文明礼仪自查及自我改进报告10篇文明礼仪自查及自我改进报告 学校文明礼仪自查自纠报告四篇 学校文明礼仪自查自纠报告一目前，__市正在如火如荼地争创全国文明城市。我校在本次文明城市创建活动中，坚决下面是小编为大家整理的文明礼仪自查及自我改进报告10篇,供大家参考。
篇一：文明礼仪自查及自我改进报告
文明礼仪自查自纠报告四篇学校文明礼仪自查自纠报告一目前，__市正在如火如荼地争创全国文明城市。我校在本次文明城市创建活动中，坚决贯彻与执行__市政府创建办、市教育局、农场、学习区有关文件的精神，积极开展、认真落实创建工作的各项要求，通过仔细排查，找出问题，制定方案，狠抓落实。对照市教育局创建工作要求，逐一排查，认真开展创建工作，现具体汇报如下。
一、加强领导 明确分工。
学校领导班子成员高度重视文明城市的创建工作，接到上级文件通知，立即分别召开领导班子会议、中层干部会议、教师大会、全体学生大会，对全校师生进行宣传动员，传达此次创建活动的重要性及相关内容。学校成立了创建工作领导小组，李__校长任组长，王曼丽、向成义任副组长，全体中层行政干部、班主任为领导小组成员。学校在第一时间明确分工，布置创建工作，分工到人，落实责任。
二、注重宣传 营造氛围。
学校多次召开领导班子会议和教职工会议，认真学习有关文件精神和相关的学习材料，利用每天的课间进行社会主义核心价值观的诵读，学校制作了横幅和宣传标语，更换了宣传橱窗，并在教室、办公室、楼道、校园醒目位置设置了社会主义核心价值观的宣传内容。组织教师、学生集中学习
《市民手册》和《做文明有礼的__人》的相关内容，开展了文明礼仪教育、养成教育，开展了“学雷锋”“绿满校园”“清明诗会”等大型活动，并以处室、办公室为单位，组织教师开展自学，把师生应知应会的内容打印出来人手一份，要求每人都能对答如流，检查教师对应知应会内容的掌握情况。要求教师身体力行，积极参与创建工作，同时加入自己所在社区的创建活动。并定期更新资料，及时归档，全面宣传文明城市创建工作的意义和重要性，营造了浓厚的创建氛围。此外，学校还设立了“八礼八仪”宣传专栏。
三、创建工作 力求实效
宣传动员会后，我校立即对照创建要求，找出存在的问题，制定具体整改措施，全面开展工作。
1、在升旗仪式时进行《争做文明有礼好少年》的国旗下讲话，学校向广大师生明确提出活动要求，讲清活动的意义、目的。学校政教处利用升旗仪式向全校学生发出“创建文明城市，从我做起，做一个有道德的人”的倡议，组织学生进行“创建文明城市，从我做起，做一个有道德的人”的宣誓活动;利用《做文明有礼运小人》班会等进行宣传发动，积极开展一次“学美德少年，做文明有礼运小人”活动;组织发动学生在家开展做家务等“孝敬父母、体验亲情”系列实践活动;在学校开展做好事、清洁校园等“和谐校园”系列活动;在社会，做合格的“小公民”，做一个会感恩的人。
并动员广大师生、家长关心支持创建和谐校园活动，群策群力，献计献策。
2、学校政教处抓住“创建文明城市，构建和谐校园”这一主题，积极开展丰富多彩的教育活动。狠抓学生的行为习惯养成教育、文明礼仪教育建设良好的校风，抓好《市民手册》和“八礼八仪”的学习、实践活动，教育学生做文明诚信好少年。
3、学校卫生工作。
对校园进行全面清扫，所有建筑都梳理一遍，要做到窗明几净。对学校食堂和厕所进行了重点打扫，清除了校园内的所有卫生死角，确保每一个角落都不留卫生死角。
4、校园环境美化
将走廊、教室的墙面进行了清洁，做到清洁如新，同时对校园内乱涂乱画的地方进行了清除，张贴了标识。清除了草坪杂草，移栽了树木，更换了破损的玻璃和下水道盖板，修补了校园内损坏的路面。整修了教室、办公室的电线、插座等，及时消除了用电方面的安全隐患。
5、彰显校园文化
在校内醒目位置贴上了的社会主义核心价值观宣传标语，校风、学风、教风、校训都已上墙。将所有教学楼的走廊张贴了能体现运粮湖小学特色的关于节俭、友善、忠孝等文化宣传标识，进行了无烟校园的倡议。在每个办公室及校
门都贴上禁烟标志。对校园的全面绿化工作也已完成，在校园环境上努力营造文明、和谐的氛围。
经过全校师生的共同努力，我校在文明城市创建工作中取得了明显的成效，师生们增强了文明意识，养成了文明习惯，提高了文明素质。我校将在市教育局、农场创建办的正确领导下，认真贯彻落实上级指示精神，结合创建实际，高标准严要求，纠建并举，真抓实干，同时借创建文明城市的契机，大力提高学校的管理水平。创建全国文明城市工作，只有起点，没有终点。
学校文明礼仪自查自纠报告二自 xx 月 xx 日接到区教育局转发的区、市、省、国家各级食品安全委员会《食品安全整顿督查工作方案的通知》以来，我们幼儿园按照各级主管部门的文件精神，对园内的食品卫生情况进行了自查，现将自查情况进行报告。
我园有幼儿食堂一个，在园用餐幼儿共 230 余人，专职食堂员工 2 人，专职食品采购员一名。2012 年 5 月，我园根据以往幼儿园食堂存在的问题，进行了大力的整顿和修整，重新更换了幼儿食堂纱窗，按照规定设置了各类食堂功能操作间，食品加工场地占地 50 平方米，幼儿用餐在各班教室进行。
我园在食品卫生工作方面做到了：
一、学习食品卫生工作方面的法律法规，强化食品卫生
安全意识，让每个教职工都意识到食品卫生安全的重要性，做到防患于未然。
二、按照食品监督部门的要求设置了操作间、生食加工间，熟食加工间。面食间、库房、消洗间等相关功能室，并购置了伙房各类炊具、消毒用具、保鲜用具等，保证孩子在安全洁净的环境中用餐。
三、在日常教育教学工作中给幼儿灌输食品卫生常识，培养幼儿良好的卫生习惯。
四、建立健全有关食品卫生方面的规章制度，从食品加工到幼儿用餐等方面都做到了有章可循。
五、证件齐全有效，幼儿食堂有《餐饮服务许可证》，从业人员有《健康证》，《卫生知识培训合格证》。
六、食品采购严把进入关，能定点采购的食品全部定点采购，不能定点采购的食品在购买时都进行严格细致的检查，并问明出处。供货商全部提供相应证件及检疫证明，不购变质食物和野生菌、四季豆等有中毒可能性的食物给幼儿食用。
七、食品储存和餐具消毒工具、食品加工工具齐全，餐具做到餐餐消毒，教室和厨房地面每天定时进行消毒液清洗消毒，食品加工工具即用即洗。
八、厨房卫生每日定时打扫和随时保持干净双重目标同时进行。
九、生熟食品分类存放，隔餐剩食不给幼儿食用，未加工熟的食物不给幼儿食用。
十、对幼儿园进行灭鼠除蟑，清除各种寄生虫，防止各类传染病的发生。
办园 5 年以来，我园在卫生部门和教育管理部门的领导和督导下，严格循规加工幼儿食物和指导幼儿正确食用食物，严把餐、饮具和食物加工场地与幼儿用餐场地的消毒关，没有出现幼儿食物中毒和园内传染病流行的事件过，这是我园应保持的。限于场所条件限制，我园目前食品从食堂到班上的运输过程还存在安全隐患，一些食品加工具还需不断添置，这些问题我园正在不断改进中，在卫生部门的指导下，相信我园今后在食品安全卫生工作方面会越来越做得好。
学校文明礼仪自查自纠报告三初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
学校文明礼仪自查自纠报告四一、指导思想
“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。
二、工作目标
在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，
以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观。各班在抓学生卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、实施细则
(一)、卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。
2、清洁区和教室每天要清扫干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
(二)、文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。
8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
9、认真做好眼保健操，姿势正确。
10、积极参加大课间活动，能自觉锻炼身体。
(三)、安全习惯养成教育。
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，走人行横道线。
2、不进入施工工地和危险地段玩耍。
3、没有家长的带领，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不触摸电器设备。
5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和花草树木的
围栏上，不在走廊楼梯等处追逐打闹。
6、进行体育活动，要明确要求，听从指挥，使用体育器材要掌握要领，不做可能威胁到自己和他人的危险动作。
7、参加劳动时要注意劳动安全，擦洗门窗时，不要把身子探出窗外。
8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
9、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
篇二：文明礼仪自查及自我改进报告
明礼仪工作总结为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进中小学德育一体化发展，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》和《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，我校根据铜仁市教育局关于印发《中小学生文明礼仪规范》的通知要求，学校组织开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：
一、宣讲礼仪，提升认识。
积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“人人讲文，人人重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
二、开展活动，循序渐进。
（一）为把文明礼仪教育具体化，我们还利用集合集会时间，对学生进行“小学生文明礼仪规范”教育，旨在让学生在学习、生活中学会讲文明，用文明，懂礼貌。
（二）我校组织形式多样的学习活动，主要从养成教育入手，组织学习了尊长礼仪、尊师礼仪 、同学礼仪
、课堂礼仪 、集会礼仪 、行走礼仪 、就餐礼仪 、待客作客礼仪 、穿着礼仪 、网络礼仪 。十个方面的学习，教育学生从小事做起，学会使用礼貌用语，知道那些事该做、哪些事不该做。
（三）开展“文明在课间”活动。要求学生在大课间休息时，同学之间的活动要有益、有趣、有序，不打架、不骂人，团结友好、相互忍让，使人人都能讲礼仪，讲文明。
（四）礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题校会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，校上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。
（五）开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
三、师德表率，感染学生。
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助。不在校上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来。所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神。更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。
文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校级、永驻校园。
学校 2022 年 3 月 29 日
篇三：文明礼仪自查及自我改进报告
礼仪心得体会 500 字_文明礼仪学习个人感悟与收获 文明礼仪心得体会 500 字_文明礼仪学习个人感悟与收获文明礼仪是我们非常注重的，人不可无礼。文明礼仪养成教育是培养新世纪的人才,是学校教学目标之一。下面是为大家准备的文明礼仪心得体会 500 字，希望大家喜欢!
文明礼仪心得体会 500 字范文篇 1 绽放文明礼仪之花
中国是一个历史悠久的国家,更是一个“文明古国”.讲文明是中华民族的传统美德,是我们每个人的责任与义务.随着时间的推移,我们的文明意识越来越强烈.一个人 寸 如果不懂礼仪，就好像 琶 树木没有枝叶一样，无 炎 法生存。对于个人来说 铬 ，礼仪是一个人的思想 丙 道德水平、文化修养的 赌 外在表现，对于一个社 颜 会来说，礼仪是一个国 疥 家社会文明程度、道德 明 风尚和生活习惯的反映 光 。
在生活中，在我 堵 们身边，一个个文明故 斜 事正在演绎，一首首礼 均 仪之歌正在唱响。但是 谤 ，生活中偶尔也会有一 曳 些不和谐的音符存在。
摘 比如：有的人在公共场 充 所乱扔垃圾纸屑、在公 庐 园随意攀爬树枝，践踏 斥 花草，在名胜古迹上或 拢 风景名胜区乱涂乱画， 赞 在公众场所随意吸烟， 鸦 有的人出口脏话，粗话 氓 连篇，更有甚者随意损 求 坏公共财物等等。
毕 我们是国家的小主人， 阎 我们今天有了丰富的物 雍 质生活，
更需要建设高 载 度的精神文明。好的文 都 明礼仪习惯，可以影响 矮 你的学习，你的生活， 刑 甚至将来的一生都将受 屁 用不尽，文明的举止， 鲸 文明的行为，加上恬静 兰 、幽雅、舒适的学习环 鞋 境，浓郁的文化氛围， 医 会启迪我们不断探索， 泌 求知。因此，同学们让 膳 我们携起手来，还我们 贬 一个文明、美丽的校园 谩 ，从现在起，从我做起 导 ，从每一件小事做起， 县 我们应该坚决摒弃我们 沿 身上种种不文明的行为 缉 ，养成良好的行为习惯 烹 。做一个真诚友爱、礼 蛊 貌待人、品德高尚的学 猿 生，做一个勤奋学习、 加 积极向上的学生。
蟹 文明就像一滴水，许多 吃 人的文明汇起来就是一 立 片海洋，而海洋中总会 底 有杂质;文明像一盏灯 衡 ，灯光亮一些，我们身 值边的黑暗就会少一些。
雍
让我们在心中亮起 帐 一盏文明的灯，在心中 灌 种起一朵文明的花，多 值 一点耐心的等待，多一 实 点亲切的关爱，就会使 火文明之花开得更加艳丽 暖 !
让我们用自己的 意 点点滴滴的行动，谱写 柑 文明礼仪的乐章，浇灌 止 美丽的文明之花。
文明 涨 礼仪心得体会 500 字 袒 范文篇 2
在一些美 毡 丽的景点，走在干净的 玉 小路上，路边绿阴阴的 领 草地，美丽的鲜花，让 玉 人有心旷神怡的感觉。
新
可每当大批游人过 轴 后，低头一看，地上的 仟 垃圾糖纸、零食袋、塑 又 料方便袋、果皮等，总 糕 是处处可见，害得环卫 渔
工人只能跟在游人屁股 选 后面追着捡垃圾，简直 婚 太不尊重人们的劳动成 株 果。工人们好不容易造 汪 出来的垃圾箱不用，却 果往美丽的地方扔垃圾， 认 稍不留神还会有让人摔 及 倒的危险。反过来想一 舆 想：如果是别人在这些 靠 地方扔了垃圾，那么你 账差点被绊倒、滑倒，你 二 的心里是什么滋味呢? 泣 是好受还是难受呢?如 璃 果，每人都扔到那儿去 臂 ，那么，还是景点吗? 札 分明就是一个垃圾堆。
上
我们家在我的带头 号 下，每个人都已经养成 眩 了不乱扔垃圾的好习惯 某 。清明节那天，我们去 文 施耐庵纪念馆玩，因为 藩天很热，于是就买了个 续 雪糕，吃完了雪糕爸爸 乾 正准备把袋子扔到地下 悄 ，我连忙阻止了：“爸 背 爸，你有没有想过，如 澄 果每人都扔一个垃圾， 摧 积少成多，垃圾遍地， 煮 这里还是景点吗?在这 蚊 样的景点玩多不舒服! 聚 ”爸爸微笑着点点头， 恕 向我翘起了大拇指，并 搏 扔进了垃圾箱，这时， 雷 我才满意的点点头。
伎
再想想我们的学习生 滞 活中，有着太多的文明 韩 礼仪需要我们做好而没 残 有做好的：学校楼梯上 穗 的一个个的标志，为什 舟 么老有同学不遵守?我 也 们的预备铃响了，为什 睁 么老有同学不能做到按 琵 时上课、摆好桌面?为 碌 什么课堂纪律老有几个 纺 同学不能自觉遵守…… 摘
你们知道吗，古代 毫 人把“聪”分为好几部 岳 分——用耳朵听、用眼 盅 睛看、用嘴说、用心想 釜 ，这样的人才能算是聪 歼
明，可有的同学为什么 贯 老是做不到?
中国 拯 是一个礼仪之邦，让我 招 们从身边的一件件小事 琶 情做起，让我们的校园 瑶 、我们的生活更加和谐 害 与美好! 文明礼仪心得 秽 体会 500 字范文篇 3 闪
文明礼仪
"礼”， 漫 在字典上的解释是;由 折 一定社会的道德观念和 远 风俗习惯形成的，大家 疼 共同遵守的礼节。“礼 亏 ”是指人的容貌，举止 膳 。“礼仪"指的就是” 晃 人类社会交往中应有的 殷 礼节仪式。”
中华 视 民族自古以来就非常崇 赠 尚礼仪，号称“礼仪之 重 邦”。孔夫子曾说过“ 辱 不学礼，无以立。"就 碘 是说一个人要有所成就 召 ，就必须从学礼开始。
坊 可见，礼仪教育对培养 段 文明有礼，道德高尚的 耻 高素质人才有十分重要 俄 的意义。
在当今的 氛 青少年学生中，不少人 逞 对应有的礼仪不重视， 侈 礼仪观念淡薄，导致思 崔 想品德滑坡。
一些 备 人在学校里，不会尊重 余 他人，不会礼让，不讲 裴 礼貌;在社会上不懂怎 植 样称呼他人，甚至随心 晴 所欲，满口粗言烂语; 帝 在家里不懂孝敬长辈， 拥 唯我独尊。自古以来的 痒 “礼仪之邦”的美称， 戊 会不会断送在当今青少 帜 年手中。可见青少年学 刻 生中，深入开展礼仪教 黎 育，重塑中华民族“文 朵 明礼仪”的新形象，培 欲 养文明有礼的新一代， 友 是十分必要和非常重要 乏 的。
“刘备三顾茅 血 庐”的故事说明只有尊 州 重别人，才能受
到别人 詹 的尊重和信赖，在事业 汝 上获得成功。周恩来爷 善 爷一生鞠躬尽瘁，为了 汹 党和人民的事业做出了 刽 许多贡献。但每次外出 渝 视察工作，离开当地时 范 总是亲自和服务员，厨 盲 师，警卫员和医务人员 臣 等一一握手道谢。周恩 射 来爷爷是尊重他人的典 钮 范，是我们青少年学习 锌 的的榜样。
作为祖 驮 国的新一代，我们应该 郁 要发扬祖国的传统和“ 胎礼仪之邦”。让祖国越 荫 来越昌盛，越来越伟大 训 啊! 文明礼仪心得体会 教 500 字范文篇 4
搞 文明礼仪是中国传统美 旭 德，也是德育的一个重 褒 要组成部分，更是每个 送 人道德修养的外在体现 人 ，
XX 年一月下旬 假 至二月中旬，临淄分局 盒 开展了一次以提升执行 娠 超越为主题的学习教育 肄 活动，其中文明礼仪是 顺 这次活动中的一个重要 绊 环节。通过这次活动的 包 开展和平日里的培训学 迅 习，我从中领悟到了文 躺 明礼仪的真谛，现在我 星 来谈谈自己的一些心得 帚 体会。
我国素有“ 灰 礼仪之邦”的美誉，自 宙 古以来，中华儿女一直 何 将文明礼仪放在相当重 语 要的位置。改革开放后 已 ，人们的社会交往日益 轴 增多，社会礼仪也显得 酮 更加重要。为适应这个 胰 新形势，机关工作场所 塞 十分需要有礼仪礼节的 鲤 氛围。机关工作人员作 钎 为机关工作的“主体” 一 ，要有效地做好日常工 时 作，亟待注重三个方面 怨 的问题：
其一、更 影 新观念，适应形势。懂 喳 得机关礼仪是社交礼
仪 杖 的重要方面，明确讲社 裹 交礼仪与做好机关干部 涧 的关系，正确认识在机 佣 关日常工作中讲礼仪礼 姚 节与做好机关日常工作 楞 关系的哲理，从而提高 衣 讲究礼仪礼节的自觉性 在 。
其二、内强素质 泻 ，外树形象。外表文明 五 是内心文明的反映，培 敢 养良好的礼仪行为，必 勋 须有内心的文明素质。
蠢 机关工作人员所做的每 堆 一项工作，都反映一个 健 人素质的水准，代表政 楞 府的形象，
因此， 卖 每个机关工作人员都应 青 当认真学习社交礼仪的 芽基本知识，加强自身修 漾 养，培养高尚的情操和 役 良好的习惯。注意自己 减 的外表形象，说文明话 帆 ，做文明事，着装端庄 过 整洁，举止文明斯文， 稚 保持一种有内在素质， 扼 有外表文明的良好形象 叹 。
其三、自觉养成 澎 ，注重实效。良好的礼 账 仪素质，文明的行为， 愿 并非一朝一夕能提高和 龙 养成的，而要靠平时做 妄 起，从点滴做起。如接 察 一只电话，应当首先说 否 ：“您好!请讲……” 詹 这种和蔼可亲的话语， 穗 会给人一种亲切、温馨 句 的感受。机关工作人员 柠 不仅要在机关日常工作 毅 中时时处处讲究礼仪礼 一 节，注意职业礼仪，而 芥 且还要讲究家庭礼仪， 填 注意家庭美德的培养， 戏 用家庭美德来带动机关 滞 礼仪工作的拓展。家庭 丢 礼仪是社交礼仪的重要 殴 组成部分，它应以家庭 嘛 美德为主线，每个成员 舒 都能自觉做到尊老爱幼 寥 ，相互尊敬，讲文明， 题 懂礼貌，守规矩，和睦 涣 相处。我们只要持之以 板 恒
地注重实效，从平时 滔 做起，从点滴做起，就 啊 能成为深受群众欢迎的 刹 一名机关工作人员。通 钞 过学习和开展文明礼仪 洒 ，使我意识到，原来在 肝 平时的工作中我们有很 科 多地方都做得不到位， 纤 从小小的鞠躬礼到文明 诊 用语，似乎我们都有太 框 多的忽略，比如在平时 烟 工作中鞠躬礼不标准、 墙 文明用语声音太孝面部 恳 无表情等常见问题我们 舀 好像都没有多加注意。
俐 社会的全面进步不仅体 飘 现在物质的充足、技术 咙 的先进上，更需要陶冶 赐 完美的精神、高尚的人 谱 格。促进全社会成员健 匡 康人格的构建，需要重 盟 建礼仪，让人们心灵相 泡 通，友好相处，在和谐 续 的社会生活中获得精神 榆 上的愉悦、心灵上的满 蔷 足。这就需要我们在弘 蒜 扬中华民族优秀的传统 远 礼仪基础上，重建新的 虚 、体现时代要求的文明 领 礼仪，让中国在成为经 呐 济强国的同时，也成为 蚤 新世纪的“礼仪之邦” 伪 !
篇四：文明礼仪自查及自我改进报告
于中学生文明礼仪情况调研报告关于中学生文明礼仪情况调研报告
-12-19 13:32:35.0
茶棚学区中心校 提供
一、调查背景
文明礼仪是一个人品德修养的体现，随着德育工作的不断深入，随着素质教育的全面铺开，文明礼仪教育已逐渐被各位教育工作者所注重。为了更好地做好学生的文明礼仪教育，我们对学生当前的文明礼仪程度做一下调查研究，为今后工作的开展做好准备。
二、调研时间
调研时间
11月 15日—— 12月 15日
三、调研地点
调研地点：抚宁县茶棚学区初级中学
四、 调查的具体目标和方法
为了了解更好地调查我校学生文明礼仪情况，以了解中学生文明礼仪现状，进行了此次调研活动。本次调研活动采用调查问卷以及实地考察记录形式，其中调查问卷对象为进行教学活动的三个班级。经过后期的对所回收的问卷进行整理，得到有效问卷数 120份。
五、 问题分析
1、学校文明礼仪基本现况
首先经过在教学活动开始前对学校整体环境的观察发现：学校的整体文明礼仪气氛比较好，课室内外都贴有文明标语；而同
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时发现中学同学放学时都要依次出教学楼。这都是学校良好文明礼仪教育的正面反映。然后在进行教学活动前对课室内学生情况的观察中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素，例如不文明用语、起哄、课间时间抓的不紧，导致出现上课迟到的现象等。而同学上交的调查问卷中显示，同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多，但仍存在不文明行为。其中最多的是课间声音嘈杂、追打，其次为操场还有大吵大闹。作为中学生，部分同学思想尚未成熟，对某些行的正确与否为不能作出正确的判断，对文明礼仪因此出现少数的不文明行为是能够理解的，但这并不等于能够对之放任自由。作为学校方，应该对学生进行及时的正确的引导。
2、学生对自身文明礼仪的认知程度
对学校文明礼仪基本现况的分析中提及初中学生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断，这也就是学生自身对文明礼仪的认知程度。经过对调查问卷的分析发现：有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己偶然会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。这比例与我们实际的观察情况也相符。可是除此之外，仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。
虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的认识不清晰，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。因为根据初中学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，这极少
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部分不约束自己的同学很容易就对那五分之一的同学和对其它的同学带来负面的影响。假如这五分之一的同学都被不好的方面影响了，那么很可能会引起恶性循环，后果是不堪设想的。对此，学校文明礼仪的教育的重心应适当偏向这部份同学。
3、学生对学校文明礼仪教育看法
超过半数的被调查者认为对自身文明礼仪影响最大的是学校；相比之下，认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数则不超过四分之一。与此同时，约为百分之八十五的被受调查者认为学校应该加强对文明礼仪的教育。受调查者还认为学校开展文明礼仪教育的最好方式还是生动有趣的课堂授课，而组织比赛（如手抄报比赛、板报评比、书法比赛等）和举行文艺活动（如诗歌朗诵、演讲、歌咏比赛等）次之。
初中时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，要以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。青少年教育网还指出中小学生文明礼仪教育具有反差现象、重复现象和反弹现象。由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远。
六、 具 具 体建议
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛，因此针对上述问题以及结
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合学校的实际情况，我们对学校的文明礼仪教育方面提出几点建议，具体如下：
（1）对学生的不文明行为进行及时的了解，注意时效性。具体的方法各班能够设立文明礼仪“大使”，对班内每天的不文明具体现象进行登记，向班主任老师反映，而班主任老师则定时对具体不文明行为进行引导纠正。（注意不文明行为尽量不责任追究至具体某同学，否则不利于长期实行，而此做法主要目的在于正确、全面、及时引导好学生。）
（2）多注意对平时不注意自身文明礼仪同学的引导。特别是低年级学生的关注程度更要特别加大。
（3）增加文明礼仪教育课。在课程不紧张的情况下，学校可考虑对学生上文明礼仪教育课，可多个班一起互动上课。
（4）在每期的班级黑板报中增加文明礼仪内容。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
选取我校 、 在校学生作为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法：阅读和查阅与本课题有关的文献资料，确定研究任务。
1.2.2 访问调查法：访问我校部分学生和教师，了解我校学生的礼仪现状。
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1.2.3 问卷调查法：运用问卷调查表，其中包括学生对自身礼仪素养的评价、学生对教师礼仪行为的评价、学生个人礼仪表现、学生社交礼仪表现等内容，对我校学生的礼仪现状进行调查。共发放问卷 2367份，其中 级 1127份， 级 1240份，回收问卷 2367份，有效问卷 2367份，问卷回收率 100%，有效率100%。
1.2.4 数理分析法：所有资料的录取和处理包括频数分布，χ2检验等均用 SPSS13.0 社会科学统计软件在计算机上完成。
2
结果与分析
2.1 学生对自身礼仪素养的评价
表 1 学生对自身礼仪素养的评价（%）
肯定 中立 否定
09 级 10 级 09级 10级 09级 10级 是否是一个讲文明、懂礼仪的学生
60.00 62.00 38.00 36.00 2.00 2.00 是否愿意成为一名讲文明、懂礼仪的学生 85.00 9.00 10.00 7.00 5.00 3.00 是否愿意参加文明礼仪课程学习或活动 59.00 75.00 32.00 16.00 9.00 9.00 入读卫校后自身文明礼仪素养是否进步 41.00 45.00 46.00 49.00 13.00 6.00 学校是否是文明礼仪教育的重要场所 66.00 78.00 23.00 13.00 10.00 9.00 表 2 学生对礼仪知识的掌握程度（%）
非常了解 有些了解 不知道
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09 级 45.00 11.00 44.00 10 级 25.00 16.00 59.00 表 3
平时是否主动培养文明礼仪习惯（%）
经常 偶然 从来不会 09 级 43.00 52.00 6.00 10 级 46.00 50.00 4.00 表 1、2、3的统计结果反映了学生对自身礼仪素养的初步评价，综合分析各项要素能够看出，我校讲文明、懂礼仪的学生还是占多数，而且 10级学生比 09级学生好。但仍有部分学生对文明礼仪的养成认识不足，尚未形成讲文明、行礼仪的习惯。她们在平时学习和生活中，有时会注意礼仪和礼节，有时又会忽视它，有少数学生平时既不讲文明礼仪，也不注重文明礼仪习惯的培养。从统计数据中也能够看出，大部分学生主观上愿意成为一个“讲文明、懂礼仪”的学生，对持中立态度和否定态度或平时不太主动培养自己文明礼仪习惯的学生，这是我们应加强教育的对象。
2.2 学生对教师礼仪行为的评价
表 4 学生对教师在学校不同场合的表率作用的评价（%）
很好的表率作用 一定程度的表率作用 没有起到表率作用
09级 10级 09 级 10级 09级 10 级 升旗仪式 25.00 37.00 59.00 55.00 16.00 8.00 课堂教学 36.00 55.00 55.00 42.00 9.00 3.00
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表 5 学生对教师在教育学生时言传身教的评价（%）
从表 4中能够看到，在 09、10两个年级中，认为教师在升旗仪式和课堂教学中有很好表率作用的比例均较低，且 09级学生比例极显著性低于 10级；在 09级学生中仅有 25%和 36%的学生认为教师分别在升旗仪式和课堂教学上起到了表率作用，而认为教师根本没有起到表率作用的学生比例占 16%。另有结果显示（见表 5），两个年级中认为教师在教育学生时都能够做到言传身教的学生比例仅为 33%和 37%，而有 14%和 21%的学生认为教师很少能做到以身作则、言传身教。这与在教师问卷调查中得到的有98%教师自认为课堂上能够“以身作则、言传身教”形成明显反差。这是一个很值得全体教职员工深刻反思的问题。究其原因，可能如下：
（1）部分教师在升旗仪式上尚未注重升旗礼仪，主要在是否准时、统一着装、队列整齐、保持安静肃穆，行注目礼等。
都能做到 绝大部分能做到 很少能做到 09 级 33.00 54.00 14.00 10 级 37.00 42.00 21.00
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（2）教师在课堂上“以身作则、言传身教”等礼仪表率作用尚有不足之处，或尚未被学生感受、察觉到并接受之。
（3）高年级学生随着在校时间延长对教师的评价降低，可能与她们礼仪认知水平、对教师的要求、以及对教师的期望值不断提升有关。
2.3、学生个人礼仪表现
表 6 学生对对某些仪容仪表、言谈举止的态度 （%）
肯定 中立 否定
09级 10级 09级 10级 09级 10级 对蓄长指甲、染指甲的态度 11.00 8.00 24.00 23.00 65.00 69.00 对穿拖鞋进教室的态度 7.00 5.00 65.00 52.00 28.00 43.00 对中职生抽烟的态度 15.00 11.00 14.00 11.00 71.00 78.00 对她人粗言或不讲卫生的态度 14.00 10.00 39.00 46.00 47.00 44.00 对她人公众场合亲密行为态度 8.00 6.00 52.00 50.00 40.00 43.00 对参加会议时她人喧闹的态度 16.00 12.00 17.00 16.00 67.00 71.00 表 6反映了我校学生对中职生仪容仪表和言谈举止的看法。能够看出，我校学生对有失礼仪的仪容仪表和言谈举止持不认可态度的学生比例明显高于持认可态度学生，这表明我校大部分学生对仪容仪表和言谈举止礼仪均有比较正确的认知；但仍有部分学生认知存在偏差或保持模凌两可态度。从表中还可看出持认可
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态度的学生比例 10级低于 09级，而持否定态度的学生比例 10级高于 09级，表明入校新生更加注重自身形象，随着在校时间的推移会逐渐放松对自己和她人的要求。
综上所述，我们能够明确，在我校学生中开展仪容仪表和言谈举止礼仪教育和习惯养成很有必要，而且新生入学之初(第一学期)是养成教育的最佳时期.
2.4 学生社交礼仪表现
2.4.1
升旗礼仪
表 7 升旗时是否肃立、安静、行注目礼（%）
都认真做到 偶然做到 从来没有做到 09 级 49.00 47.00 4.00 10 级 49.00 49.00 2.00 从表 7数据可知，我校学生在升旗仪式上有相当多（09、10级均为 51%）的同学不注重升旗礼仪，这与我们所观察到的实际情况完全相符。表明我校学生的升旗礼仪上做不到位，应作为“养成教育”的重点来抓。我们还应进一步研究出现这种状况的原因和寻找行之有效的解决方法。
2.4.2
尊师礼仪
表 8 无论在校内或校外遇见老师是否主动问好（%）
经常都有 很少，只在遇见熟悉老师时 没有，没有意识到 09 级 51.00 9.00 40.00
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10 级 61.00 8.00 31.00 表 8从一个侧面反映了我校学生在尊师敬长礼仪方面的表现。能够看出，有相当一部分学生尚未形成良好的问候老师的礼仪习惯，对于一名学生而言，见面时向老师主动问候，这是最基本的交往礼节。因此，对中职生开展“尊师敬长”养成教育依然是她们人生中非常必要且非常重要的一课。
2.4.3
课堂礼仪
表 9 学生对上课旷课、迟到的看法
对老师的不尊重 是自己的事，与她人无关 无所谓 09 级 80.00 12.00 8.00 10 级 88.00 7.00 6.00 表 10 学生课堂礼仪状况
每次都是 偶然是 从来都不是
09级 10级 09级 10级 09级 10级 课前准备学习用品、安静等待 41.00 57.00 53.00 40.00 6.00 3.00 行上下课礼时立正注视老师 64.00 69.00 29.00 25.00 7.00 6.00 表 9、10是我校学生课堂礼仪的部分表现。从统计结果可知，仍有部分（09级 20%、10级 13%）学生认为上课旷课、迟到是自己的事，与她人无关，或抱无所谓的态度。这表明她们没有充分认识到上课迟到、旷课除了影响自身学习之外，还会有失礼节。另外，学生在课前准备和向老师行立正注视礼方面也做得不够好，而且高年级学生不如低年级学生。作为一名中职生，学习是
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主业，那么学生的课堂态度和课堂礼仪是我们开展文明礼仪教育的重要环节。
2.4.4 同学礼仪
表 11 学生对同学之间发生误会时的态度
粗口骂她（她）
动手打她（她）
道歉后言和 09 级 25.00 7.00 68.00 10 级 17.00 6.00 77.00 表 12
学生对请同学让路时的态度
对不起，请让一下 走开，让我走 一句话不说，硬挤出去 09级 90.00 6.00 4.00 10级 92.00 5.00 3.00 表 13
学生对宿舍午、晚休时是否影响同学休息
经常会 偶然，但会请大家原谅 不会 09 级 5.00 38.00 57.00 10 级 3.00 37.00 60.00 从表 11、12、13的能够看出，我校学生在同学之间交往时存在的礼仪问题突出表现在两个方面：其一是有一定比例的学生在同学之间发生误会时粗口谩骂对方，且高年级学生比例显著高于低年级学生，有些学生甚至动手打人；究其原因，与她们该年龄阶段的冲动、好斗和独生子女缺乏谦让、宽容的性格特点有关，更为主要的是忽视了同学交往时的“礼仪”；另一方面，有 40%左...
篇五：文明礼仪自查及自我改进报告
大学生礼仪素质现状分析及改进措施 摘要：文章在分析了我国当代大学生礼仪素质现状及成因的基础上, 对如何采取有效措施加强大学生礼仪教育, 提高大学生礼仪素质进行了探讨。
关键词：
大学生
礼仪素质
现状
措施 正文：
礼仪是人们在社会交往中, 用来建立和谐的人际关系所共同遵守的行为准则和规范。
它是整个社会文明直接的、 间接的和全面的表现, 包括个人行为和社会行为的方方面面; 礼仪是人类社会自己交流的语言基础, 是人类与自然界交流的重要内容; 礼仪规范了基本的社会秩序和规则, 是人们生活、 工作和交往的基本工具和重要内容。
可以说, 礼仪它是整个社会文明和社会秩序的基础。
我国社会现在正是处于价值转型的时期, 公民的礼仪水平整体上还很低, 不文明的现象时有发生。
当代的大学生应当是青年中最优秀的群体, 他们是祖国的未来, 民族的希望, 时代的骄傲, 无论是在专业技术知识方面, 还是在道德、 品格、 修养等方面, 都应起到表率的作用， 来引领知识创新和影响他人素质, 争取当一名德才兼备的优秀大学生。
一、 当代大学生礼仪素质的现状
当代的大学生差不多都是 80 后和 90 初的孩子， 他们都是沐浴在改革开放的春风下成长起来的， 是具有特殊性格的新一代， 他们是独立的、 开放的、 对新的事物都有很好的适应能力， 以及很强的创新意识。
是较高知识层次的群体，
在礼仪方面应当具备更高的素质， 然而， 遗憾的是有些大学生不但对基本的礼仪知识和礼仪规范知之甚少,
而且在行为上常存在礼仪失范现象：
1. 缺乏对个人形象美的正确认识
我们现在的社会是一个高度开放的社会， 因此人们对于美的标准的定义和理解各有千秋。
但是作为大学生, 不仅没有客观认识自己的身份和定位, 而且还去盲目追求所谓的时髦与前卫：
发型奇异、 浓妆艳抹、 服饰松垮古怪或过于暴露等在大学生中并不少见；
此外, 尽管大一入学即进行了相关的军训活动, 但许多学生的观念里面依然认为站姿、 坐姿随性慵懒才是符合潮流,
因此校园里也常常见到缺乏朝气、 行动拖沓的学生。
这些行为表现都十分不符合大学生的身份。
2. 缺乏作为学生基本的行为规范意识
在大学里,
迟到早退、 上课随意接听电话, 吃东西, 聊天, 抄袭作业及考试作弊等现象屡见不鲜, 对个人的学业缺乏必要的重视; 同时对任课教师也缺乏应有的尊重和礼貌。
自律与纪律意识淡薄, 对校规校纪视若无睹。
3. 缺乏必备的公共道德意识
教室的课桌文化、 墙壁文化流传已久;
随处乱扔杂物、 公共场合过于亲密;
上下公车拥挤抢座, 从不让座, 不守交通规则; 对长辈、 亲友不会问候, 不懂谦虚, 不愿意承担社会责任等现象比比皆是。
4. 缺乏人际交往与沟通技巧
80 后和 90 初的一代在成长中拥有比以前一代更多的呵护, 自我意识的过度强化使他们在人际交往中往往只从自身需要出发, 不顾及他人的感受, 不考虑集体的利益; 遇到问题往往追究外界的因素, 很少从内因着手; 人际交往出现障碍, 人际关系渐趋恶化。
缺乏网络文明道德。
信息快速大发展的 21 世纪, 电脑和网络已成为我们生活中不可缺少的工作、 娱乐、 休闲的崭新领域, 网络人际关系也随之出现。
作为对新事物敏感且迅速接受的人群, 大学生们在网络这一新领域也出现了更多更新的礼仪缺失的问题, 网络上的恶意谩骂、 网络欺诈、 利用网络传播色
情或暴力图片、 利用网络侵犯个人隐私等行为时有发生。
二、 造成当代大学生礼仪素质缺失的原因 （一）
礼仪知识的缺乏和提高礼仪修养的意识不强
这个问题的产生与我国长期实行的应试教育有关。
礼仪修养严格说来应该是我们从小就应该培养的， 但是由于应试教育的趋势， 使很多家长只注重孩子的专长培养， 而对孩子行为习惯的培养和道德教育抛落一旁。家长们只要孩子的学习好，就会对孩子像众星捧月一样， 对他们百依百顺， 不管孩子在其他方面是否缺失，他们都置之不理， 不在乎， 这必然会影响到孩子的心理问题， 造成孩子有一个不健全的心理。
有些成绩好的同学专横跋扈， 骄傲任性； 有些学习不好的同学平时受不到重视， 就会使他们产生自卑、 压抑、 懒散、 不思进取的心理。
这种对教育的扭曲， 这种只治标不治本的教育观念， 必然会产生巨大的不良后果。
回顾一下我国的教育历程， 从小学到大学， 就没有把礼仪知识和礼仪行为作为一门课程来学习、 来训练。
这当中必定有客观存在的一些原因， 但是在目前的政治经济形势下， 这样的问题再不得到重视， 再不亡羊补牢， 那是非常让人担忧的事情啊！
大部分的大学生从小就没有养成好习惯， 心里根本就没有要提高礼仪修养的意识，他们只认为这是一件小事情， 是没有关系的。
（二）
各高校的教育方式、 教育目标存在差异， 素质教育不能落在实处
本科和专科院校的教育重点放在学习专业知识和研究理论知识的上面， 却忽略了对学生的综合素质和综合能力的培养。
但高职和师范类院校就不同了， 尤其是高职类院校， 他们的教育方式和教育目标的重点是放在学生未来将面临的职业需要上， 主要是针对学生的动手能力、 分析问题能力、 与人交往能力、 语言表达能力等综合素质和综合能力的培养。
当前教育改革的一项重要内容， 就是实施素质教育。
而对素质教育内涵的理解有误区， 造成素质教育不能落在实处， 也不能取得实效。
这也是大学生礼仪修养缺失的一个重要原因。
素质教育不仅仅是开展一些活动， 也不仅仅是培养学生一项专长， 更重要的是激励学生更好的发展， 寻找适合学生的教育， 以健全和完善大学生高尚人格的形成， 促使其全面发展为最终教育目标。
（三）
社会环境、 社会风气的影响， 提高礼仪修养不能蔚然成风
全球经济一体化和我国市场经济体制改革的不断深化， 在经济建设中必然会出现一些弊端， 再加上社会浮躁风气的影响， 使很多人变得非常现实， 显性利益驱使人更急功近利， 目光短浅， 对礼仪修养这样的隐性利益看不见、 摸不着。
因此，人们对礼仪修养不屑一顾， 有的甚至讥笑、 讽刺挖苦。
再加上历史遗留的一些政治经济理念的影响， 使得讲究礼仪修养、 提高礼仪修养不能蔚然成风。
（四）
就业压力， 动摇了 一些大学生成人成才意志， 阻碍了 礼仪修养培养教育的推进
当前新一轮“读书无用论” 的思潮有些抬头， 究其原因很重要的一方面就是大学生面临的就业压力。
社会上有“毕业就是失业” 的说法， 虽有些消极， 但能说明大学生毕业后就业环境、 就业岗位不容乐观。
这种就业压力导致有些意志薄弱的大学生， 成为不好好学习， 不思进取， 对什么都没兴趣的理由。
因此有的学校尤其是高职院校想普及礼仪知识的教育和训练非常困难。
除一些特殊专业外， 一般开设此课程或有关礼仪行为的培养给教师的教学带来很大难度。
当然这里也存在教学方法改进的问题， 特别是一些男生对此更没兴趣。
三、 加强大学生礼仪教育的内容与途径 （一）
加强大学生礼仪教育的内容
1、 礼仪的基本理论
对大学生进行礼仪教育， 必须先着眼于从宏观上进行礼仪基本理论的系统教育。没有礼仪的基本理论， 礼仪教育就缺乏应有的根基而浮于表面无法深入人心，无法从根本上塑造人的品德达到精神上的升华。
礼仪的基本理论主要包括：
礼仪的概念； 礼仪的产生与发展历史； 礼仪的本质、 核心及特征等； 礼仪的功能； 礼仪的修养， 即礼仪的学习和养成等。
2、 优秀的礼仪文化传统
中华民族创造的许多独具特色的礼节、 仪式、 风尚、 习惯、 规章、 典制等礼仪文明， 形成了自己的优秀文化传统。
许多有关礼的经典、 诗文、 格言、 故事、音乐等都是丰富礼仪教育的文化资源。
优秀的礼仪文化传统主要包括：
重礼讲仪的良好风尚， 以知书识礼为美德； 礼仪价值的正确思想， 把明礼事礼作为立身处世的根本； 礼仪规范的合理内容， 将人类千百年来凝炼起来的精粹吸取下来； 礼仪修养的先进典范， 以之作为学习、 践行礼仪的榜样； 中华民族礼仪对人类文明的卓越贡献， 树立民族自豪感和时代责任心。
3、 礼仪的具体规范
礼仪的具体规范是大学生礼仪教育的主要内容。
礼仪是以规范为核心内容和表现形式的， 礼仪的价值就在于它通过自己的规范能动地指导、 调节着人们的各种社会关系。
大学生礼仪上的欠缺， 首先就表现在对礼仪规范的认识不足， 对大学生进行礼仪的基本理论教育， 目的也是为了在思想上提高他们的自觉意识， 从而掌握礼仪的具体规范。
大学生礼仪教育的具体规范内容包括：
个人礼仪规范；家庭礼仪规范； 学校礼仪规范； 社交礼仪规范； 国际礼仪规范； 其他礼仪规范。
让礼仪成为一种习惯， 礼仪是每个青年所应该特别地养成习惯的第一件大事。
良好的习惯是一种资本， 它可以转化为一个人内在的性格、 情操， 将影响一个人一生的发展。
一位哲人说个， 礼仪不用花钱， 却可以赢得一切。
（二）
加强大学生礼仪教育的途径
面对当代大学生的种种礼仪失范行为， 要想重塑他们的礼仪理念， 提高他们的道德修养， 促进他们健康成长能及构建和谐社会， 礼仪教育势在必行。
要加强大学生礼仪教育可以从以下几个方面入手：
1. 开展礼仪讨论， 提高大学生的礼仪意识
观念和思想是行动的先导。
要加强大学生礼仪教育， 首要的就是要提高大学生的礼仪意识。
我们应该借助北京文明奥运这个契机， 提高大学生的礼仪意识。
在实践中， 可以通过专题讲座、 党团活动、 主题班会等形式， 让大学生直接参与礼仪讨论， 增强他们的礼仪认同感， 为他们积极学习礼仪知识、 有效践行礼仪要求创设有利的内在动力机制。
2. 开设礼仪课程， 丰富大学生的礼仪知识
礼仪的作用在现代社会越来越明显。
课堂教学是进行系统礼仪知识教育的良好途径， 各高校应把礼仪课设为学生的必修或选修课程。
在课堂教学实践中， 除了要求教育者应运用多种手段、 采取多种形式开展教学， 增强教学的生动性、 针对性和实效性外， 还应强化教师的身教作用， 加强教师职业道德教育、 和个人仪表的修饰， 把言教和身教有机结合起来， 才能在礼仪教育中发挥更好的作用。
3. 完善管理制度， 杜绝大学生中的不礼貌行为 礼仪以自律为特征， 但自律很多时候需要通过他律逐步获得。
各高校要完善管理制度， 为礼仪教育的加强提供制度保障， 这也是另外一种形式上的礼仪教育。
学校可以通过制定一系列规章制度和实施细则并切实实行， 规范学生的行为， 比如
把是否讲礼仪作为考核学生的重要标准等。
4. 优化校园文化环境， 发挥环境育人的优势 礼仪对人们行为的规范作用， 一靠人们的自觉来维持； 二是靠社会舆论来监督。在礼仪修养过程中， 环境的“他律” 作用非常显著， 因此， 发展健康的舆论形成良好的校园文化氛围，
对于引导大学生规范自身行为， 克服不良的行为习惯， 逐步提高他们的自我约束和自我克制的能力是十分必要的。
学校）
可以针对学生中存在的失礼言行及一些不文明的社会现象召开讨论会、 演讲会、 辩论会， 举办专题讲座； 还可以通过开展学生礼仪竞赛、 文体活动等， 潜移默化地影响大学生； 通过广播、 电视、 学校网络等媒体工具， 介绍名人处世修身的 轶事， 推动学校文明建设； 通过举办校园不文明现象评选， 引起学生的共鸣， 教育、 引导全体学生等等， 让学生多方面、多角度地接受教育， 有意识地引导学生加强礼仪修养， 形成良好的校园文化氛围。
5. 开展礼仪实践活动， 强化大学生礼仪教育的效果
任何教育过程都是内化与外化两个阶段的有机统一。
在进行礼仪知识教育的基础上， 还必须积极引导大学生参与礼仪实践活动， 使内化的礼仪知识外化为大学生的礼仪行为。
实践 中， 学校和教师可以通过组织学生参加重大典礼仪式、 成立礼仪性社团并开展活动、 参加重大社会活动(如奥运服务工作) 和社区服务活动等， 使大学生逐渐养成讲礼仪的习惯。
总之， 礼仪素养是一个人立足社会、 成就事业获得美好人生的基本技能和条件， 应通过领导高度重视、 强化礼仪课程、 教师引导示范、 开展多样的礼仪活动等强有力的措施， 使大学生不断提高和完善自己， 成为一位真正有教养的人。
参考文献：
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大学生礼仪
中国人民大学出版社
2007
篇六：文明礼仪自查及自我改进报告
单位的自查报告范文文明单位的自查报告范文（通用 5 篇）文明单位的自查报告范文 1 1区卫生局卫生监督所将按照卫生监督体系改革要求，撤销原南岸区卫生防疫站后新设立的隶属于南岸区卫生局的卫生监督机构，承担辖区内食品卫生、公共场所卫生、职业卫生、传染病防治及医政卫生监督工作。取得了丰硕成果，现将情况汇报如下：一．加强文明单位创建领导工作，落实各项创建措施自监督所成立以来，领导班子高度重视文明单位的创建工作，把创建文明单位的规划纳入单位的五年规划和年度工作计划，坚持一把手亲自抓，分管领导具体抓，党、政、工、团齐抓共管，落实所领导、工会、共青团及各科室主任创建工作责任。坚持精神文明目标管理，将制度建设、环境面貌、思想政治学习、职业道德、行业作风、遵纪守法、社会公德、家庭美德综合治理等十个方面的创建内容量化成 27 个项目，共 100 分进行考核，并与年终奖金、评优、晋升等挂钩，并采取有效措施对全所的职业道德和行业作风实行月查制度，直接同月底奖金挂钩，促进职工精神文明创建工作积极性。积极开展各项创建活动，党政工团根据各自职责和工作性质，开展党风廉政教育月、纠正行业不正之风、争创文明科室、两个效益劳动竞赛、青年文明号等多种形式的创建活动，文明建设深入人心，文明风气日渐昌盛。连续两年开展职业道德、行业作风状况社会问卷调查，被监督单位对我所卫生执法工作、行业作风、职业道德三方面综合满意度达 95％以上。我所领导班子以四好要求为目标，加强自身建设，订立了《廉政建设有关规定》、《关于健全监督约束机制的规定》等内部规定，实施党风廉政责任制度，坚持加强职工民主监督和民主管理，建立所务公开制度和所务公开栏，保障职工主人翁地位，充分发挥民主。班子团结进取，勤政务实、廉洁自律，密切联系群众，得到群众的肯定和好评，所党支部连续两年被评为区、局先进党组织，监督所去年被评为局先进和区抗击非典先进集体。二．抓好两改工作，保持单位稳定与发展认真贯彻落实卫生监督体制改革和人事制度改革工作精神，结合单位具体情况，稳步推进，不断深化，正确处理好改革发展与稳定的关系，依靠广大干部群众，顺利完成了两项改革。在改革过程中，充分发挥群众监督作用，依法办事，在人事用工、分配制度改革方面引入竞争机制，按需设岗，按岗定酬，择优聘用，定期考核，变身份管理为岗位管理，建立起上岗靠竞争、分配靠贡献、管理靠合同以及单位自主用人的充满生机活力的的人事管理体制，充分激励职工工作积极性。通过改革，理顺了单位卫生监督执法运行机制和管理机制，为单位的进一步发展奠定了坚实的基础。三、深入进行思想教育，培养良好道德风尚组织全所干部职工学习党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的宣传教育，切实加强思想道德建设，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，二十字公民基本道德规范的宣传和落实，寓教于乐，组织开展各种思想道德建设知识竞赛，运用生动活泼的组织形式，鼓励职工积极参与，取得的效果明显好于说教式、填鸭式的刻板的说理教育。抓好职工青少年子女的教育工作，关注未成年人思想道德建设，对所职工子女取得的政治、思想、学习方面的进步，均由单位给予一定物质奖励。督促职工加强子女教育，以素质教育为本，培养下一代独立、进取、敢于竞争、意志坚定的品质，培养树立正确的思想信念和世界观、人生观、价值观。四．切实抓好业务工作，促进卫生执法水平不断提高全所干部职工同心同德，真抓实干，上上下下一条心，在区卫生局领导下，以食品卫生、环境卫生、职业卫生、传染病及医政卫生工作为重点，带动各项工作不断发展，卫生执法力度进一步加大，监督、监测覆盖率较往年有所提高，各项监督工作完成较好。其中，被列为民心工程之一的农贸市场无偿监测抽样工作、公共卫生保障工作均取得显著成绩，得到市卫生局、区卫生局嘉奖。监督所对职工思想素质，业务工作水平非常重视，把 20xx 年定为本单位业务素质提高年，千方百计促进职工素质提高，利用周末进行业务知识讲座，邀请各级专家授课，保证职工专业知识随时更新；掀起学法日活动，结合卫生执法特点，举办行政许可法、行政诉讼法、行政处罚等法律、法规的专题培训，提高执法人员的执法水平。五．全所职工齐动手，创建内外优美环境各科室制定了内部的值班、值日制度，节前、周末所行政领导、工会组织检查，并把科室清洁卫生、内务管理工作同月奖金挂钩。动员职工发挥聪明才智，自己动手美化绿化办公室。通过一系列的活动，为全所职工创建良好的工作生活环境，也赢得了人民群众的称赞。六．积极倡导科学、文明、努力营造单位文化坚持落实《公民道德建设实施纲要》，努力倡导社会主义新风尚，监督所加强教育、科学、文化建设，积极倡导文明、健康、科学生活方式，努力提高职工的科学、文化、业务和身体素质，组织各项文娱活动，丰富职工业余生活，增强单位凝
聚力；广泛开展讲文明、树新风等多种形式的思想教育活动，坚持常年评选优秀职工和颁发好人好事奖，职工热情参与，效果显著。通过一系列活动引导职工树立科学的人生观、价值观，拒绝封建迷信，伪科学及，引导单位文化建设向科学、积极的方向发展。虽然南岸区卫生局卫生监督所是新成立的单位，但全所职工一直积极投入精神文明创建工作，同时我们并不满足于取得的成绩，通过对一年来创建工作的自查，明确了今后努力的方向，我们仍将坚持重在建设、贵在坚持、注重实效的原则，推动该项工作取得更大成绩。文明单位的自查报告范文 2 2今年以来，区林业局在区委、区政府的正确领导和市、区文明委的大力支持下，按照提高工作标准，加大工作力度，狠抓工作落实，争创一流业绩的总体要求，强化措施，创新载体，进一步深化省级文明单位创建工作，确保创建活动经常化、制度化、规范化，有力地促进了文明单位创建和林业工作深入开展。20xx 年成功创建了全国绿化先进单位，我局先后被评为全省林权制度改革先进单位、全省森林防火先进单位、全区工作先进单位。一、进一步完善创建文明单位长效机制，创建工作深入扎实开展一是完善组织领导机制。区林业局高度重视省级文明单位创建活动，把此项工作纳入全年工作目标，摆上重要议事日程。根据人员变动，调整充实了文明单位创建领导小组，明确专人具体负责创建活动开展。制定下发了《山亭区林业局进一步深化省级文明单位创建活动实施方案》，局创建领导小组每月召开一次工作分析会，抓好具体事项落实，半年一次总结会，认真对照标准，肯定成绩，查找不足，突出整改，年底实行总考评。二是层层落实文明单位创建责任制。局创建活动领导小组与各科站室负责人签订了目标责任书，坚持把精神文明建设同业务工作相结合，把任务目标细化分解成 14 项，逐一落实到各责任科室，使创建工作由软任务变成硬指标，做到件件有人抓，项项有着落。全局上下各司其职，各负其责，协调配合，齐抓共管，使文明单位创建工作扎实有序地开展。三是完善制度建设。根据本单位工作实际，进一步完善了学习、考勤、岗位目标责任、失职追究、首问负责、服务承诺、限时办结和文明科室、五好家庭、文明职工标准、文明准则等一系列工作制度和工作规范，进一步修定完善了党组抓党建责任制、党员教育培训制度、党员联系群众服务群众制度、创先争优制度、党员经常性学习制度等规章制度，用制度规范创建工作，用制度推动创建工作，做到有章可循、照章办事，权责一致。四是完善奖励机制。为进一步激发创建工作热情，我们创新精神文明奖励办法和机制，把干部提拔重用、专业技术职务评聘、工资晋升等同文明单位创建和各项业务工作相挂钩，年底统一考核，极大地调动了全局干部职工的工作热情和参与文明单位创建的积极性，有力地促进了林业局各项工作的开展。二、进一步转变工作作风，树立了良好的林业形象
区林业局始终坚持团结进取、务实、高效的工作作风，把人民群众愿意不愿意、满意不满意作为办一切事情的出发点和落脚点，不断改进工作方法，强化服务意识，提高工作质量。以着力转变干部作风为主题，组织开展了机关干部作风集中整顿活动，鼓励工作人员用创新精神研究新情况，探索新思路，拿出新举措，解决新问题，创造性地开展工作。局领导班子成员带头落实服务承诺，围绕为林农服务、为基层服务、为社会服务的宗旨，用更多的时间和精力，深入实际，调查研究，了解新情况，发现新问题，解决新矛盾，为群众办好事、办实事。在深入调查研究的基础上，帮助国有林场对场容场貌进行了改造，进一步改善了林场职工生产生活条件。搞好薄弱村帮包工作，筹集帮包资金 5 万元，为凫城乡滴水村提供核桃等苗木 10 万多株。根据本单位行政执法职能多的实际情况，着重加强了行政执法人员培训和监督检查，坚持以法治林、依法行政，做到有理有据，公正文明执法。把工作职责及林木采伐、野生动物驯养及林木、种子生产经营加工、林地征占用等审批事项、办事程序、办事依据、收费标准、办事时限等内容在公开栏内向社会公开，方便群众办事，自觉接受监督。进一步简化审批程序，做到多项合一，一次收文，联合审查，一次办结，做到急事急办，特事特办，保证随到随办。根据林业行业工作特点，制定了服务承诺书和林业行业文明用语，做到业务精通、诚实守信、文明礼貌，真正杜绝了三乱和四难现象。在林业执法中，变管理为服务，主动为经济发展服务，为管理对象服务，受到社会一致好评。文明单位的自查报告范文 3 3今年以来，在 xx 市委、市政府和 xx 市局的正确领导下，全系统围绕年初确定的“一四六五”工作思路，在做好服务发展、市场监管和消费维权等规定动作的同时，以创先争优活动为主线，深入开展“学习型工商建设年”活动，扎实做好精神文明创建工作。先后荣获全省工商系统创先争优联系点、全省工商系统平安建设先进单位等 x 项荣誉称号，全省工商行政管理工作现场观摩会、全省工商系统行政处罚暨案卷评审会、xx 市市场行业党建工作会议先后在我局召开。我们对照省级文明单位标准，按照市文明办有关通知精神，对我局的精神文明建设工作进行了一次全面的自查，现将自查情况报告如下：一、加强组织领导，形成建设合力(一)加强班子建设。领导班子是一个部门的核心，我局今年突出了班子建设，努力提高班子的领导力、战斗力、决策力和示范力，确立了“对上增强执行力，对下增强领导力，对内增强凝聚力，对外增强影响力”的建设目标。我局把领导班子建设放在文明建设的首位，加强班子理论学习，对中央、省市和地方党委、政府以及上级局的各项政策及时学习研究，不断提高领导班子的思想理论水平和领导水平。认真贯彻落实民主集中制和群体决策制，决策讲科学，工作讲原则，利益讲风格，交往讲感情。在决策过程中，注意深入了解民情、广泛集中民智、充分体现民意，在建设活动中充分发挥了模范带头作用。
(二)健全建设机构。为了使精神文明建设工作进一步落到实处，局党委高度重视，调整充实了建设工作领导小组，坚持一把手负责制，主要领导亲自抓、班子成员负责抓、领导小组成员具体抓，形成一级抓一级，一级带一级，人员分工明确，上下联动，层层落实责任的工作格局，确保了文明建设工作顺利开展。领导小组下设办公室，办公室设在人事政工科，提供工作经费保障，确保精神文明建设工作的具体落实。(三)制定工作规划。年初制定详尽的建设文明单位工作规划，并把建设文明单位的各项工作纳入到科室、所、直属局的年度目标任务中，确定文明建设目标，形成制度，实行目标量化，把文明建设活动与各项工作的硬指标一并纳入目标考核，做到一起部署、一起落实、一起检查、一起考核、一起奖惩，切实加强了“三个文明”建设。(四)实行齐抓共建。从局党委到基层工商所都高度重视精神文明建设工作，全系统形成齐抓共建的良好格局。充分发挥局党委、机关工会、共青团、妇委会等群团组织的模范带头作用，建立健全纪检等科室的考核、督导机制和各项档案资料。二、重视阵地建设，深化思想教育(一)加强思想道德建设。我局把提高干部的政治和业务素质作为精神文明建设的一项根本任务，重视阵地建设，狠抓教育培训。认真组织干部职工学习政治理论知识及党的路线、方针、政策、时事政治和上级有关文件、指示精神等。认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，坚持开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，积极参与全市道德模范评选和学习活动，提高了干部职工的思想道德水平，做到自觉遵守道德规范，在全系统涌现出了一批“优秀共产党员”、“xx 市尊老孝亲道德模范”等先进典型。(二)重视阵地建设。我局建立健全了党员活动室、图书阅览室、文体活动室、荣誉室，保证各项活动的正常开展。不断完善宣传栏，大力宣传《市民文明公约》，注重公民道德建设、生态建设、和谐建设等。加强党员培训学习，注重对干部群众的科学文化知识和业务技能培训，形成了全员学习的良好风尚。(三)开展诚信教育。我局发挥自身职能优势，充分发挥个私协会群团组织桥梁纽带作用。积极开展“守合同重信用”、“文明诚信个体工商户”、“文明诚信民营企业”、“消费者满意单位”等建设活动，促进各类市场主体文明诚信、守法经营丰富建设活动的内涵，扩大社会影响力和知名度。目前，我市有省级“守合同、重信用”企业 xx 家，xx 市级 xx 家;省级“消费者满意单位”x 家，xx 市级 xx 家;省级“文明诚信民营企业”x 家，xx 市级 xx 家，xx 市级“文明诚信个体工商户”xx 家;xx 市级“青年文明号”x 家。(四)提高干部素质。我局紧紧围绕“为...
篇七：文明礼仪自查及自我改进报告
礼仪学习心得体会与教师礼仪自查报告汇编教师礼仪学习心得体会
教师礼仪学习心得体会学习完赵老师主讲的“教师礼仪”培训之后，通过对讲授内容的学习与思考，我对教师礼仪有了更加深刻的体会。教师仪表是教师整体风范之一，老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。通过学习，我觉得教师礼仪具有以下作用：
1.教育功能教师要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。因为我们面对的是未成年的模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
2.示范功能教师的着装应符合身份——简洁、端庄。人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装体现出教师时刻要注意为人师表。
3.文明传递教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。摆正位置，以学生为本。教师要严于律己，以学生为中心，有自知之明。端正态度。宽以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式。作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备良好的教师形象。一名优秀的教师，除了能够以满腔的热情对待事业、对
待学生外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格，从而培养学生健康的人格。通过教师礼仪培训，我认为教师作为一个好的榜样，至少应该从以下两个方面来努力。
1.教师的言谈应该遵守礼仪礼节教师承担着教学工作，使得教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应该遵守的礼仪礼节，主要表现在以下几个方面：
（1）教师的语言表达要准备、恰当，有科学性； （2）教师的音量要适当，有抑扬顿挫之美感。教学是一门技术，更是一门艺术，教学的艺术性最直接地表现在语言上，教师的语言让学生在听觉上有美感。因此，教师在上课时，声音要有抑扬顿挫之美。同时讲课的声音不宜过大，会给学生声嘶力竭之感，如果声音太低，又会让部分学生听不清，影响教学效果。
（3）语言要精练。提高课堂教学效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以教师上课要抓中心，不说废话和多余的话，让学生容易抓住重点，不宜分散学生的注意力，提高听课的效率，达到事半功倍的效果。
（4）4.语言要生动、形象，有吸引力。“兴趣是最好的老师”，生动、形象、富有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。因此，教师讲课是要适当加入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。对于晦涩难懂知识的学习，教师应该善于形象化地表达，加深和帮助学生的理解。
2.教师要具有良好的行为举止教师的行为举止是学生的榜样，在潜移默化中影响着学生的行为举止，教师的气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己的各种行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。教师的文明行为举止主要表现在以下几个方面：
（1）目光要柔和、亲切、有神； （2）站立要自然、大方、得体，还要注意站立的位置；
（3）手势要得体、自然、恰如其分。
篇二：学习《教师礼仪》心得体会 学习《教师礼仪》心得体会今天，通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。今天，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。加强语文课堂练习设计意识，提升理念，探索方法。讨论与考试命题联系紧密
的语文课练习设计的问题，探索如何在教学目标导引下来设计和实施课堂练习，提高语文课学生的学习效益和质量，促进学生语文能力发展和语文素养全面提升。前置性练习：案例说明：了解学生，正确把握学习起点，是前置性练习的目标和价值所在。美国心理学家奥苏伯尔说的这句话是很有道理的：“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”过程性练习：案例说明：精到的设计能促进学生的深入阅读，联系实际抒发胸臆，深刻感受到文本内涵和语言表达形式的精妙。检测性练习：案例说明：教学目标是一切教学活动的起点和归宿。检测性练习，相对于过程性练习，是为了巩固刚学的知识，检测新掌握的能力。语文课堂练习可以从字词句段篇等多方面体现教学目标的具体化要求，以检测各项目标的达成度。发展性练习：案例说明：在新课结束时，依据教学目标，教师充分利用教材，设计与本节课知识能力相关的发展性练习，能够引导学生自主探索，在获得自主体验的同时得以迁移和运用。而且，发展性练习除了有实践性，更具有开放性和生活化，需要学生整合新旧知识与能力，在较开放的实际的生活情境中，锤炼并获得言语生命的发展。新课程小学语文考试评价与课堂练习设计的研讨无论是考评评价还是语文练习，我们以知识与能力、方法和过程、情感态度价值观这三维目标为导向，体现实践性、人文性、综合性、开放性，来全面考查小学生语文能力的形成和语文素养的积淀。这也是我们今后继续探索的方向，最终目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课堂练习设计反思：依据教学目标设计和实施课堂练习，能使教师增强“目标意识”，教学线索明晰，板块清楚，重难点聚焦，教师的课堂教学水平得到不断历练。也能促使教师做到精讲，有较多空间和时间让学生自主探究和实践。当知识与能力目标更加凸显，并且有语用情境中练习中学生经历了语言实践，在感悟、理解、评析文本语言内容和语言表达特色的过程中，言语生命力量得到了扩张，语文能力随之提升，语文素养全面提升就有可能。
篇三：教师礼仪学习心得体会 教师礼仪学习心得体会正如《荀子·修养》中所说的那样：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”自古以来，礼仪无论对国家、社会还是个人而言，都
是不可缺少的。对于教师来说，礼仪更有它的特殊意义。作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。通过参加培训，我认为要做好一个好的榜样，我们至少应当从以下几个方面去努力。
1．音量要适当，有抑扬顿挫之美感有人说“上课时一门艺术”，我觉得最直接的就表现在语言上，要让学生有听觉上的美感。所以，教师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但如果声音太低，又很难听清，会影响教学效果。
2．语言要精练、生动、形象，有吸引力提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。“兴趣是最好的老师”，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。所以，讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但必须注意，不能“过”，否则会失去教学的重点。
3．目光要柔和、亲切、有神眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于教师在学生心目中的形象，更有可能给学生造成心理伤害。
4．站姿要自然、大方、得体，还要注意站立的位置老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。而且，站立的位置也要注意，既要得体，又要不遮挡学生的视线。
5．手势要得体、自然、恰如其分老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
总之，作为一名合格的教师，理应从思想上认清自身肩负的责任，明白“教育无小事，教师无小节”的深刻内涵，意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响着学生。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。二〇一*年十一月
教师礼仪自查报告
新甫中小教师文明礼仪自查自纠报告姓名：___________年___月篇二：师德师风自查自纠个人总结师德师风自纠自查个人总结师德指的就是教师的职业道德。师风是教师的风度。师德师风是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。作为一名教师，具有良好的师德师风是很有必要的。教师的职业道德规范的要求有以下几点：一．依法执教，廉洁从教；二．注重礼仪，遵守公德；三．尊重家长，团结协作；四．热爱学生，严谨治学；五．以身作则，为人师表。本着教师职业道德规范的要求和自己的教学体验，自查如下；一、存在问题
（一）在个人修养方面：
1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。
2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂了，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用。
（二）在教育教学方面：
1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。
2、没有真正深入学生中间去了解学生（特别是差生）。
二、整改措施及努力方向在今后的工作中我要克服这些缺点，努力加强自身师德师风建设，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。
1、加强业务知识学习，不断丰富自身学识，增强终身学习的意识，努力提高综合素质，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
2、在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。努力做好后进生的转变工作。
3、坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
4.认真贯彻落实教师的职业道德规范，时刻以身作则。正所谓“德高为师，身正为范”，作为一名教师更应该严格要求自己，这样才能给学生树立学习的榜样，更好地教书育人。
总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业才会美好起来。作为一名教师，我们要不断加强自身业务的学习，要注重自己能力的提升，也要不时地进行自我反思，这样才能成为一名优秀的人民教师。
篇三：教师礼仪规范龙子心小学师德师风建设培训材料龙子心小学教师礼仪规范礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于社会，是发展与进步的标志；对...
篇八：文明礼仪自查及自我改进报告
礼仪规范自查报告篇一：学生礼仪规范检查题
《学生礼仪常规》检测题
1 、升旗仪式有哪些礼仪要求？大型集会应做到哪些？(20分）
2 、学生在校期间着装有什么要求？（20 分）
3 、文明礼貌用语有哪些？文明体态语言有哪些？（
4 、学生上课有哪些要求？课间活动有哪些要求？（
5 、同学之间应怎样相处？（20 分）
20 分）
20 分）
篇二：校园礼仪规范
秋实中学师生礼仪规范要求
礼仪属于操作性学科。每时每刻，我们的一举一动都在向人们展示着是规范的，有修养的，还是不规范的，不太好的个人形象。礼仪属于操作性学科。每时每刻，我们的一举一动都在向人们展示着是规范的，有修养的，还是不规范的，不太好的个人形象。
我们走进课堂，随着班长的一声“ 起立”，全体同学规范的战力在我们面前，双眼凝视着我们时，我们感受到了快乐。，全体同学规范的战力在我们面前，双眼凝视着我们时，我们感受到了快乐。
因为，这是学生对我们的尊重。
同样，当我们在课堂上面带微笑，语调柔和，语速适中与学生分享知识时，学生们会很放松，很快乐，学生们也会感受到愉悦，因为学生们感受到了来自老师的尊重。同样，当我们在课堂上面带微笑，语调柔和，语速适中与学生分享知识时，学生们会很放松，很快乐，学生们也会感受到愉悦，因为学生们感受到了来自老师的尊重。
当我们衣着得体，女教师略施彩黛，男教师面容干净，清爽的出现在课堂上时，学生们会不由自主的精神抖擞起来。同样，当学生们服装穿的规范，干净，整齐，我们也会被学生们所感染，并由此心情快乐起来。当我们衣着得体，女教师略施彩黛，男教师面容干净，清爽的出现在课堂上时，学生们会不由自主的精神抖擞起来。同样，当学生们服装穿的规范，干净，整齐，我们也会被学生们所感染，并由此心情快乐起来。
总之，为了很好的展示我校全体师生的良好素养，达到全体师生总之，为了很好的展示我校全体师生的良好素养，达到全体师生“ 学礼，知礼，懂礼，用礼”，为创建文明和谐美丽的秋实，将明确《秋实中学师生礼仪规范要求》，请全体脚趾圆拱和学生逐条对照，认真学习领略，自查自纠。（其中，为创建文明和谐美丽的秋实，将明确《秋实中学师生礼仪规范要求》，请全体脚趾圆拱和学生逐条对照，认真学习领略，自查自纠。（其中“学生篇学生篇” 涉及的规范要求，由各班主任组织学生学习并负责强调，训练与落实。）教师篇涉及的规范要求，由各班主任组织学生学习并负责强调，训练与落实。）教师篇
“ 礼者，敬人也”，这是教师礼仪行为规范的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，我们的着装打扮、言行举止、待人接物等反映了自身的修养和品味，更是学生们学习效仿的榜样。我校是一所重素养，讲文明的学校，而教师作为学校的形象代表更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导学生。在创建和谐校园的今天，教师礼仪规范以规范教师利益行为，做文明教师，建文，这是教师礼仪行为规范的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，我们的着装打扮、言行举止、待人接物等反映了自身的修养和品味，更是学生们学习效仿的榜样。我校是一所重素养，讲文明的学校，而教师作为学校的形象代表更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导学生。在创建和谐校园的今天，教师礼仪规范以规范教师利益行为，做文明教师，建文
明校，创素质美。
一、 着装礼仪
（1 ）
女士着装注意
1. 衣服不能过大或过小
2. 服饰不能过于夸张，忌露，忌透，忌乱
3. 不能穿拖鞋、短裤、超短裙，奇装异服
4. 不带夸张的首饰或者饰品，以少为佳，点到为止
（2 ）
男士着装注意
1. 着装整洁大方，衣衫整齐
2. 不穿拖鞋、短裤、背心
二、 仪表礼仪
1. 头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应扎起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发前不挡眼后不披肩，过肩长发应扎起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发
2. 手部——勤洗手、勤剪指甲、不留长指甲、不涂色彩鲜艳的指甲油勤洗手、勤剪指甲、不留长指甲、不涂色彩鲜艳的指甲油
3. 面部—— 保持整洁，男士不留胡须。
4. 妆容——日常生活化妆日然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。日常生活化妆日然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
三、 行为和工作礼仪
1. 真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉，横眉立目真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉，横眉立目
2. 按时上下班，参加各类会议及活动不迟到，不早退，有
事严格按照规章制度请假。
3. 坐班时坐姿端正，不东倒西歪，不闲聊，不长时间打电话，不大声喧哗，不做与工作无关的事情，不浏览不相关的网页坐班时坐姿端正，不东倒西歪，不闲聊，不长时间打电话，不大声喧哗，不做与工作无关的事情，不浏览不相关的网页
4.
严禁酒后上班、上课，严禁在校园内吸烟
5. 课前预备铃应在教室门口等候上课，不得迟到，不得拖堂，不得接打电话，不得中途无故离开课前预备铃应在教室门口等候上课，不得迟到，不得拖堂，不得接打电话，不得中途无故离开
6. 上下课规范行礼，问好，道别
7. 按时参加各类会议以及教研活动，做好笔记，手机关机或者调整为静音，无特殊情况不得接打电话中途离开会场。按时参加各类会议以及教研活动，做好笔记，手机关机或者调整为静音，无特殊情况不得接打电话中途离开会场。
8. 保持办公环境整洁。
9. 校园内请讲普通话
四、
社交礼仪
（1 ）
与家长沟通礼仪
家长会礼仪
1 、 提前告知家长开会的时间
2 、 努力创设和谐的氛围，注重情感作用
3 、 与家长平等交流，友好协商
4 、 多给家长发言的机会
5 、 重视会后反馈
接待来访家长礼仪
1、 、 热情接待来校的学生家长。家长来访教师要立即起身，
问明来意。
2、 、 。
谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。
3 、 对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚的提出不足之处对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚的提出不足之处
4 、 选择恰当的沟通时间与地点，注意措辞和肢体语言
（2 ）
与同事共处礼仪
1. 尊重为先，亲密有度。
2. 将心比心，利益共享。教学和工作上一定要做到合作和双赢。将心比心，利益共享。教学和工作上一定要做到合作和双赢。
3. 批评有益，注意方法。诤友是人生的财富，批评不要忘记尊重。批评有益，注意方法。诤友是人生的财富，批评不要忘记尊重。
4. 择善而从，多赞美，少嫉妒。
5. 化解误会，求同存异。一切以大局为重，以工作为唯一中心。化解误会，求同存异。一切以大局为重，以工作为唯一中心。
学生篇
礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。但是，在当今的青少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。为此应加强礼仪教育，培养中学生高尚的道德情操，形成正确的道德观、价值观、世界观，培养内在优秀素质，外在良好形象。今天的中学生将是未来建设的主力军，他们的礼仪行为十分重要。加强礼仪教礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。但是，在当今的青少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。为此应加强礼仪教育，培养中学生高尚的道德情操，形成正确的道德观、价值观、世界观，培养内在优秀素质，外在良好形象。今天的中学生将是未来建设的主力军，他们的礼仪行为十分重要。加强礼仪教
育，不仅能有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作
的升华，而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。的升华，而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。
（一）形象礼仪（一）形象礼仪
1．按要求穿学生装，拉齐拉链，扣好纽扣，不随意乱涂乱画，不外露秋衣，不披衣，不把上衣捆在腰间；衣服干净整洁；队徽或团徽佩戴在左胸。．按要求穿学生装，拉齐拉链，扣好纽扣，不随意乱涂乱画，不外露秋衣，不披衣，不把上衣捆在腰间；衣服干净整洁；队徽或团徽佩戴在左胸。
2．穿运动鞋。布鞋，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋。．穿运动鞋。布鞋，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋。
3 ．课堂和集会不敞衣，不脱鞋。
4．头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。．头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。
5．保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情自然，不故意挤眉弄眼、吐舌、做怪相。．保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情自然，不故意挤眉弄眼、吐舌、做怪相。
6 ．不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
7 ．不涂脂抹粉，不留长指甲，不染彩色甲。
8．坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。．坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。
（二）校园礼仪
1. 校园内请说普通话
2. 校园内禁食口香糖、瓜子，提倡勤俭节约，严禁在校园
内吃零食喝饮料（纯净水和饮用水除外）
3. 要适时理发，勤剪指甲，勤换衣物。
4. 不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰
5. 爱护花草树木，保护环境。
（二）课堂礼仪
1 ．预备铃响，做好课前准备，并端坐教室安静等待。
2．老师宣布上课，迅速起立，向老师问好，并鞠躬行礼，待老师答礼后坐下。．老师宣布上课，迅速起立，向老师问好，并鞠躬行礼，待老师答礼后坐下。
3 ．不迟到。如果迟到，应该轻敲教室前门，立正喊“ 报告”，经老师允许后进入教室。回座位时，速度要快，脚步要轻，以免再次影响他人。坐下之后，应迅速集中精力，取出课本和笔记，融入课堂气氛，静听老师讲课。，经老师允许后进入教室。回座位时，速度要快，脚步要轻，以免再次影响他人。坐下之后，应迅速集中精力，取出课本和笔记，融入课堂气氛，静听老师讲课。
4．上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确；各种物品要轻拿轻放，注意力集中，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔记。不看与本课无关的书籍，不吃零食，不喝饮料或水，不说闲话或者做其他与课堂无关的事情。．上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确；各种物品要轻拿轻放，注意力集中，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔记。不看与本课无关的书籍，不吃零食，不喝饮料或水，不说闲话或者做其他与课堂无关的事情。
5．积极思考老师和同学提出的问题，举手发言。发言时，应先举半臂右手，经老师允许后起立发言，切不可坐在座位上，就冲口而出，姿态端庄大方，声音洪亮清晰。发言后，经老师许可后方可坐下。当被问到答不出的问题时，切不可有抵触情绪。．积极思考老师和同学提出的问题，举手发言。发言时，应先举半臂右手，经老师允许后起立发言，切不可坐在座位上，就冲口而出，姿态端庄大方，声音洪亮清晰。发言后，经老师许可后方可坐下。当被问到答不出的问题时，切不可有抵触情绪。
6 ．别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，别
人回答错了，或者打不出来，不可再旁讥讽嘲笑，捣乱课堂秩序。不做无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。人回答错了，或者打不出来，不可再旁讥讽嘲笑，捣乱课堂秩序。不做无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。
7．上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。．上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。
8．下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道．下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道“ 再见” 。老师离开教室后，学生方能离开。
9.自习课上，同学应认真预习、复习，堵路完成作业。不做其他无关事情，更不能随意下座位，出教室，要始终保持教室安静。自习课上，同学应认真预习、复习，堵路完成作业。不做其他无关事情，更不能随意下座位，出教室，要始终保持教室安静。
（三）课间礼仪
1．课间休息时不得在教室里打闹，可放松身体坐在座位上休息，也可到走廊里或窗前远眺让眼睛放松一下。．课间休息时不得在教室里打闹，可放松身体坐在座位上休息，也可到走廊里或窗前远眺让眼睛放松一下。
2.课间言行举止要注意文明，眼睛在走廊里乱跑乱撞，追逐打闹，大声喊叫。课间言行举止要注意文明，眼睛在走廊里乱跑乱撞，追逐打闹，大声喊叫。
3.课间在走廊等地遇到老师时，要主动给老师让路，并问好。课间在走廊等地遇到老师时，要主动给老师让路，并问好。
4.课间上厕所时应注意形象，遵守秩序，不可大声喧哗，不在厕所墙壁上乱涂乱画。课间上厕所时应注意形象，遵守秩序，不可大声喧哗，不在厕所墙壁上乱涂乱画。
5.课间活动要注意安全，文明高雅，相互谦让，可稍微活动，但不能影响下节课的上课质量。课间活动要注意安全，文明高雅，相互谦让，可稍微活动，但不能影响下节课的上课质量。
（四）活动礼仪
1．积极参加班级、学校组织的文艺演出、体育竞赛、科技制作、团队活...
篇九：文明礼仪自查及自我改进报告
代文明实践建设自查报告 3 3 篇1 2021 年新时代文明实践建设自查报告 （一）
新时代文明实践中心建设方案为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，不断满足人民日益增长的精神文化需求，加快建设“强富美高”新，根据中央和省、市、县的统一部署要求，结合我镇实际，制定如下方案。
一、总体要求新时代文明实践中心是宣传实践习近平新时代中国特色社会主义思想、贯彻党的 十九大精神、落实意识形态工作责任制的重要阵地;是坚持“六个高质量”发展、实施乡村振兴战略、推进全面建成小康社会的重要载体;是宣讲各项方针政策、助推精准脱贫、深化文化供给侧结构性改革的重要抓手;是加强和改进基层思想政治工作，打通宣传群众、教育群众、关心群众、服务群众“最后一公里”的重要举措;是培育和弘扬社会主义核心价值观、增强人民精神力量、引领﹑社会风尚的重要平台。通过建设新时代文明实践中心，进一步增强全镇上下贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性和坚定性，自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，提高社会文明程度和基层社会治理水平，提升城乡群众生活品质和文明素养，引导广大群众为建设“强富美高”新贡献智慧和力量。
坚持“文明实践、精神加油、人文关怀”的定位，在镇、村两级分别建设新时代文明实践所、实践站。以志愿服务为抓手调动各方力量，以资源整合为重点打造工作平台，以群众需求为导向创新方式方
法，着力打造政策理论宣讲平台、教育服务平台、文化服务平台、科技与科普服务平台、健康促进与体育服务平台等五大平台。组建文明实践志愿服务队，广泛开展科学理论、党的方针政策、核心价值观、群众文化、新风良俗、体育指导、医疗保健、社会治理等文明实践活动，活跃城乡文化生活，不断满足基层群众对精神文化的需求。
二、工作原则重点围绕农村基层宣传思想文化工作和精神文明建设谁来做、做什么、怎样做的问题，在县委县政府坚强领导下，进一步加强和改进基层思想政治工作，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心、落地生根，因地制宜开展各类便民惠民、乐民育民文明实践活动，更好推动农民全面发展、农村全面进步。
1．突出政治引领。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对意识形态工作的领导权，培育和践行社会主义核心价值观，用中国特色社会主义文化、社会主义思想道德牢牢占领农村思想文化阵地，丰富人民精神世界，增强人民精神力量，提升人民精神风貌，引领群众共同奋斗，推动城乡发展、乡村振兴，创造幸福生活。
2．坚持精准务实。以满足人民日益增长的精神文化需求为出发点和落脚点，通过供需精准、供给有效的文明实践志愿服务活动，真正把高质量、常态化、受欢迎的各种优质资源和公共服务送到群众家门口，做在群众心坎上。
3．加强资源整合。坚持党委主导、各方参与、群众互助，积极整合公共服务资源，与“六个高质量”发展、基本公共服务均等化、最美乡村建设、镇村环境整治相结合，与党员教育、科技推广、普法
教育和移风易俗、我们的节日、志愿服务、道德讲堂、文化惠民等群众性精神文明创建活动相融合。
充分整合人员队伍、资金资源、平台阵地、项目活动，打破条块限制，合理调配，统筹利用，确保县域内所有资源在机构、人员、设施等权属不变的情况下，根据文明实践工作需要进行使用，避免重复建设，实现资源供应长效化、效应发挥最大化。
4．保持常态长效。建立完善长效工作机制，以志愿服务为基本形式，把志愿服务有效融入城乡建设与管理、行业发展、基层党建、社区服务和群众日常生活之中，打通城乡公共服务体系运行机制、文化科技卫生“三下乡”工作机制、群众性精神文明创建活动引导机制，丰富拓展乡风文明志愿服务内容，推进志愿服务工作与其它工作合力合拍、相互促进、整体联动，推动文明实践活动和实践队伍常态化、制度化，把实践阵地建到群众家门口。
5．注重全面覆盖。采取“集中+分散”“线下＋线上”“固定+流动”相结合原则，建立一批常驻群众身边的志愿服务队伍，常态开展经常性、面对面、群众喜闻乐见的文明实践活动，让广大群众在弘扬新风良俗中升华境界、增强本领，在乡村振兴发展实践中创新创业、收获幸福。
三、主要内容紧紧围绕深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持学思用相结合、知信行相统一，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，大力弘扬共筑美好生活梦想的时代新风。
1．科学理论学习实践工程。深入学习习近平新时代中国特色社
会主义思想，引导农村党员群众领会掌握这一思想的基本观点、核心理念、实践要求，不断增进政治认同、思想认同、情感认同，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，更加自觉地维护核心、拥戴领袖，更加自觉地在党的领导下走中国―特色社会主义道路。紧密结合农民实际,组织开展形式多样的教育实践活动,提高群众思想境界、道德水平、文化素养，让他们更真切地领悟党的创新理论成果，更好地用于指导生产生活实践。
2．方针政策宣传宣讲工程。广泛深入宣传解读党的十九大精神，宣传阐释党中央、国务院大政方针和省委、省政府，市委、市政府，县委、县政府为民利民惠民政策，帮助农村干部群众了解政策、掌握政策。特别要围绕实施乡村振兴战略，把脱贫攻坚、致﹐富兴业、农村改革、民生保障、生态环保、集中居住等与农民利益密切相关的政策讲清楚讲明白。整合各条线资源，发挥和拓展相关部门服务职能，利用精准脱贫、普法宣传、科普大篷车、文化惠民、家门口就业工程等载体，广泛开展送政策、送科技、送岗位、送农资、送信息、送文化、送法律、送健康、送保障、送关爱等城乡结对志愿服务活动，引导农村群众诚实劳动、不懈奋斗，用自己的双手创造美好生活，助力乡村振兴。
3．主流价值培育践行工程。持续深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，深入推进社会主义核心价值观进村入户行动，大力弘扬民族精神和时代精神，传承弘扬中国人民的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。深入实施公民道德建设工程，
深入开展爱国主义教育，大力弘扬中华传统美德，持续深化社会公德、职业道德、家庭美德、个人道德建设。坚持创建惠民、创建育民，深入开展文明乡镇、文明村等八项细胞工程创评，不断扩大全国文明城市创建的覆盖面和影响力。广泛宣传践行《文明 20 条》2.0 版、《村规民约》《文明诚信三字经》《县“乡风文明十提倡十反对”》等，常态开展道德讲堂、乡风文明志愿服务活动。定期组织好人、星级文明户和好媳妇、好公婆、好妯娌等评比，深入开展好家风好家训展示交流活动，大力培育新乡贤，充分发挥典型示范作用。开展宪法学习宣传教育、“七五”普法和“法护人生、法进家庭、法润村居”活动，引导农村群众依法表达诉求、解决纠纷、维护权益。（责任单位：镇文广服务中心、司法所、各村（居）场）
4．群众文化生活丰润工程。有效整合乡村文化资源，大力扶持民间文艺社团和业余文化队伍，充分激发农民办文化的积极性，把活跃在农村的文化能人、民间艺人组织起来，把群众参与文化活动的热情调动起来。围绕春节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，深入挖掘和弘扬中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求和地域特色进行创造性转化、创新性发展，深化拓展“我们的节日”主题活动，增强文化自信和民族自豪感。积极推进全民阅读行动，常态举办“三下乡”“幸福舞起来”“戏曲进校园、进乡村”“全民健身运动会”等富有地方特色和时代特征的群众性系列文化主题活动，提振广大群众的精气神。持续开展“送文化、种文化”活动，引导广大文化文艺工作者深入生活、扎根基层，不断推出抒写伟大时
代，讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄，具有浓郁乡村特色、充满正能量、深受农民欢迎的作品，把丰富的精神食粮送到广大群众眼前，陶冶情操、启迪心智、引领风尚。（责任单位：文广服务中心、各村（居）场）
5．文明风尚涵育提升工程。深入开展移风易俗、弘扬时代新风行动，发挥农村党员干部示范带动作用，发挥村民议事会、道德评议会、红白理事会、禁赌禁毒会等群众自治组织作用，发挥村规民约作用，加强管理服务，着力破除大操大办、厚葬薄养、封建迷信、黄赌毒等陈规陋习，涵育文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发乡村文明新气象。结合推进特色田园乡村建设和村庄环境改善提升行动，大力推进农村“厕所革命”以及改水、改厨、改圈等工作，深入推进农村生活垃圾治理，推行垃圾就地分类和资源化利用。积极倡导绿色低碳文明生活方式，组织广大群众从点滴小事做起、从房前屋后做起、从不文明习惯改起，自己动手净化绿化美化家庭院落和公共空间，推动科学健身、全民健身，争做优美生活环境的创造者和守护者。广泛开展《文明 20 条》2.0 版进乡村活动，运用多种形式宣传普及社会交往、公共场所、文明交通、文明旅游、文明上网等方面的礼仪规范，引导农村群众自觉遵守公共秩序和规则，过上现代文明的生活。加强农村演出市场管理，深入开展“扫黄打非”，净化社会风气。弘扬科学精神，加强无神论宣传教育，依法规范农村宗教事务，着力解决农村宗教领域存在的突出问题。充分发挥基层党组织和群众互助组织关爱帮扶、精神慰藉作用，引导群众、凝聚群众、服务群众。（责任单
位：民政办、城建环卫服务中心、各村（居）场）
四、工作措施
按照《省“十三五”时期基层基本公共服务功能配置标准（试行）》的要求，夯实构筑实践载体，规范建立镇村两级新时代文明实践基地和活动阵地。
一是建立功能完善的实践场所。按照“标识统一、质量优良、设施完备、氛围浓厚、功能齐全”的建设标准，把新时代文明实践中心（所、站）作为 2019 年度政府为民办实事项目，全面纳入改善农民集中居住规划，统一建设。结合推进基层基本公共服务均等化和社区、村居综合文化服务中心提档升级，配套建设科普活动室、图书阅览室、村史馆（室）等场所，让新时代文明实践所（站）成为集学习培训、专题讲座、文化普及、休闲娱乐、便民服务为一体的综合性活动中心，满足群众对生态环境、品质生活、心灵享受和乡风文明的需要。要打通党群服务中心、党员干部远程教育站点、党员活动室、道德讲堂、应急广播体系，建立政策理论宣讲平台；打通中小学、职业学校、社区教育中心、青少年宫、儿童活动中心、乡村学校少年宫、未成年人社会实践基地、校外教育辅导站等，建立教育服务平台；打通基层文联组织、戏剧团等文艺团体、图书馆、文化馆、博物馆、纪念馆、文化站、农家书屋、文化大院、群艺馆、影剧院等，建立文化服务平台；打通科技示范基地、农村科技创新室、科技信息站、益农信息社、农业科技服务云平台、科普活动室和现代农业产业园、电商产业园等，建立科技与科普服务平台；打通县、乡、村公共卫生服务机构，建好
用好体育场馆、各类健身活动场地，合理利用公园、广场，推动中小学体育设施对外开放，建立健康促进与体育服务平台。在镇、村层面按照“1 个实践所+N 个实践站+N 个实践点”工作模式，分别建成高效农业、电商产业园、乡村旅游、文化广场（文化大院）、乡村学校少年宫等一批带动力强的实践基地和党员教育、科技普及、家风家训、道德讲堂、“一约四会”等一批示范性强的实践点。
二是建立为民敬业的文明实践志愿者队伍。新时代文明实践中心（所、站）的主体力量是志愿者，主要活动方式是志愿服务。新时代文明实践所、站分级招募志愿者，组建新时代文明实践志愿服务支队、大队，乡镇党政主要负责同志和村“两委”主要负责人分别担任支队长和大队长。坚持党员干部打头阵、当先锋，广泛发动各行业、各单位业务骨干，各类文化、医卫、农技等专家人才，“百姓名嘴”“乡贤读报团”成员，以及返乡创业人士、退休文化工作者、退休教师、典型模范人物等“新乡贤”走进实践现场，建立一批政治过硬、素质优良、结构合理、专兼结合的固定实践志愿者队伍。
三是建立科学有效的实践方法。注重宣传教育与实践参与相结合，理论宣讲与技能传授相统一，群众点单与志愿者接单相衔接，既解决实际问题又解决思想问题，既真心服务群众又教育引导群众，实现教育与实践良性互动。通过编创文艺作品，利用政策“读”、小品“演”、快板“说”、诗歌“颂”、绘画“展”、共同“唱”等群众喜闻乐见的方式，将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观转化为群众语言，实现以文化人，增强实践服务的趣味性和吸
引力；注重发挥好人榜样的引领作用，以“身边人讲身边事、身边事教育身边人”的方式，依托好人主题公园（广场、馆）、善行义举榜、道德讲堂、好人角等阵地，用道德模范、身边好人等先进事迹，引导激励人们崇德向善、见贤思齐，增强实践服务的感染力和带动力；围绕群众需求，建立多维度服务配送机制，通过“派单+点单”“会场+现场”制定“文明实践”清单，以“菜单”的形式向基层配送资源和服务，增强实践服务的针对性和精准度；按照“到村进户见人走心”的要求，精心设计形式多样、特色鲜明、贴近群众的工作方式和载体，开展政策宣传、经验介绍、讨论交流、知识竞答、技术比赛、上门拜访等活动，提高实践服务的参与性和可感受度；坚持线上与线下相结合，利用微信群、网站等互联网手段，建设网上文明实践中心，开设微党等实践栏目，定期更新实践内容，实现网上网下同频共振，推动实践活动更具时代感和便...
篇十：文明礼仪自查及自我改进报告
0XX 报 告 汇 编 Compilation of reports报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档
“文明校园”自查报告 一、领导班子建设（20 分）
1. 认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设。党建工作做到了"三贴近"，即党建"贴近教学、贴近教师、贴近学生"，切实以党建推动校风、教风、学风进步。党建贴近教学，让党员成为教育教学科研的带头人。学校党建工作深入课堂，注重学科渗透，要求每位党员教师围绕"转变教与学的方式"这一教学改革的难点和关键，探索"轻负、提质、保合格"的课堂教学途径，努力使每个 40 分钟都成为"有效教学"；党建贴近教师，让党员成为教师队伍的带头人，帮扶青年教师成长。要求全体党员做教育教学改革的先锋，真正在教师队伍中发挥旗帜作用。开展创设"党员先锋岗"、"党员挂钩帮扶"先进性教育活动和主题党日活动，号召每一位党员争做创先争优的带头人，做广大教职工的贴心人，深入群众，倾听呼声，带领教职工为学校特色发展贡献力量；党建贴近学生，让党员成为学生成长的指明灯。学校党支部书记马校长为党团员上党课，并且坚持党课的规范化、制度化、经常化，并发挥党团员教育引导作用，坚定教、职员工的理想和信仰。
2. 完善中小学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用，不断完善科学民主决策机制。管理要适应学校的实际情况和变化趋势，才能实现管理的持续增效。在学校实施校长负责制的过程中，采取了扁平化的管理模式，鼓励教师、学生、家长以及社会力量积极参与学校管理，倡导“我的底盘我做主”：
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 我教我管我负责。作为学校发展主体的教师，要通过努力学习，积极实践，不断提高自身的施教能力和水平；要通过学习和实践，促进自身专业发展的提升，提高自我效能感和幸福感；要结合学科特点进行学科德育渗透，要结合课堂教学，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，自主实现对课堂的有效控制和科学管理；要尊重和爱护每一个学生，建立民主平等和谐的师生关系；要具有奉献精神，用爱心温暖潜能学生。责任是文化的核心观念，教师肩负的责任就是学校教育教学质量的“生命线”。
我学我管我负责。强调了学生学习、自我管理和学生责任的重要性。作为学习的主体，学生要实现自我管理。而学校要提供学生实现自我管理、自我教育和自主发展的空间和机会。围绕“全面健康成长”的育人总目标，的老师为学生搭建了各种成长平台，开展丰富多彩的科技、艺术、体育和学科竞赛活动，开设多样化的校本课程、拓展课程、活动课程和实践课程，为学生提供广阔的成长空间，对于学生的评价也从全面发展兼顾个性发展。
我协我管我负责。学校-家庭-社会”三方必须协同起来，这样才会使教育效果最大化，整合各方面的教育资源，真正利益学生的全面发展。学校坚持利用多种渠道加强与家长、社区的沟通，利用校园外网的家长社区和班级博客栏目，定期面向家长公布年级、班级活动，同时规范使用家校互动平台，推出家庭教育指导短信服务，每个班主任定期向家长发送指导家庭教育的信息，得到了家长的热烈响应。同时利用电话、面谈、开放日等方式积极与家长沟通学生在校学习生活情况，
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 力求学校工作让家长满意，让家长放心，这样的方式，进一步改善了家校的关系，促进了家校协同教育的开展。每学年，学校都与区社区家教中心共同开展好家长推荐评选工作和“我的教育故事”家长征文工作，很多家长的教育文章在校园网上转载，成为家长们互相借鉴教育经验的交流材料。
3. 认真积极推进学校章程和机制建设，认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。各项管理制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明确、有效。马校长非常关注干部队伍的自身素质养成。工作会上常说，管理的最高境界就是无为而治，要求学生做到的，教师应该先做到，要求教师做到的，行政应该先做到，正是这样自上而下的教育责任感，使得的管理能凝聚人，感染人。校长还努力为干部教师提供培训提高的机会，强调干部要德才兼备，以德领才。工作中关注本部门的流程管理，思考管理中的不足，也就是我们口中所称的“红灯”，要及时地查漏补缺，年轻校不怕出问题，关键在于行政领导的执行力，解决问题的能力，由此学校推出“绿灯工程”，组织各部门梳理自身工作流程，检查每个环节的落实情况，及时查找各自工作流程“红灯”环节，制定整改方案，集中讨论流程交错情况的处理办法，出台了相应的工作流程管理办法和实施意见，编撰了相应的工作手册，明确了各项常规工作的具体落实办法和职责分配，提升了管理效益。
二、思想道德教育（25 分）
1. 将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，有落实方案，
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 做到有目标、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。在实验发展的关键之年，学校组织全体干部教师深入研读市区教委关于社会主义核心价值观实践教育的各项工作文件及会议精神，结合学校整体规划，提出了“爱我中华，做强国少年”的教育工作主题，组织各部门认真思考如何将社会主义价值观的教育和培养，内化到自身素养提升，从而实现人的发展。价值观的教育工作看似“形散”，实则“神聚”，这里是有一条主线贯穿其中的，也就是对核心价值观的解读与落实。核心价值观体现在老师身上是什么样，体现在学生身上是什么样，就是教师队伍建设和学生养成教育；通过什么途径来实施，就是课程育德和实践育人；哪些人来完成这项工作，就是学校教育和协同教育；如何凸显不同层次的发展情况，就是评价机制和宣教活动；教育成果如何体现，就是学校教育核心价值的建立。一方面，学校不断完善文化墙、宣传栏、电子屏、校园网及红领巾广播的宣教活动，使学生耳渲目染，达到 100%熟知熟会核心价值观 24 字内容。同时结合学校的星级少年和区级阳光少年的评选活动，树立道德榜样模范，强化价值观教育与日常行为习惯培养和常规管理工作的整合教育；另一方面，深入开展对价值观教育工作的思考，教育改革的发展不断提醒学校教育，尤其是基础教育活动不能离开课程化的设计与引领。通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 2. 根据学生年龄特点，抓住清明、六一、七一、十一等重要时间节点，开展以“中国梦”为主题的道德实践和社会实践活动，纳入学校计划安排、有活动方案，活动总结。重视加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，有举措，学生文明行为习惯有提升。学校依托体育节、艺术节、传统节日教育和“学雷锋、做一个有道德的人”等常规活动以及“的春天”、“校园采摘节”、“小志愿者走进社区”等特色活动，把教育效果体现在学生综合素质养成的过程中和全面健康成长上面，扎实开展“三节三爱”、法制教育等各项德育活动。比如，在三月份，学校利用学雷锋主题月活动期间，组织学生深入社区开展“播种绿色，红领巾在行动”植树活动公益活动，在五一期间我们面向全校开展了“晒劳动，秀光荣”主题实践活动，六月份由五年级的家长教师协会成员组织开展了“世界环境日——践行绿生活，从今天做起”的签名宣教活动，都取得了很显著的效果。
3. 加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段。从本学年开始，学校大力主抓“生态教学”环境下的学科育德活动研究，组织各学科开展学科育人的微课堂研究，先后召开了“课堂培育价值，学科育德树人”晒课专题研讨、“品读经典，崇尚价值”座谈交流等形式的课程育人研讨会，实现了全学科共参与的教研局面。同时学校通过“德馨社”班主任工作室，吸纳不同年级阶段的优秀班主任和社区工作者、家长教师协会成员利用课余时间，翻阅大量的历史文字、图片和视频资料，整理编撰了《做强国少年》德育校本课程。该课程
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 基于学校爱国主义教育主线，结合瞬息万变的国际时局，认真思考当中国面临着巨变的时代，我们作为教育者，应该提供给孩子们什么样的教育和能力，才能让祖国的未来和接班人更早的意识到身上肩负的重任，在军事、国情，价值观上树立正确的牢固的认识，以实践育人为形式，打破学校的教育围墙，广泛听取校内外各方面的建议，最终确立了五项专题实践课程设计，围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动。
4. 每校至少配备 1 名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师；有比较完备的心理辅导场所、设施，有专人负责，有固定的团体辅导和个体辅导时间。建校伊始，马校长对学生心理健康工作的开展就极为重视，并提出了与学生活动相结合，将心育工作融在各项学生活动中，融在学科教学里，融在“家庭、学校、社区”的三位一体教育体系中。自己根据区心理健康教育工作部门的要求，结合学校发展计划，每年都制订并公布心理工作计划，同时积极参加各级各类心理培训。结合日常的心理教育工作，除了开放心理校本课程，还在全校招募学生心理志愿者进行培训，并在每个班级设立了“心理委员”这一岗位，鼓励这些孩子先行建立对心理健康工作的正确认识，并配合宣传，同时给全校的每个同学印发了心理咨询信息卡片，上面有心理教师的联系方式和咨询介绍，面向全体学生和家长提供心理常识普及和个体咨询服务。
三、活动阵地建设（9 分）
1. 学校能充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，发挥校园
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用。爱国主义教育是建校以来一贯的德育工作主线，围绕爱国主义教育主题在南北校区分别建立了主题景观教育基地，学校结合校园景观建设开设了“文化小使者”宣讲实践课程，宣讲篇是以“文化小使者”为课程开展形式，组织学生了解宣讲“4+2”（南北校区）个景观群落的文化内涵，不同年级结合不同的文化景观开展不同层面的主题活动，如五年级结合明德池和博学苑进行了诗词创作活动；三年级开展了“美丽的我的校园”宣讲绘画活动等等，同时通过校园广播和校园网开设“明德讲堂”，将课程实践内容及时反馈给其他年级和学生家长，取得了非常好的教育效果。
2. 加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台，传播正能量。学校围绕社会主义核心价值观教育实践活动，依托校园网、“璀璨”校报、班主任微信群、红领巾广播等网络传媒积极传播正能量，集中开展了面向全校的价值观实践活动宣誓仪式，同时把24 字价值观作为每周升旗仪式的宣讲主题，并在校园广播开辟“明德讲堂”栏目，老师和同学们分别作为讲堂的宣讲人讲解价值观的内涵和宣教，随着活动的深入开展，“核心价值观演讲比赛”、“我讲富强故事”、“我讲爱国故事”、“我讲诚信故事”等主题活动将课程实践活动与日常学习生活紧密相连，最后在全体师生的共同努力下，学校汇编学生优秀作品，完成了学生绘本《学子的价值观》一书。
3. 加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。明星社团工程。在发展的总目标里，特别强调的
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 学生不仅要学习轻松有效，也要注重全面健康的发展，让学生真正体会到“上学真福乐”。基于这样的理念，学校实施了“明星社团工程”，让每一名学子都有进一步提升综合素质、展现才华的舞台。根据学生的兴趣爱好、天赋特长、发展潜力从整体上规划了“明星社团工程”建设。全校范围内成立了科技类、文体类、社会实践类共三大类 14个社团，初步实现了社团覆盖率 100%，每个学生至少参与一个社团的建设目标。自“明星社团工程”实施以来，各个社团呈现出“百花齐放”的局面，每学年都有近千人次在市区级参加竞赛展演活动，获奖率在 70%以上。更有部分学子在社团的培养下走出国门，开阔眼界，到日本参加数学竞赛、到维也纳参加合唱演出、到非洲去领绘画金奖、到德国去领取创新大赛金奖等等。
4.学校图书馆（室）得到师生喜爱，图书分类合理，借阅便捷，利用率高。教学楼的每层都设有开放阅览室，孩子们闲暇之余随时阅读自己喜爱的书籍。校园营造了一种的良好的读书氛围，培养学生读书兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，让阅读真正成为师生的自觉行为。二层的“乾芸轩”是学校开放式阅读区之一，学生可以不受时间限制，根据自己的需求，自主选取各类适合自己年龄特点的书籍进行阅读，省去了传统而繁琐的图书阅览手续，将读书变为一件轻松的事、自在的事，使整个校园弥散出书香气息。
四、教师队伍建设（15 分）
1. 认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。学校紧紧围绕“立德树人”这一基本内容，坚
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 持将社会主义核心价值观融入课堂教育教学，紧密联系师生思想道德建设实际，深入实效地开展师风师德建设实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，为全面健康成长提供坚实的精神助力。进一步加强教师队伍师德师风建设，着力打造务实高效，开拓进取，敬业奉献，廉洁奉公的教师队伍，塑造和谐教育的良好形象，为...
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