玩游戏，并结识了刘某等人，后与刘某等人一同去打架伤人，抢出租车司机，坠落的无法自拔，最后被关进监牢，被判处七年徒刑。
4、增强辩别是非和自我保护的能力
如何增强辨别是非的能力，那就要求未成年人要学好知识，丰富社会生活经
验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识，才能分清是非，另外，未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样在遭到暴力侵害的时候，我们才能及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。
5、加强用法维权的意识。
未成年孩子对犯...
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