消防主题诗歌朗诵9篇消防主题诗歌朗诵 森林草原防火专题课教案 一、教学课时：1课时 二、教学目标： 1、认识森林在经济中的重要作用；了解森林火灾的危害及意义。 2、懂得一些下面是小编为大家整理的消防主题诗歌朗诵9篇,供大家参考。
篇一：消防主题诗歌朗诵
草原防火专题课教案一、教学课时：1 课时
二、教学目标：
1、认识森林在经济中的重要作用；了解森林火灾的危害及意义。
2、懂得一些基本的森林防火知识；了解火警电话以及报火警的方法。
3、通过本课教学，激发学生热爱祖国的大好河山，一草一木，热爱这些大自然巧夺天工的馈赠，培养他们努力学习科学文化知识的思想，将来能为保护森林环境贡献更多的力量。
4、体会绿水青山才是金山银山；保护美丽家园从我们孩子抓起！
三、教学准备：
我县近期森林受火灾的真实材料，森林图片；火灾后的图片、森林防火警示语。
四、教学过程：
（一）听故事，赏歌曲
《长江我的家》歌词：略。
（1）看图导入新课
出示美丽大森林图片（图略），感悟大自然的魅力。
师：同学们，看到这些图片，你想说些什么？它们震撼着老师的心，你们有什么样的感想吗？在惊喜之余，请告诉老师你们知道他们是什么吗？
生：精妙绝伦的美呀！是大森林，大自然赐给人类的“高昂”礼物。
师：对，它们就是森林，是我们人类赖以生存的朋友。那你们知道森林有什么作用吗？
（2）森林的重要作用
（生畅所欲言，师加以点拨，总结）
生 1：森林是空气的净化物，是大自然的调度师。
生 2：森林有自然防疫作用。
生 3：森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源、保持水土的作用。
生 4：森林有除尘和对污水的过滤作用。
生 5：森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域。
师：作为小学生，我们应如何让森林陪伴人类安详地生存呢？让森林赋予我们更多的人呢？既然森林有这么多的好，让我们携起手来保护好他，让他不受火灾的侵害，火灾是森林的克星呀！
生朗诵诗歌《我的长江，我的黄河》
师小结：森林在国民经济中占有重要地位，然而，森林火灾会给森林带来严重危害，森林火灾位居破坏森林的三大自然灾害（病害、虫害、火灾）之首，它不仅给人类的经济建设造成巨大损失，破坏生态环境，而且还会威胁到人民生命财产安全。
（3）森林火灾的危害
（生听赏歌曲《北国之春》，就着课前搜集的资料、图片说一说，师总结）
学生通过看图对比反思知道了森林火灾的危害具体表现在如下的几个方面：（1）烧毁林木；（2）烧毁林下植物资源；（3）危害野生动物；（4）引起水土流失；（5）引起空气污染；（6）威胁人民生命财产安全。
（二）回顾前面内容，看下图谈感想
（1）师一边向展示图片（图略）一边向学生讲解森林失火后，蓝天白云下的一片荒芜凄凉情景……
（2）抽生谈所想，并由一生朗读收集资料，其余倾听、静听，感悟。
（3）师列举真实事例：森林火灾是森林灾害中危害最大的一种，根据联合国粮农组织和欧洲经济委员会共同出版的刊物《国际森林火灾新闻》，80 年代以来，全世界有统计的森林火灾每年约 25.5 万次，年均危害的森林或其他林地面积 636.7 万公顷。该数据还未包括未统计的国家（如东南亚、非洲的一些国家），实际的森林火灾次数和面积要远远高出上述数据，其燃烧面积约占全世界每年森林消失面积 2000 万公顷的一半，占全球森林总面积 0.2%-0.3%。由于气候变化的影响，近些年来，世界范围大火不断，森林火灾成上升趋势，并且90 年代后期随着长期干旱的到来，火灾从非洲东移，从北南移，从欧亚陆转向
海岛地区——东南亚，使数百万公頃热带林遭到破坏，严重损害这一地区乃至全球的生态平衡。
（4）学生甲：我们宾川县 2010 年“2·16”曾发生森林火灾。老师从处置工作领导组了解到，16 日 12 时 30 分左右，该县蜈蚣山发生了一起森林火灾，3 名天保人员在扑救过程中为掩护其他救火队员安全转移，围堵火头，不幸遇难。
师生总结：因此，要有前车之鉴。森林防火，贵在预防，人人要知，利在当代，功在千秋！不应该一次又一次让火灾发生，防范要紧，我们赶快行动起来，努力做好森林防火工作中的点点滴滴。
（三）森林火灾的预防的必要性
师出示图片（图略）
师：森林火灾，贵在预防！每年的 12 月 1 日至翌年 5 月 30 日为我县重点防火期。作为小学生怎样做呢？
生分组讨论，汇报交流。
师追问：遇到森林火灾怎么办？生讨论后，师补充回答：首先要冷静、沉着，不要慌张，迅速地撤离火场，不要去救火。然后拨打火警免费电话“12119”（板书），让专业人员来扑救，记住报火警时一定要说清楚火场的准确位置，火情的大小，以及有无有毒有害物质，有无人员被困或伤亡。
（四）森林防火的意义：
师：（1）森林防火是保护自然资源的需要；（2）森林防火是保护生态环境的需要；（3）森林防火是保护森林发展林业的需要；（4）森林防火是维护林区社会安定的需要。
（五）歌声中回顾总结
全班齐唱歌曲《歌唱祖国》，这节课你有什么收获，向同学们说说！再次出示美丽大自然图片森林防火警示语图。
（六）布置作业：略。
四年级一班：陈丽
篇二：消防主题诗歌朗诵
安全诗歌朗诵稿演讲稿网权威发布消防安全诗歌朗诵稿，消防安全诗歌朗诵稿相关信息请访问演讲稿网。有这么一群人 在危险事故发生的时候 我们总会看见他们苦战的身影 在紧急突发事件的时候 我们总会听到他们拼搏的呼声 为了还我大地回春 他们刻苦训练 不管是熊熊烈火还是滚滚洪水面前 他们都奋不顾身 就只为了他们不辱光荣的使命 祖国的繁荣和昌盛便是他们不朽的追求 那就是我们所称为“和平时代最可爱的人” ——消防官兵 他们时刻紧绷着安全的弦根 聪
时刻做好与火魔斗争 随 你 时准备与猛洪作战 可是 契 没有人能读懂他们背后 甩 的辛酸 也没有人体会得 藻 到他们胜利归队的喜乐 国
然而 失落，也冷切不了 又 他们牵挂的心灵
他们总 珠 是这样无限地奉献着他 童 们所有的爱 啊—— 我最 疽 可爱人 不管是在车间还 蚕 是库房 到处都印有您护 砾 卫的足迹 不管是隐患还 侧 是险情 也都难逃您警惕 邢 的双眼 就这样 日复一日 凯 年复一年地兼程 您挽紧 醋 着祥和，唤起警醒 您播 愈 种出希望，殷切着收获 绳 的安宁 就是因为您的一 区 缕深情
才凑出一曲曲铿 名 锵有力的共和国赞歌
篇三：消防主题诗歌朗诵
安全在我心 ——二（ 8）主题队会 活动目的
1、 通过本次班会， 使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识。
2、 增强学生的防火安全防范意识， 提高学生的自护自救能力， 减少火灾难事故的发生， 促使儿童青少年的健康成长。
活动准备
1、 让同学们收集有关火灾事故的新闻。
2、 选好及训练班会主持。
3、 防火知识竞赛题 4、 了解一些防火安全知识。
活动形式：
队会形式 活动过程
中队长：
全体起立， 出旗， 敬礼， 礼毕， 唱队歌， 请坐。
中队长：
亲爱的同学们， 火是人类的朋友， 它带给我们光明， 推动着人类社会走向文明。
但是， 火一旦失去控制就会造成灾难， 古往今来， 多少无情的火灾不胜枚举。
为了增强同学们的安全防范意识， 提高学生的自护自救能力， 为此我们准备了这次《防火安全伴我行》 主题班会。
有请主持人上台。
主持人：
我宣布，
二（8）
班《防火安全伴我行》 主题班会现在开始！
一、 引入主题 1、 主持 A 读新闻。
2010 年 11 月 15 日 14 时， 上海余姚路胶州路一栋高层公寓起火。
据附近居民介绍，公寓内住着不少退休教师， 起火点位于 10-12 层之间， 整栋楼都被大火包围着， 楼内还有不少居民没有撤离。
截至 11 月 19 日 10 时 20 分， 大火已导致 58 人遇难， 另有 70 余人正在接受治疗。
（幻灯图片展示）
2010 年 12 月 5 日中午， 甘孜州道孚县发生草原火灾， 在处理余火时突起大风， 导致火灾加剧。
据初步了解， 包括 15 名战士、 5 名群众、 2 名林业职工在内共 22 人遇难。
2、 主持 B：
大家听了 这则新闻有什么感想呢？
3、 同学们议论， 各抒己见。
4、 主持 B 小结：
数字是枯燥的， 但是在枯燥的数字背后， 是生命的陨落， 是亲人们的痛不欲生， 是家庭永远无法愈合的伤口啊！
所以作为我们一定要学习一下相关的防火知
识。
下面我们一起来认识一些标志。
二、 展示舞台
主持 A 幻灯片展示图片（认识禁止吸烟、 禁止燃放鞭炮、 禁止带火种、 禁止烟火、 疏散通道方向、 火警电话、 地上消火栓防火标志。）
主持 A：
我们已经认识了许多消防图片了， 那么假如真的遇到火灾我们该怎么办呢？
（学生思考， 指名回答）
主持 B：
发生火情， 同学们一定要保持镇静。
火灾初起阶段， 一般是很小的一个小点， 燃烧面积不大， 产生的热量不多。
这时只要随手用沙土、 干土、 浸湿的毛巾、 棉被、麻袋等去覆盖， 就能使初起的火熄灭。
如果火势十分猛烈， 正在或可能蔓延， 切勿试图扑救， 应该立刻逃离火场， 打 119 火警电话， 通知消防队救火。
那怎样报火警呢？
（学生思考， 指名回答）
主持 A：
我们应做到以下几点 （1）
牢记火警电话 119 （2）
报警时要讲清着火单位、 所在区（县）、 街道、 胡同、 门牌或乡 村地址。
（3）
说明什么东西着火， 火势怎样。
（4）
讲清报警人姓名、 电话号码和住址。
（5）
报警后要安排人到街道口等候消防车， 指引消防车去火场的道路。
（6）
遇有火情， 不要围观。
有的同学出于好奇， 喜欢围观消防车， 这既有碍于消防人员工作， 也不利于同学们的安全。
主持人 B：
注意：
不能随意乱打火警电话。
假报火警是扰乱公共秩序、 妨碍公共安全的违法行为。
如发现有人假报火警， 要加以制止。
主持人 B：
下面我们一起来朗诵报警歌谣：
（幻灯展示）
报警早， 损失小， “119” 电话要记牢。
报清门牌和号码， 说明火势大和小。
跑到路口等车来， 救火时间能提早。
主持 A：
好的， 下面我们就通过一个视频来了解如何正确面对火灾（播放视频）。
当我们了 解了 这么多防火知识后我们通过知识竞赛来看看同学们到底掌握了 多少防火知识。
三、 知识竞赛
主持人：
比赛为抢答题， 全班分为四小队， 每小队基本分为 100 分， 以先举手者回答， 答对了给该小队加 10 分， 答错了 扣 10 分。
◆选择题
1、 消防车和灭火栓的颜色是：
（ B ）
A：
黄色 B：
红色
C 绿色
2、 发生火灾拨打什么电话？ （ B ）
A：
110 B：
119 C：
120
3、 哪些东西不准带进校门？ （ C ）
A：
铅笔 B：
三角尺 C：
利器、 易燃物品
4、 身上着了 火怎么办？
（ B ）
A：
用手拍打 B：
就地打滚 C：
到处乱跑
5、 下课了， 不能干什么？ （ B ）
A：
打球 B：
追赶打闹 C：
跳绳 6、 微波炉、 电视机等家用电器发生火灾， 首先要做到：
（A ）
A：
切断电源 B：
用水扑救 C：
用毛毯等盖住着火的电器
7、 点蚊香的时候， 应把蚊香放在：
（ B ）
A：
放在窗帘旁边 B：
放在支架上 C：放在纸箱上或木地板上
◆判断题
（1）
校园内可以随意焚烧树叶、 垃圾。（× ）
（2）
使用电灯时， 灯泡不要接触或靠近可燃物。（√ ）
（3）
躺在沙发上吸烟。（×）
（4）
电熨斗未拔电源， 放在衣服上。（×）
（5）
电器线路破旧， 应该及时修理更换。（√ ）
（6）
在失火的楼房内， 可以乘电梯逃生。（×）
（7）
炒菜时油锅起火， 可以用水扑救。（× ）
四、 诗歌朗诵 《儿童防火歌》
小朋友笑呵呵， 大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一， 拍完南北拍东西。
你拍二我拍二， 咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三， 禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四， 用火不当会出事。
你拍五我拍五， 烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六， 风大失火不好救。
你拍七我拍七，
不要玩火做游戏。
你拍八我拍八， 电线不能随便拉。
你拍九我拍九， 火警电话一一九。
你拍十我拍十， 人人防火要落实。
我拍你你拍我， 大家都要来防火。
五、
活动结束 1、 全班学生齐唱《平安歌》。
2、 辅导员总结讲话：
小学生不准玩火发生火灾怎么办（幻灯展示）
3、 呼号 4、 退旗
篇四：消防主题诗歌朗诵
dquo;追忆红色基因， 争做优秀少年 ”主题主题班会学校活动方案
一、 学校活动目标
一．追忆革命战争时期的英雄故事，激发亲爱的同学们的爱国热情，使其争做优秀少年，树立报国之志。
二．感悟红色基因的内涵，从而将“传承革命精神"贯彻到自己的实际言行中去，珍惜现在的幸福生活。
三．为弘扬民族精神，引导亲爱的同学们树立远大理想信念，加强亲爱的同学们的中华民族优良传统教育教学和革命传统教育教学。
二、 学校活动 准备
一．搜集有关的历史事实、历史人物、图片、歌曲、故事等。
二．学唱相关歌曲,准备排练相关节目。
三．培训学校活动责任人。
四．学校老师制作 PPT，视频等 三、 学校活动 形式
问答、诗朗诵、问答、合唱等 四、
学校活动 过程
（一）
导入
师 ：亲爱的亲爱的同学们，大家早上好！我们今天在这里召开我们六（一）班“追忆红色历史 争做优秀少年”主题主题班会，首先请看大屏幕。
习总书记这样说：“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。”
这是习爷爷对你们的要求，也是党和国家对你们的殷切期望。你们一定牢记嘱托和使命，传承红色基因，争做时代新人。努力学习，奋发向上，时刻准备着，为实现伟大的中国梦，为共产主义而奋斗。下面我宣布六（一）班“追忆红色基
因 争做优秀少年”主题主题班会正式开始。下面有请我们今天主题主题班会的学校活动责任人黄后同学和黎祖健同学，掌声有请。
（二）
讲革命故事
齐：尊敬的老师或班主任，亲爱的亲爱的同学们，大家早上好！
男：首先让我们走进第一篇章
齐：
缅怀红色历史
追忆革命英雄
女：当鲜艳的五星红旗迎着朝阳冉冉从东方升起时。
男：当我们背上书包走出家门开始幸福的一天生活时。
女：亲爱的同学们你们可否想过是谁带给我们这样幸福的生活？
齐：是我们最敬爱的祖国！
男：亲爱的亲爱的同学们，祖国是养育我们的母亲，我们都热爱自己的母亲，可你们知道吗？在过去的一百多年里，我们的祖国母亲经历了怎样的风雨打击，又是谁带领中国人民走出了这段黑暗的岁月呢？ 女：就让我们回到那个年代，看一看那时候的故事吧！亲爱的同学们，请看大屏幕！
（播放董存瑞舍身炸碉堡的视频）
男：亲爱的同学们，当你看到临危不惧的董存瑞高高托起炸药包，深情地面对着红旗和战友，眼中闪着坚毅的光芒。你心中的感受是什么？哪个小组上来说说？请举手！
女：
掌声祝贺 ， 谢谢！经过了六年的学习，我们也学了很多像董存瑞一样的为了国家的解放事业，不怕牺牲的英雄故事，那么哪位亲爱的同学们可以起来说说你心中的英雄故事吗？请举手！
女 ：感谢以上几位同学带来的感人的爱国事迹，英雄们虽然牺牲，但他们伟大的爱国精神万古长青，永远值得我们学习。
男：我知道火力组早就为我们准备了一个课本剧《王二小》。大家掌声有请。
女：掌声感谢火力组的精彩演出。亲爱的同学们你们知道万里长征吧！长征是人类历史上的伟大的奇迹，中央红军共进行了三八零余次战斗，攻占七零零多座
县城，其间走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。下面请欣赏腾飞组和追梦组带来的诗朗诵《七律●长征》，掌声有请！（提前起来准备）
男：有一首歌唱得很好，《没有共产党就没有新中国》，没有革命先烈的热血奋战，就没有我们的美好幸福生活，我们这些可敬的战士，他们的坚强、勇敢是我们中国人的骄傲，永远激励着我们勇敢向前。
女：我们如今的幸福生活是革命战土用生命换回来的，我们生活在和平年代,虽然不会出现大规模的战争， 让我们付出生命，但是，我们可以尽自己所能，为祖国做出贡献。学习红军故事，领会长征精神，做传承红色儿童，让红军精神代代相传。
男 ：全体起来，下面请我们六（一）班的全体同学对革命先烈说出我们的心声：（打开 PPT）
（学校活动责任人回座位跟全班同学一起读）：
全体同学齐读：“为中国革命而牺牲的先烈，您是中华民族优秀的子孙，我们深爱着您！
(摸着胸口说)我们将继承您的遗志，好好学习，天天向上！” 师：解释红色基因 （三）升华主题 女：谢谢 老师或班主任 ！作为二一世纪的新人，在快乐成长的同时，我们不要忘记我们肩上的重任，未来是要我们去开拓，让我们一同进入第二篇章 合：
学习 革命精神
珍惜幸福生活 男: :昨天，先烈们以生命陪祖国一同走过霜寒的日子，今天，我们以汗水与祖国一同迎来辉煌的明天! 女: :这里是我们成长的摇篮，书声朗朗，意气风发。
男: :这里是我们成长的起点，千乘桥旁，振兴亭里，欢声笑语，快乐成长! 女: :让我们一起温习我们成长的起点，感受昨天、今天和明天的美好。(播放学校及学校班级学校活动视频) 男: :我想现在亲爱的同学们心里一定有很多想法。我要问问大家:作为一名新时代的小亲爱的同学们，生活在这个和平年代，你觉得怎么做才爱国？才能把红
色基因代代传承下去呢？（哪个小组，请举手）
男：你们都说得太棒了！那么我们能拥有今天的幸福生活，远离战火，远离硝烟，幸福地坐在教室里听老师或班主任讲课，快乐地在操场上玩耍。最要感恩谁呢？谁起来说说？请举手。
女 ：对！革命先烈让我们有了安定和平的环境，父母给我们健康的身体，老师或班主任给我们知识的甘露，我们祖国给我们幸福的生活。我们都应该心怀感恩。
男：我们在享受幸福与快乐的时候，一定不能忘记千千万万个革命烈士用他们的鲜血和生命拯救了一个岌岌可危的民族，换来了我们今天的幸福生活。
女：历史不会终结，社会在不断向高层次发展。而今，我们作为一名新时代的小亲爱的同学们，我们应该关心家庭、关心集体、关心学校、关心社会、关心祖国的一切发展。
（四）放飞 梦想 ：
男：作为二一世纪的新人，在快乐成长的同时，我们不要忘记我们肩上的重任，未来是要我们去开拓，让我们一同进入第三篇章 齐 ：
放飞梦想希望
争做优秀少年。
女 ：崇高理想是我们前进的动力，是我们的指路明灯，那么各位新时代少年，你们的理想是什么呢？请各小组讨论一分钟，然后小组上台展示。
男：请问哪个小组想要分享的？
女：请问还有哪个小组想要展示的吗？
男：怀揣美好梦想，我们从化州一小启程，掌握好课本文化知识，掌握好各种科学技术，学好本领将来才能建设国家、保卫国家！
女：亲爱的同学们的理想远大而美好，我们的道路任重而道远。但我相信，只要沿着先辈的足迹，传承民族精神，好好学习，定会实现中华民族的伟大复兴！
男 ：下面请奇思妙想组给我们带来的诗歌朗诵《少年中国说》，掌声欢迎！
（五）
总结 女：让我们铭记昨天血红的历史，享受今天灿烂的生活，放飞明天青春的梦想
吧！全体起来，请亲爱的同学们举起右拳，跟我宣誓：我们将高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，树立理想，坚定信仰，努力学习，传承红军精神，做优秀好少年。宣誓人：
男：请坐。下面请我们的班主任或老师或班主任唐老师或班主任作总结，大家掌声欢迎。
唐 老师或班主任 ：做总结发言
女：亲爱的同学们，热爱祖国，她不是一句口号，也不是一堂主题主题班会能全部体现的，爱国要从身边小事做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成祖国的“大爱”。
男：接下来请让我们唱响《少年先锋队队歌》，请全体起立。有请文娱委员李林霖同学。
女 ：亲爱的同学们，让我们把“团结统一、勤劳勇敢、自强不息”的民族精神扎根于心。
男 ：努力成为热爱祖国的一代，勤劳勇敢的一代，自强不息的一代，富有朝气和激情的一代吧！
齐：今天 “追忆红色基因，争做优秀少年”主题主题班会到此结束，谢谢大家！
篇五：消防主题诗歌朗诵
安全朗诵稿范文篇一：也许安全朗诵稿
生命之树
生命是一棵绿色的大树
每一片新叶都弹奏快乐的音符
粗壮的树干支撑季节的天空
岁月的记录成长的脚步
生命是一棵绿色的大树
有时也显得十分脆弱
事故的飓风一旦袭来
就被摧毁走向死亡的归宿
生命是一棵绿色的大树
每一片新叶都弹奏快乐的音符
快快筑起安全的防风林带
让生命尽情享受
春风阳光和雨露
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物朗诵时要用柔和、舒缓的语调音量不要过大“鸟”字的尾音可稍向上扬表现出诗人见到的是春光明媚鸟语花香的明朗景象后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨不知园子里的花被打落了多少在读“花落知多少”时要想象出落花满园的景象可重读“落”字再逐渐减轻“知多少”三个字的音量表现出诗人对落花的惋惜心情
（一）把握作品的内容
准确地把握作品内容透彻地理解其内在含义是作品朗诵重要的前提和基础固然朗诵中各种艺术手段的运用十分重要但是如果离开了准确透彻地把握内容这个前提那么艺术技巧成了无源之水也就无法做到传情无法让听众动情了
要准确透彻地把握作品内容应注意以下几点：
1.正确、深入的理解
朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来需要透过字里行间理解作品的内在含义.首先要清除障碍搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义
其次要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调这样才会准确地理解作品（师生共同朗诵例 2《海燕》片段）
n 狂风吼叫??雷声轰响??
n 一堆堆乌云象青色的火焰在无底的大海上燃烧大海抓住闪电的箭光把它们熄灭在自己的深渊里这些闪电的影子活象一条条火蛇在大海里蜿蜒游动一晃就消失了
n——暴风雨！暴风雨就要来啦！
n 这是勇敢的海燕在怒吼的大海上在闪电中间高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
n——让暴风雨来得更猛烈些吧！
2．丰富、逼真的想象
在理解感受作品的同时往往伴随着丰富的想象这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来就好象亲眼看到、亲身经历一样以《囚歌》为例在对作品进行综合分析的同时可以设想自己就是叶挺,当时正处在这样的情境中：皖南事变被国民党逮捕在狱中饱受折磨但信仰毫不动摇满怀对敌人的愤恨和藐视满怀革命必胜的坚定信念自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《囚歌》这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象使己动情从而也使人动性
例 3.朗诵叶挺同志的《囚歌》要有想象并注意语调的处理：
想一想：
朗诵诗歌时想象和语调有关
（二）朗诵的基本表达手段
u 语调
语调是指一个句子声音高低升降的变化不同的句调表达不同的思想感情反映说话人对事物的不同态度句子尾音的抑扬是句调的主要标志按照句子末尾非轻声音节的抑扬变化句调可以分为四种类型
（1）平调——全句没有明显的高低升降变化调子始终保持同样的高低常用来表示严肃、冷淡或叙述等语气
（2）升调——调子由平升高句末明显上扬常用来表示反问、疑问、惊异、号召等语气
（3）降调——调子先平后降句末明显下抑常用来表示肯定、感叹或请求等语气
（4）曲调——调子升高再降或降低再升常用来表示含蓄、讽刺或意在言外等语气
例 3.朗诵叶挺同志的《囚歌》注意语调的处理：
为人进出的门紧锁着（→平调）（冷眼相看）
为狗爬出的洞敞开着（→平调）
一个声音高叫着：（↗曲调）（嘲讽）
——爬出来吧给你自由！（↘）曲调（诱惑）
我渴望自由（→）（庄严）
但我深深地知道——（→平调）
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（↑升调）（蔑视、愤慨、反击）
我希望有一天（→平调）
地下的烈火（稍向上扬）（语意未完）
将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫）
我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、坚毅、充满自信）
u 重音
重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象一般用增加声音的强度来体现重音有语法重音和强调重音两种
1．语法重音
在不表示什么特殊的思想和感情的情况下根据语法结构的特点而把句子的某些部分重读的叫语法重音语法重音的位置比较固定常见的规律是：
①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；
③动词后面由形容词动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词重读
2．强调重音
例 3.朗诵叶挺同志的《囚歌》注意语调、重音的处理：
u 节奏
该轻快的要朗诵得轻快些该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些就一首诗来说朗诵速度也不是固定不变的而是要根据表现作品内容的需要来决定并具有一定的变化例 3.朗诵叶挺同志的《囚歌》注意语调、重音、节奏的处理：
三、课堂小结：
说一说：朗诵诗歌需要掌握些技巧
u 把握作品的内容：理解、想象
u 朗诵的基本表达手段：语调、重音、节奏
四、朗诵《过雪山草地》
歌颂长征的作品有很多《长征组歌》就是其中的优秀作品今天我们要来处理、朗诵学习《长征组歌》中的一首——《过雪山草地》
1、把握作品的内容运用朗诵的基本表达手段来处理《过雪山草地》
红军长征时环境险恶、条件艰苦不仅粮食弹药缺乏而且处处遭到国民党军队的围追堵截虽然困难重重但是红军都是钢铁汉
千锤百炼不怕难最终取得伟大的胜利
2、配乐朗诵《过雪山草地》
五、课堂结语
亲爱的同学们朗诵绝不仅是一门技术更是一门艺术希望每一位同学都能感受到朗诵的
魅力
我相信：只要大家努力学习注意积累一定能成为一名出色的朗诵家学习诗歌朗诵是必不可少的环节要朗诵好一首诗就必须掌握朗诵技巧如单调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢、有对比、有起伏、有变化、使整修朗诵犹如一曲优美的乐章
教学反思
朗诵诗歌时要注意节奏鲜明并根据作品的基本节奏采取相应的速度该轻快的要朗诵得轻快些该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些就一首诗来说朗诵速度也不是固定不变的而是根据表现
作品内容的需要来决定并具有一定的变化
而从以住的教学实践来看语文教学很注重朗诵但是仅仅停留在纠正字音熟悉课文内容等层面学生对课文尤其是诗歌的理解更多的是理性认识而且是从老师那里接受的知识学生为课堂主体的特点并没
有得到很好的体现学生仍然处于一种被动接受的状态这样显然不利于语文教学
古人云：“熟读唐诗三百首不会吟诗也会吟”又云：“书读百遍其义自见”这都是极有道理的形象地说明了读的重要性语言这个东西*老师讲和分析是不能学好的古代私塾的主要教育方法就是让学生读、背所以我们才收获了两千多年无比灿烂的文学硕果当然现在不可能这样去做可是我们现在的语文课是不是太急功近利了为什么不我给点时间让学生自己支读去体味去揣摩呢学诗歌尤其要重视读美读法就是一种很好的以读带讲的方法
“所谓美读就是指把作者的情感在读的时候传达出来??美读得其法不但了解作者说些什么而且与作者的心灵相感通了无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获”（《叶圣陶语文教育论集》）用美读法来体味诗歌的“三美”、即音乐美、意境美和语言美音乐美是诗歌区别于其他文学体裁的特质在缓歌慢唱、密咏恬吟中把握诗的用韵节拍停顿把握声调的轻重缓急字音的响沉强弱语流的疾徐曲折这就是诗歌的音乐美古人“情动于中而形于言；言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故歌咏之”最早的诗歌不就是在老百姓在劳动中喊出来的我们为什么就做不到或浅吟或低唱动情处放声高歌又何不可呢在朗朗读书声中来体味“夜半钟声到客船”的落寞之情“天地一沙鸥”的凄凉之意“悠然见南山”的散淡之心；在琅琅读书声中来揣摩苏轼、李白的豪放杜甫、辛弃疾的雄浑柳咏、李清照的婉约
因此我就将《过雪山草地》一诗的教学设计为美读来带动讲解鉴于学生朗读技巧的不足如果系统讲解朗读技巧必然会造成课堂的支离破碎因此我将朗诵技巧合为 6 个字“畅”“涩”“重”“长”“短”具体而形象地将众多朗诵技巧融会在一起在课堂上利用教师范读学生体会学生试读巩固提高等环节教会学生怎样美读并且在读的过程中充分调动学生的主观能动性引导学生分析品味作者的思想感情最后再结合对诗歌主旨的理解提高朗读效果
篇二：朗诵稿：中国梦,安全人的梦
中国梦安全人的梦
孟祥平
龙腾盛世虎啸神州
泱泱东方大国浓墨重彩描绘美丽中国梦
皱纹中写入了宝藏的印迹
双掌上保留着煤海沧桑
纯真的心粗犷的情
胸怀着对祖国和人民深深的爱
我是安全人
我有一个驱赶黑暗、给祖国送去光明的梦
有人说煤矿工太平淡
工作在黑暗的边缘
确实
我们没有钢铁战士英姿飒爽的英雄诗篇
没有体坛健儿纵横赛场的拼搏呐喊
有的只是洗不净的黑眼眶
有的只是穿过黑暗闪亮的眼
即使这样我们依然饱含对祖国乌金墨玉的执着
即使这样我们仍旧充满对人民无穷宝藏的爱恋
我是安全人
我深深相信
中国梦需要我们
因为我们立志向前我们用行动证明这里也是年轻人追梦筑梦的地方因为我们决定在此谱写华章用雄壮的声音为梦歌唱
唱男儿英气气宇轩昂
唱女儿飒爽傲雪斗霜
唱收获的累累硕果
唱收获的人生希望
唱咱们工人有力量
我是安全人
为了梦我悄悄地有了这样的决定
企业发展是目标
品牌口碑质量好
保安保质保生产
安全生产是基点
遵章本是幸福泉
违章惹祸酿根源
以劳动托起中华民族的强国梦
以奉献托起华夏儿女的幸福梦
追梦时代你我同行,
追梦中国气贯长虹
篇三：安全诗歌朗诵
诗歌朗诵赛朗诵稿
尊敬的各位领导、各位评委在座的各位朋友们：
大家好我们江西师大商学院大二的学生我们演讲的题目是《安全生命中永恒的主旋律》
女：“人最宝贵的东西是生命生命对于人只有一次”诗人这样诠释着生命的价值
男：诗人所如此赞美、珍视的生命却如同水晶般的花朵美丽却脆弱
女：生命是脆弱的难免要经受一些痛苦与挣扎
男：生命是美丽的但不要用鲜血和眼泪去交换
女：事故的发生给社会带来了巨大的伤害
我们的心中泛起了痛苦的涟漪
男：事故的发生给企业带来了巨大的损失
我们的心中掠过了痛心的波澜
合：安全敲响了我们内心的警钟
女：安全为天一分一秒也不能忘记来不得半点马虎
男：安全为天时时刻刻不能忽视更来不得半点懈怠
女：生命是如此珍贵生命是那样美丽
男：然而突如其来的事故让生命显得那样脆弱无力
女：从广西南丹锡矿透水、重庆开县天然气井喷到铜川陈家山瓦斯爆炸男：从山西襄汾尾矿库溃坝、温州动车事故再到延安客车追尾
女：一起起事故的发生一个个生命的远去
男：一幕幕惨不忍睹的画面一场场催人泪下的悲剧
女：我们不由地发出一声叹息：又是一起安全事故又是忽视安全酿成的悲剧男：逝者已去生者当痛心长思〃〃〃〃〃〃
女：非法违法、违规违章行为已成为制约安全的一个顽症
男：血淋淋的事实告诉我们只有良好的安全生产法治秩序才是实现安全的重要保证
男：近年来“打非扫黑”风暴在全国上下掀起
女：统一部署积极动员广泛宣传迅速行动
合：如同闪电冲破乌云好像惊雷响彻天空
男：亮剑彻底打掉利益背后的保护伞
女：亮剑坚决端掉违法违规行为的巢穴
男：只有营造健康、有序的市场环境才能带来发展
女：只有维护公平、正义的法治秩序才能保障规范
合：我们呼唤清风我们企盼清风
男：让清风伴着企业实现安全
女：让清风伴着社会走向和谐
合：让清廉之风伴着你伴着我伴着每一个人迈向幸福、平安！合：谢谢大家！
篇六：消防主题诗歌朗诵
16 消防安全主题班会主持词 主持人开场白：：校园里的歌声多么嘹亮，红旗下的花朵正在绽放，
：尊敬的老师、亲爱的同学们：
：大家下午好！
：吴江区盛泽小学目澜校区四年级校园消防安全主题班会
：现在开始！
：出中国少年先锋队队旗、奏中国少年先锋队队歌，敬礼！
：因为火给人类带来了光明和温暖，带来了健康和智慧，从而促进了人类物质文明 的 的不断发展。但是，失去 控 控制的火又能成为一种具 有 有很大破坏力的灾害我们 都 都知道，校园是我们学习 和 和成长的乐园，校园消防 安 安全也是我们每个同学都 应 应该高度重视的一个话题 。
。
：鲜果飘香的 三 三月让人心旷神怡，消防 安 安全的校园也让我们心情 舒 舒畅。让我们把平安的种 子 子撒播进自己的心田。让 它 它发芽开花、长成参天大 树 树，
：我们必将 收 收获更多的祥和、幸福和 安 安宁。
：在我们 的 的身边有那么多默默无闻 的 的消防员叔叔，每当大火 来 来临时，他们都会奋不顾 身 身的冲在第一线，我们要 热 热情的赞颂他们，大声地 感 感谢他们，下面有请四中 队 队徐文龙、盛思龙、余舒 啸 啸、王泽亮同学为我们带 来 来的男生小合唱《我是一 个 个消防兵》，大家掌声欢 迎 迎！
节目一：四 班 班
男生小合唱《我 是 是一个消防兵》
：
：多么雄壮的一首《我是 一 一个消防兵》啊！感谢四 位 位四班的同学。
：
：的确，我们的消防队员 是 是我们身边最可爱的人， 但但是大火无情，需要我们 在 在平时提高警惕，增强防 火 火意识，
下面欢迎四班同 学 学为我们带来的《消防小 贴 贴士》，相信大家能从节 目 目中学到更多的防火、消 防 防安全小知识。
节 节目二：四班
消防小 贴 贴士
：看来消防 知 知识真不少啊！只要我们 掌掌握正确的防火消防安全 知 知识，相信我们就可以避 免 免熊熊烈火带给我们的灾 害 害。虽然我们学校每学期 都 都开展“消防安全”知识 教 教育，但在日常生活中， 还 还是有那么一些同学麻痹 大大意，以致引起屋毁人亡 的 的惨祸，下面请看四班同 学 学为我们带来的小品《警 钟 钟长鸣》，大家掌声响起 来 来！
节目三：四 班 班
小品《警钟长鸣》
：看完了这个小 品 品，相信在场的同学们都 感 感触很深，消防安全马虎 不 不得、大意不得，消防工 作 作只有起点没有终点，需 要 要我们年年讲消防，月月 提 提消防，周周谈消防，日 日 日念消防，下面欢迎四班 同 同学为我们带来的诗歌朗 诵 诵《颂消防》
节 目 目四：四班
诗歌朗 诵 诵《颂消防》
：
感 感谢四班热情洋溢、抑扬 顿 顿挫的诗歌朗诵，说的多 好 好！大火无情人有情，其 实 实在我们的平时生活中， 不 不仅消防安全需要牢记， 还 还有“安全”两字更需牢 记 记，下面欢迎四班同学为 我 我们带来的四人快板《安 全 全两字牢记心》
节 节目五：四班
四人快 板 板《安全两字牢记心》
：竹板那么一打， 安 安全知识就来到，再次感 谢 谢四班同学带来的竹板！
：我们生活中， 有 有些同学虽然口中上在说 消 消防安全，但实际生活中 确 确实另外一种情景，你看 四 四班蒋鑫宇就是这么一个 人 人，请看情景剧《消防安 全 全不能忘》
节目 六 六：四班 情景剧
《消 防 防安全不能忘》
：
：你拍一，我拍一，熟悉 的 的拍手歌大家一定很熟悉 ， ，今天四班同学将为我们 带 带来《消防拍手歌》，大 家 家一起打起节奏来
节目七：四班
《消 防 防拍手歌》
：看 来 来这么多节目，想必大家 对 对消防安全这一主题更多 了 了解了，班会活动的最后 有 有请四班同学的《说说安 全 全警句》，大家可要仔细 听 听哦！
节目八：
四 四班
《说说安全警 句 句》
：今天这次 班 班会，我们学会了许多消 防 防知识，但光我们知道还 不 不行。我们还要把学到的 这 这些知识传给身边每个人 ， ，传到千家万户，让更多 的 的人加入我们的行列中来 ， ，让安全记心间，让灾难 站 站一边，让幸福永在身边 ！
！下面欢迎四班同学为我 们 们带来的快板《不做玩火 的 的好孩子》
节目 九 九：四班
快板《不做 玩 玩火的好孩子》
：
：消防安全，重于泰山， 主 主题班队活动的最后欢迎 四 四班同学为我们带来《消 防 防拍手歌》
节目 十 十：四班
《消防拍 手 手歌》
：下面欢 迎 迎我们的辅导员何老师为 我 我们讲话！
辅导 员 员：消防知识我们一定要 牢 牢记，平时预防为主，因 为 为生命只有一次，幸福快 乐乐掌握在你自己的手里， 希 希望同学们通过这次班会 活 活动，学会珍惜生命，保 护 护自己的人身安全。
生命对于我们只有 一 一次，希望大家能让生命 之 之花常开，生命之树常绿 ， ，希望同学们把握安全的 金 金钥匙，拥有安全，远离 危 危险，健康成长，班会圆 满 满结束。
：谢谢 同 同学们的参与与配合，本 次 次班队会到此结束，全体 起 起立，敬礼，退旗！
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篇七：消防主题诗歌朗诵
傲，我是中国人 活动目的：通过一些能够激发学生民族精神，爱国情怀的人和事，对学生进行民族精神的熏陶，感受中华民族的伟大富强，培育学生的民族自尊心，自信心和自豪感。了解中国梦，懂得为了实现中国梦将从实际出发，从而进一步培养学生艰苦奋斗，热爱祖国,热爱人民，热爱学习的精神。
活动重难点：
了解中国梦，懂得为了实现中国梦将从实际出发 活动准备：
1、学生搜集革命英雄的故事。
2、老师搜集有关中国取得重大成就的的视频、图片。
3、诗歌《我骄傲，我是中国人》
活动过程：
一、谈话揭示综合实践的主题。
1.用心谈话：同学们，你们知道吗？中国是一个有着五千多年灿烂文明的国家，我们伟大的民族是一个不屈不挠，历经磨难而自强不息的民族。今天，热爱祖国、报效祖国，实现中华民族的伟大复兴是每个中国人共同的理想。今天，就让我们一起去践行中国梦--我们的梦。现在我宣布中国梦，我们的梦之——我骄傲，我是中国人 综合实践活动正式开始。
2.揭示内容。
二、了解中国梦，感受中国取得的重大成就。
1.过渡：提到中国梦，同学们你们知道中国梦指的是什么吗？
老师讲解中国梦。“中国梦，我们的梦。它就是--实现国家富强，民族振兴，人民幸福。”
2.出示航天篇章图
（1）出示神舟五号发射图片。
（2）提问：你知道这是什么吗？飞行员是谁你们知道吗？
（3）听了老师的介绍，作为一名中国人，你们的心情是怎样的？
3.出示奥运篇章：
（1）出示 2008 年北京奥运会 3 米跳水视频。
（2）提问：你们知道视频中的人是谁吗？
（3）过渡：是的，我骄傲，我是中国人。
4.诗歌朗诵《我骄傲，我是中国人》
5 过渡：中国是一个伟大的民族，中国人民是勤劳勇敢的，是自强不息的，是顽强拼搏的！
6. 出示 2016 年抗洪救灾视频
（1）播放抗洪救灾视频
（2）谈感受
出示 2019 年消防员救火篇章
（1）出示救火画面
（2）老师介绍
7 过渡：同学们，现在我们祖国的强大，人民的幸福是无数革命烈士，无数中国英雄用生命血汗换来的。我们不能忘记历史，忘记民族英雄。那你都知道哪些民族英雄呢？
（1）学生说民族英雄
（2）学生讲民族英雄赵一曼的故事
8 介绍中国近五年来取得的巨大成就。过渡：中国是一个伟大，富强的民族。同学们，你们知道吗？从党的十八大到十九大，五年来，我国在经济、科技、教育等方面都取得了举世瞩目的成就。
（1）经济方面
（2）科技方面
（3）教育方面
三、联系实际，践行中国梦。
1.过渡：同学们，中国梦是国家的，民族的，也是每一个中国人的。每个人的前途与国家和民族的前途命运紧密相连，只有国家好，民族好，我们大家才会好。我们青少年是祖国和民族的未来，我们将担负起建设祖国的重担，为了实现中国梦，作为青少年的我们，在学校，家里，社会中应该怎么呢？
2.学生分组讨论。
3 学生代表发言。
4.小结：
5.为实现梦想共同宣誓
四、总结，以歌曲结束主题班会。
我们都是中国人，我们为自己是中国人感到骄傲，让我们一起心连心，以永不懈怠的精神和一往无前的奋斗姿态，朝着我们的梦想奋勇前进吧！最后让我们大声地齐唱《中国少年先锋队队歌》。
篇八：消防主题诗歌朗诵
020年初新冠肺炎疫情爆发以来，中华儿女一直在各条战线上谱写抗疫壮歌。习近平总书记指出，要做好宣传教育和舆论引导工作， “生动讲述防疫抗疫一线的感人事迹，讲好中国抗击疫情故事”① 。疫情之下，不同年龄、不同身份、不同地域的人们将发生在身边的可歌可泣的感人事迹以诗歌朗诵的形式传颂，抗疫主题诗歌朗诵无异于一场全民自觉参与的文化活动，展现出独特的文化景观，充分发挥了诗歌朗诵强大的社会动员及精神文化引领作用。一、抗疫主题诗歌朗诵的社会价值抗疫主题诗歌朗诵是指把以抗击疫情为主题的诗歌转化为有声语言的艺术活动。朗诵的内容多以抒情诗为主，主题紧紧围绕与抗击新冠肺炎疫情相关的人物、事件，歌颂抗疫精神。相较其他艺术，诗歌朗诵艺术体现出社会化趋向，在精神文化方面发挥引领作用，其社会价值主要表现为：营造主流舆论场域，凝聚社会正能量；提振公众信心，疏导社会心理；传承文化血脉，增强文化自信。作者简介：姚喜双，中国社科院研究生院教授、中国传媒大学播音主持艺术学院教授；谈华伟，中国传媒大学播音主持艺术学院博士研究生，北京，100024。① 习近平：《在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话》， 《人民日报》2020年2月24日。抗疫主题诗歌朗诵的社会价值及传播方略姚喜双 谈华伟摘 要：中国是诗歌的国度，诗歌朗诵是抒发情感、激励人心的一种手段。在全国人民奋力抗击新冠肺炎疫情的紧要时刻，亟需凝聚全民斗志，抗疫主题诗歌朗诵以声音为媒传递精神力量，起到了凝聚社会正能量、疏导社会心理、增强文化自信等作用。抗疫主题诗歌朗诵作为一种语言传播活动，要发挥社会价值，朗诵活动的组织策划者和朗诵者应遵循传播规律，把握好传播方略。关键词：抗疫；诗歌朗诵；社会价值；传播方略；中图分类号：H109.4；I207.2 文献标识码：A 文章编号：2095-5804（2020）05-0121-07121
2020.5（一）营造主流舆论场域，凝聚社会正能量“牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论”，是党的十八大作出的关于思想舆论工作的重要部署。舆论是社会中特定群体对特定事件表现出来的特定意见。
① 社会个体形成的舆论经过若干因素的刺激，会形成共同意见的时空环境，这个时空环境便是“舆论场域”② 。这里的“场域”不仅指物理空间环境，还包含影响人行动或被行动的诸多相连因素所形成的空间领域。社会建构论认为，语言能够激发个体情绪的社会分享和传播，从而形成强大的社会舆论。
③诗歌朗诵作为一种“具有仪式特征的社会活动”④ ，把个体存在与社会存在相连接，因其超越生活常态的行为特征，借助声音的力量，能够激发、维持或重塑群体的心理状态，从而形成群体的情感认同。朗诵者通过朗诵构建出一个有意义的仪式情境（场域），听者从情境（场域）中重温和体验这些意义所带来的心灵慰藉和精神需求。在朗诵这类仪式当中，由于集体、情绪、气氛等多种因素形成合力，能够唤醒和重申社会核心价值，发挥“凝聚社会、融合情感、增进团结、确认秩序、构筑和谐等功能”⑤ 。另外，诗歌朗诵因其音韵和谐得以广泛传播。朗诵者通过有声语言的传播，以一种结构化的方式形成话语，影响人们的社会认知。具有艺术品位的朗诵作品能够宣扬真理与正义，起到理想召唤的作用，进而达到“营造万众一心阻击疫情的舆论氛围，凝聚起众志成城、共克时艰的强大正能量”⑥ 的效果。2020年3月10日习近平总书记亲赴湖北武汉考察新冠肺炎疫情防控工作，体现出大国领袖的风范，这对湖北广大干部群众而言是巨大的鼓舞。同时，这一举动也向世界传递战疫必胜的信心，形成了积极的主流舆论场域。在此背景之下，年逾八旬的高占祥同志赋诗七律《且看风光傲古今》：
“多难何须泪满襟，运筹帷幄复亲临。人民领袖人民爱，人民公仆赤子心。一战自能消瘴气，五洲谁不爱甘霖。炎黄既有回春术，且看风光傲古今。”⑦ 从韵律形式看，全篇逢偶数句押韵，第二、四、六、八句韵脚为“临、心、霖、今”，押人文韵，极具声音回环的和谐感和音韵美，读起来朗朗上口，给听众带来美的享受。从内容看，这首诗共四联，中间两联对仗。首联将新冠肺炎疫情置于历史长河之中，凸显中国人民每逢面对磨难就会迸发奋发图强、战胜困难的坚定信念。颔联以对仗的形式表现出疫情期间以习近平同志为核心的党中央坚持把人民生命安全和身体健康放在第一位，坚持人民至上、生命至上，始终保持对人民的赤子之心，因而深受人民群众爱戴。颈联话锋一转，回到抗击疫情战场，凸显人们战胜疫情的决心和信心。尾联进一步阐释中国人民战胜疫情的信心来源：在这场抗击疫情的人民战争中，中国充分体现了社会主义制度的优越性。诗歌从书面文字到有声语言的符号转换并非简单的文字和语音的对应。朗诵者要将文字材料转化为清晰、准确、生动、感人的有声语言，深入诗歌文本中去，对朗读文本做到全面把握，进而“形之于声，及于受众”。朗诵者在深入理解诗歌内涵的基础上，提挈全篇，运用想象和联想，把诗歌文字符号按照听觉① 胡钰：
《新闻与舆论》，中国广播电视出版社，2001年，第114页。② 李春雷、舒瑾涵：
《群体性事件中舆论场域的媒体构建路径分析》， 《江西理工大学学报》2014年第4期。③ 隋岩、李燕：
《论网络语言对个体情绪社会化传播的作用》， 《国际新闻界》2020年第1期。④ 刘静：
《电视诵读节目的媒介仪式建构：空间、程式与社会资本》， 《现代传播》2019年第2期。⑤ 翟杉：
《仪式的传播力 — —电视媒介仪式研究》，中国传媒大学出版社，2014年，第9页。⑥《习近平在北京市调研指导新型冠状病毒肺炎疫情防控工作时强调 以更坚定的信心更顽强的意志更果断的措施 坚决打赢疫情防控的人民战争总体战阻击战》， 《思想政治工作研究》2020年第2期。⑦ 高占祥: 《七律·且看风光傲古今》， 《西湖诗会》2020年3月31日。122
规律转化为有声语言，使朗诵既符合作品文本精神实质的要求，也符合朗诵者的态度与气质，达到文本内容与声音形式的和谐统一。具体来看，朗诵者应先从整体上把握《且看风光傲古今》坚定自信的基调，并根据诗歌内容，按照听觉规律将其划分为两个层次。首联、颔联为第一层次，主要表达对人民领袖的爱戴之情；颈联、尾联为第二层次，主要表达对战胜疫情的坚定信心。划分层次后，朗诵者继而联系这首诗歌反映的时代背景和历史背景，真切感知诗歌作者所要表达的对伟大祖国的热爱、对人民领袖的爱戴、对广大医务工作者的赞扬之情，由此激发表达欲望。朗诵首句时重音落在“何须”上，表现出中国人民战胜疫情的乐观坚定心态，随后以连贯语势承接后半句“运筹帷幄”，语气坚定自信，转而以深情、崇敬的语气表现“复亲临”，凸显出习近平总书记的爱民形象。朗诵颔联的前句时，语气自然稳健，及至后句“人民公仆赤子心”时，语势上扬，突出重音“赤子心”三个字，重点表现习近平总书记以人民为中心的赤子情怀、公仆情怀。从颈联开始进入朗诵诗歌的第二个层次，以果断、自信的语气回到抗疫战场，语势平稳，为尾联部分的感情表达作铺垫，凸显广大人民群众面对疫情难关时所表现出的众志成城、共克时艰的强大精神力量。尾联前句“炎黄既有回春术”语气坚定、自信，尾句“且看风光傲古今”是全诗的诗眼，“傲”字铿锵有力，语势上扬，重音突出，充满豪迈自信之情， “古今”二字充分展现中国力量。为支持武汉人民抗疫，来自全国各地的医护及救援人员不畏艰险、不怕困难、不惧牺牲，奔赴抗疫一线。危难时刻，疫区发生了许多动人心魄、感人至深的故事，这些故事触动了国人的心，形成了强大的精神力量。其中朗诵作品《请接受一座城市的敬礼》抓住时代的脉搏，贴近时事，反映社会真情。作为一首散文诗， 《请接受一座城市的敬礼》呈现出意象美、画面感和韵律感，在结构上排比回环，文字形式上有错落之美，在语言表达上有重章叠韵之美，表达出武汉人民面对医疗队启程离去时的不舍与感激之情。朗诵者在深入理解诗歌内涵的基础上，以深情、赞颂、感恩的总基调，将诗歌中呈现的一幅幅感人的画面生动再现，感动了众多听众。抗疫主题诗歌朗诵产生了大量赞颂防疫抗疫一线感人事迹的作品，除了赞颂医务工作者，还有歌颂基层干部、公安干警、消防战士、社会工作者、志愿者等的作品，这些作品以抗击疫情的现实生活为创作依据，建构了一个个鲜活的英雄形象，宣传了一方有难、八方支援的精神，展现了中国人民团结一心、同舟共济的精神风貌，凝聚了众志成城抗击疫情的强大力量。（二）提振公众信心，疏导社会心理战胜疫情，除了科研医务人员的攻关和救治，还需要广大公众强大的心理支持。面对重大疫情，公众的生命安全受到威胁，社交状态及生活工作节奏也不得不调整， “人们难免会有惊慌、恐惧、焦虑和担忧”① 。文艺作品“应该用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活，用光明驱散黑暗，用美善战胜丑恶，让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方”② 。文艺是艺术家表达特定情感意绪、价值观念的一种形象化的表达方式。我们不妨视抗疫主题诗歌朗诵为疫情危机期间社会心理疏导的一条路径。诗歌朗诵作品通过声音塑造鲜活的艺术形象给人以启迪，对人的精神世界产生重要的影响。艺术正是以追求心灵之美为诉求，在对美丑的辨析中凸显崇高、贬斥丑恶，从而形成广泛的基于审美共通感的社会认同。① 徐文秀：
《“抗疫精神”弥足珍贵》， 《学习时报》2020年3月4日。② 习近平：
《在文艺工作座谈会上的讲话》， 《人民日报》2015年10月15日。抗疫主题诗歌朗诵的社会价值及传播方略123
2020.5“人具有情感，而情感天然需要表现，诗歌的本质在于表现情感，因为诗歌的语言节奏与人的内在心理节奏相互契合，诗歌成为表现情感最恰当的方式”① 。诗歌朗诵用美的语言去抒发思想感情，通过语言的感染力，使人超越庸常的生活，找到心灵寄托、生活信念和精神家园，帮助人们认识美、发现美、热爱美、追求美，在审美中获得精神愉悦。诗歌朗诵能潜移默化地陶冶人的心灵和情操。从诗歌朗诵中，人们可以审视自我，思考人生，焕发对美好生活的渴望。由黄勇创作、笔者朗诵的《蝶恋花·赞李兰娟、陈薇院士》创作于2020年“三八”国际妇女节前夕。在新冠肺炎疫情面前，一大批巾帼英雄毅然奋战在抗疫前线，用柔弱之躯撑起防疫抗疫半边天。她们用辛勤和汗水与病魔较量，用责任与担当为疫情之下的人们带来信心与希望。巾帼英雄之中具有代表性的人物是提出武汉“封城”建议的李兰娟院士和领衔科研团队研制新冠疫苗的陈薇院士。这首词意在歌颂以两位院士为代表的抗疫前线的巾帼英雄：
“骤雨惊涛搏楚域，血战江城，气壮山河泣。院士巾帼齐比翼，英雄无畏何曾惧！首献封城高妙计，守卫前方，救护心相系。率队攻坚研制剂，可期济世驱瘟疫！”② 词格律规整，双调，六十字，上下片各四仄韵，韵脚均为齐韵，意境浑融。
“蝶恋花”词牌常用来填写愁苦多情、悱恻缠绵的主题，这首词却写两位女院士武汉抗疫前线的英姿，格调昂扬向上，不拘一格，不失古典趣味的同时，书写时代新内容，在继承中赋予这一词牌别样风情。词的上片首句以“骤雨惊涛”起兴，营造出抗疫前线的艰难紧急的气氛，也衬托出两位院士在危急关头勇往直前的战斗精神。下片微观描述，聚焦其各自的事迹，一位献上“封城计”，一位研制“驱瘟剂”。在掌握词的句式铺排、对仗写作手法的运用以及韵律的编排后，朗诵者才能掌握作品的思想内容，抓住主旨，安排停连，控制节奏。词的句式长短不一，朗诵时应根据主题注意句群划分与处理。句群内部的各个分句之间的语势应相互呼应，语意连贯清晰，停顿相应缩小，以便加强分句间结合的紧密度，便于朗诵和欣赏；句群和句群之间的层次则要通过停顿、改变情绪状态等方式来加以体现和转换。上片前三句为一个句群，描摹了疫情的现实情境，首句语势平起，语速放慢，第二、三句语速稍快，语气连贯，展示出疫情严峻的形势， “泣”字渐弱渐收。及至“院士巾帼齐比翼，英雄无畏何曾惧！”语气转为坚定自信， “何”字延长时值以凸显两位院士的大无畏精神。下片语气转为自信昂扬，在“首献” “守卫” “率队攻坚”处停顿，语势上扬，以呼应后文，凸显两位院士在疫情中的卓越贡献。下片最后两句声音渐强，重音落在“济世” “驱”上，逐步将情绪推向高潮。抗疫主题诗歌朗诵作品中还有陈先义创作、关山朗诵的作品《致敬钟南山》，赞颂了钟南山院士面对疫情暴发时表现出的不惧危险，敢于担当的国士风范；李强创作、柳棣朗诵的《看不见的战线之诺亚方舟》，肯定了王辰院士在疫情关键时期提出建立方舱医院，从而解决疫区患者收治难题、有效隔离控制传染源的贡献。这类诗歌朗诵展示了时代英雄的风貌，给予人们战胜疫情的信心和力量，发挥了诗歌朗诵鼓舞士气、振奋人心的作用。（三）传承文化血脉，增强文化自信党的十九大报告强调要坚定文化自信，提出文化是民族之魂，要推动社会主义文化繁荣兴盛。
“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”③ 中华民族的文化有着强大的内聚① 朱光潜：
《诗论》，武汉大学出版社，2008年，第4页。② 黄勇：
《蝶恋花·赞李兰娟、陈薇院士》， 《西湖诗会》2020年3月7日。③ 习近平：
《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》， 《人民日报》2017年10月28日。124
性，这一特性决定了每到重大历史关头，其都能够激发民众的国家意识和民族精神。
“中华文化既坚守本根又不断与时俱进，使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力，培育了共同的情感和价值、共同的理想和精...
篇九：消防主题诗歌朗诵
传承中华美德， 做勇敢少年————“中华十德” 之“勇” 课例
深圳市宝安区新安湖小学
姜雪琴
一、 教育目标：
１、 让学生认识到勇就是勇于面对困难， 不被挫折打倒，增强自信心， 认真对待所做的每一件事情。
２、 把困难当磨砺， 把挫折当锻炼， 把灾难当考验， 做勇敢的好少年。
二、 活动准备：
１ 、 学生准备：
结合活动主题搜集一些古今中外优秀人物勇敢坚强的故事。
２ 、 教师准备：
制作多媒体课件、 排练小品。
三、
活动过程：
第一环节：
体验勇敢 看视频《千手观音》 ， 体验勇敢。
这是 ２００５ 年中央电视台春节联欢晚会上的舞蹈节目《千手观音》 。
孩子们， 看着这美仑美奂的舞蹈， 你能想象出表演者都是聋哑人吗？ 她们生活在无声的世界里， 但是这些困难无法阻挡她们对音乐的执着追求， 她们勇敢地站在了舞台上， 用辛勤的汗水和无尽的泪水换来了一阵阵热烈的掌声。
2 ［ 设计意图 ］ 思想教育是对人内心的感化， 因为学生都是有血有肉、 有情有感的活生生的人， 欲先动其心， 必先动其情， 先要在情感上引起学生的共鸣， 才能收到良好的教育效果。
引导学生在思考中， 自主感悟到面对残酷的生存挑战， 只有勇者才能生存， 让学生体会到在现代社会中我们要做生活的强者， 从而产生想培养勇敢坚强品质的强烈愿望。让勇敢坚强的品质成为学生努力学习， 有进取心的动力。
第二环节：
感悟勇敢 请同学们讲讲自己所知道的古今中外名人勇敢面对困难与挫折的故事。
配合学生讲述的故事， 多媒体展示一些学生熟知的勇敢面对困难与挫折的名人图片， 适当补充相关内容。
有海伦•凯勒， 霍金， 韩信、 张海迪、 桑兰等。
［ 设计意图 ］ 引导学生从自己所熟知的先进人物的勇敢坚强事迹中体会勇敢的品质对个人和国家的重要作用。
实现从实践到理论的突破， 让学生在活动中得到认知和感情，发展学生的思维能力和语言表达能力及分析归纳能力。
这些成功者的经历都生动地诉说一个简单的道理：
唯有勇敢 ，才能成功， 勇敢是成功的内在动力。
第三环节：
学会勇敢 １． 先阐述“勇敢” 的定义。
《论语· 宪问》：“仁者必有勇。” 孔子说：“有仁德的人
3必然勇敢。” 《子罕》：“知者不惑， 仁者不忧， 勇者不惧。” 孔子说：“聪明人不会迷惑， 有仁义的人不会忧愁， 勇敢的人不会畏惧。” 勇敢：
勇于面对困难， 不畏危险， 不被挫折打倒。
２． 身边小事， 谈勇敢。
古有韩信， 现有解放军给我们做出了榜样。
如汶川地震时， 解放军叔叔不怕危险， 牺牲性命， 保护人民安全； 警察叔叔与坏人博斗； 科学家攻克难关等等。
那奋勇救火、 葬身火海的消防员刘明成； 那为救学生葬身车轮的靳伟杰老师；还有那勇救落水儿童献出生命的劳务工郑增亮。
他们都是用生命践行勇敢精神的优秀儿女。
而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
学生讨论发言。
总结：
俗话说“小事不小” ，我们应该从身边小事做起，学会勇敢。
［ 设计意图 ］这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说 “小事不小” ，“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为” 。通过现场调查， 调动学生的积极性， 让他们参与其中， 发现自己存在的问题， 从而体会到以后自己该怎么做。
３． 看小品， 学会勇敢。
4甲：
每当“地震” 这个词跃入眼球时， 眼前就会浮现那一幕幕的灾难史， 一条条鲜活的生命从眼前消失， 而能在灾难中， 勇敢顽强地活下来的人更令人敬佩！
请欣赏情景表演《地震来临》 表演者：
朱孟书 林铖浠 旁白：
孟书和铖浠正在家下跳棋， 突然地面猛烈震动，伴随着火车般的轰鸣声， 桌上的跳棋像炒锅里的黄豆跳来跳去。
乙：
孟书和俊宇表现非常好！
灾难来临时， 我们应该像他们那样沉着冷静， 勇敢应对。
社会环境中，我们青少年是弱势群体，常常受到暴力侵害，遭遇暴力时，我们该怎么办？ 请欣赏情景剧《保护费》 表演者：
谢荣骏等 甲：
有时， 我们呆在家里也会有危险降临， 请欣赏情景剧《妈妈不在家时》 ， 表演者：
张展豪等 甲：
勇敢不仅表现在不怕危险， 更应该表现在不怕困难上。
请欣赏相声《八蛋的奋斗史》 表演者：
唐晓莘 王琛璋 乙：
我们是祖国的花朵， 社会未来的栋梁， 我们要昂首挺胸勇敢面对生活， 在生活的蓝天里放飞生命的翅膀。
请欣赏舞蹈《放飞生命》 表演者：
戴海灵 甲：
“咬定青山不放松， 立根原在破岩中；千磨万击还坚劲， 任尔东南西北风”
5乙：
战胜困难， 面对挫折需要的是勇气； 只有拥有了勇气， 才有可能披荆斩棘， 走到成功。
甲：
百折不挠， 勇敢地站起来， 这是人生路上一道亮丽的风景。
乙：
最后请听我们少年一代的宣言。
请欣赏诗歌朗诵《少年强》 。
［ 设计意图 ］小品内容来自于学生生活， 对学生来说是看得见、 摸得着的， 这样更符合小学生的年龄、 心理特点，对学生的行为指导更有效。
舞蹈和朗诵激发了学生内心积极蓬勃的情感， 充满了对美好未来的向往。
第四环节：
教师总结， 升华主题 同学们， 生活不会抛弃每一个有理想并为之不懈奋斗、勇敢追求的人， 你们是祖国的希望， 像早晨八、 九点钟的太阳， 刚刚踏上人生的征程。
为了祖国， 为了自己， 在学习和生活中， 你们要把困难当磨砺， 把挫折当锻炼， 把灾难当考验， 自信、 认真地对待所做的每一件事， 做勇敢的好少年。
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