班主任交流发言材料10篇班主任交流发言材料 优秀班主任工作经验交流会上的发言稿（3篇） 优秀班主任工作经验交流会上的发言稿第一篇： 各位老师： 晚上好！ 作为班主任，每个人都有不下面是小编为大家整理的班主任交流发言材料10篇,供大家参考。
篇一：班主任交流发言材料
班主任工作经验交流会上的发言稿（3篇）优秀班主任工作经验交流会上的发言稿 第一篇：
各位老师：
晚上好！
作为班主任，每个人都有不同的方法和技巧。我带班没有什么含金量，就是盯的紧看的严管的宽，当然还有最重要的一点，我认为对我有帮助，和大家分享一下，那就是关爱学生，以情感人。
学生离开父母，来到学校，他们的心是胆怯的，是孤独的，他们希望被欣赏被重视被夸奖，他们渴望着老师的温情关怀、同学的热情相助。他们有自己小小的梦想，即使有些小孩像丑小鸭一样默默无闻，他们也有着他们自己小小的自尊与骄傲。他们青春、叛逆，崇尚自由，追求个性。虽然年纪还小，想法还很稚嫩，可他们却躲在自己小小的角落里，留恋着属于他们的快乐与忧伤。对于学习，他们是不大感兴趣的，除了少数有定力的小孩能坚持住，很多小孩学习是不自觉的，相对于电脑电视来说，学习，似乎太枯燥无味了。但如果老师说，你不想学，就走呗，回家玩去。那学生马上会反驳，我要读书，我要考大学。
所以我认为，没有哪个小孩是不怀有梦想的，没有哪个小孩是愿意放弃学业的，他们的心很矛盾，很多时候控制不了自己的内心，便会反复无常，做出一些让人不可思议的事情。比如打架，比如谈恋爱，比如离家出走等等。归根到底，
是自制力不强的结果。那作为班主任，怎样去督促小孩改掉这些坏毛病，怎样引导他们积极向上，怎样让桀骜难驯的青春期小孩服从你的管教呢？我想，战略只有一个，那就是攻心，以情感打动学生，以最好的方式让学生心服口服。
大家也知道，我的个性很张扬，爱说爱笑，爱和学生打闹。我从不掩饰我对学生的喜爱。爱他们，就要让他们知道，我总说我是你们的母亲，你们都是我的仔仔，要听老妈的话，要好好学习，谁惹我生气，谁不好好用功，我就要以母亲的身份重罚。体罚学生本不允许，但我说以母亲的名义，小孩倒还能够接受，所以每次不管我怎么骂，甚至气急败坏时动手，小孩也从不反抗，一边认错一边叫我别动怒，别气坏了身子。
我想，女老师的优势就在这里，男孩子一般都有恋母情结，不会和女老师斤斤计较。相反，你批评他越多，他还越发傻笑，似乎很得意的样子。我想他们可能就是要这种被关注的感觉，即使是骂几句，他们也似乎很开心。他们的心本是空的，因为有了老师的提醒，有了老师的监督，他们慢慢知道自己肩上的责任，慢慢明白父母的良苦用心，慢慢学会思考，慢慢长大。所以我每天只要有机会，我就会逮住学生问他们，有没有睡好，有没有吃饱，有没有背古诗，有没有做数学题，有没有记单词，物理学的怎样，化学学得怎样。不管好生差生，不管男孩女孩，我都要过问一遍。
我要让他们知道，我班主任，是真心关心她们。从早到晚，课内课间，我总在教室旁边晃悠，看一看，瞧一瞧，说
一说，问一问，时间长了，学生就明白了，班主任，就坐在离他们不远的方，时时刻刻、分分秒秒，关注着他们，守护着他们。他们会觉得安全，觉得踏实，觉得有依靠，他们的心里防线会慢慢撤掉，他们会慢慢亲近你，他们会把你当知心朋友看待，有什么事情也会和你商量。犯了错，他们自己也会不好意思，会主动找你认错。我班几乎每个月都是文明班级，不是我有多厉害，是学生自己知道怎么做，自己管制自己的结果。
当然，一个班 44 个学生，不可能个个都很乖，有时候也很调皮，有时候我也很伤脑筋。有些男孩贪吃贪玩，争强斗狠，有些女孩争奇斗艳，谈情说爱。班主任很辛苦，每天要面临不同的挑战。如果每天绷着个脸和学生对着干，那是很累的。我是个女班主任，没能力强攻，只能智取。我要集中所有的智慧和他们斗智斗勇，输一招就输了全部。所以我每次遇到问题都要想很久，怎样处理才最合适。即要指出他们的问题，又不能伤害他们的自尊，我一般都会把他们叫到办公室谈，如果办公室人比较多，我会在走廊上和他谈，尽量不让第三者知道。小孩子很奇怪，把他们喊到一边，无论你怎么讲怎么骂，他们都不会顶嘴，很温顺。但如果在教室里当着全班同学的面指责他们，他们便会恼羞成怒，拼命和你顶撞，倔强的像头牛，死不认错。
我班有三两个男孩，脾气比天还大，整天一副臭脸。但喊到一边后，低眉顺眼，唯唯诺诺，很听话。说明小孩大了，爱面子，你尊重他们，他们也会尊重你。到了初三，学习紧
张压力大，生活很单调，有些小孩就会犯这样那样的错误。尤其是那些对学习丧失了信心的学生，觉得升学没什么希望，便自暴自弃，上课讲话嬉笑，下课追赶打闹，甚至还会偷玩手机上网玩游戏等等，一般也就是那几个人，我心里有数，只要把这几个人控制住，就控制了整个班级。我总是不厌其烦把他们一个个叫出来，和他们谈话，鼓励他们。我班XXX 比较顽皮，成绩不太好，总爱捣蛋，但品行不坏，我常劝他：XXX，生物理你已经有 2A，政治历史学好了就 4A，再学一课什么别的，不就 5A 了么，5 中没问题了，再加把劲，二中也有希望啊。他就连连点头，嗯嗯嗯，好好好。
天天说，天天督促，给他打气，给他鼓劲，虽然学生还是有所反复，时而学时而不学，但看见我来，便不好意思睡觉，便会装模作样拿起书本，只要不影响他人，我也就不太挑剔他，毕竟，不是所有的小孩都擅长读书的，人品好，管一辈子。我班打架斗殴的几乎没有，翻墙外逃的也没有，聚众的也很少出现，因为我总跟他们讲，一个人，人品最重要，什么都没有不可怕，可怕的是没有人品，乌鸦到哪里都是乌鸦，金子到哪里都会闪光。好的人品，是一个人生存的根本。生活需要真善美，我们要学会做人。孩子们开始不爱听，嫌我啰嗦，说得多了，听得顺耳了，仿佛也有些道理。
我的工作虽然繁琐，但不感到郁闷，学生不用我操太多心，有的时候，他们还让我感动。我一进教室，小孩就 maria前 maria 后很亲热的叫我，感觉很亲切，甚至有的小孩还直接叫我老马或老妈。下有垃圾，我刚弯下腰准备去捡，伶俐
的小孩早就抢先捡起来了，黑板没擦，我一拿刷子，就有男孩子抢着去擦黑板，有一次我因为处理一件事情没吃早餐，刘加民同学竟然从食堂带给我一个鸡蛋，当他小声的从窗户外面叫我，从袋子里摸索出一个鸡蛋给我时，我的内心是暖哄哄的，我的眼里是湿润润的。看，这就是我的学生，我苦一点累一点又有什么关系呢？教书育人，是老师的本分，在付出的同时，我也收获了幸福。两年的班主任生涯，让我和我的二班紧紧连在一起，同甘共苦，生死与共。我用我的关爱换来学生的尊重和理解，我用我的情感换来孩子们对我单纯的依恋，我心满意足，我无怨无悔。我现在最大的愿望就是，中考能有好成绩，不辜负校长的重托，不辜负家长的期望，对得起学生三年的努力，也对得起自己全心的付出。
中考临近，挑战开始，一切都充满了希望，我全身的每个细胞都在等待着惊喜，但愿美梦成真，但愿天佑博文！我的讲话完毕，肤浅之言，还望不要见笑，谢谢！
优秀班主任工作经验交流会上的发言稿 第二篇：
各位老师：
晚上好！
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如李修奇老师、张宝兴老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是非常成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话
叫做“他山之石，可以攻玉”。
一、既批评学生，又能够令学生虚心接受批评 ?
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生刘广伟，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱打篮球，口才和反应能力都很不错，有一次我们班与兄弟班打篮球，结果我们班胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把
握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在篮球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一阵接一阵的’掌声，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到办公室来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。据各位任课教师反应，他的成绩较以前有了很大的提高。
二、如何营造良好的班级气氛 ?
我所带的九（8）班在学习上从开学初到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级十个班的前列，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：只有良好的学习气氛才是学习成绩的前提与保障。而且自学生到牛道口二中九（8）班第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。
纪律上我积极主张李修奇老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生高文涛，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得九（8）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
三、正确的引导班级舆论 ?
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一
性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、月考考试监考过我们班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在刚开学的时候我们班上有几位学生的学习用品被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的学习用品事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
四、培养一支高效率的班干部队伍 ?
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。当然每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容
易沮丧，这个时候我就教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说什么就得是什么，很多刚上任的班干部都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这...
篇二：班主任交流发言材料
任经验交流会发言稿(15 篇)班主任经验交流会发言稿 第 1 篇：
各位同事大家好，很高兴参加今日的班主任经验交流会。虽然张教师给了我中个发言的机会，可是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改善提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。
一、三”心”。
作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有职责心。高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就明白啥意思，可是到了低心，中一点我异常佩服贡教师，在她的博客里，我看到她讲怎样安排学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心，要管理一个班级不容易，异常是让中个班各项活动有效开展，一开始要一点一点抠，一点一点培养，教师必须要有足够的耐心。最终就是职责心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任职责重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名教师，不让你把学生当成自我的孩子，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你期望他是什么样的人呢？你就按照中个标准来教育他们。看似玩笑，实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，中需要我们必须有强烈的职责心。
二、正确的管理方法。
作为一名班主任，异常是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她必须是有她的一套方法，偶然与她聊过，她也说在低年级就必须要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就自我给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小干部也培养成了，教师就会简便很多。所以我觉得班主任必须有方法，中个方法能够是长期工作积累出来的，也能够是在管理类书籍中看来的，更直接的也能够是向有经验的教师学来的，多虚心请教，多进取交流，多用心琢磨，总能找到适合自我班级的方法。
最终，我认为当我们具备中三心，并且有正确的方法时，我们的班主任工作应当就能有序有效的开展，到达我们想要的样貌。多谢大家！
班主任经验交流会发言稿范文 4 ?
尊敬的各位教师，各位评委，午时好！
十分荣幸能在中儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时，作为第一个上台的教师，心里更是诚惶诚恐。
原因有二：
其一，紧张。说不紧张那是假的，到此刻，心里还在怦怦直跳。
第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。但此刻既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。下头就简单的谈点自我的想法吧。
班级管理，重在用心。
其实中是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：大道理谁不会讲。但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。
何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。
首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。
我认为班主任要树立中样一个观点：班级不是学校的，不是教师的，而是孩子的。学校、班主任、教师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者
应当是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自我管理自我。因为仅有他们彼此朝夕相处，仅有他们能够互相了解，仅有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚？ ?
那么如何培养孩子的管理本事？就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。相信我们一二年级办公室的教师对于中个孩子都比较熟悉，并且异常羡慕我。我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。中是我反复在班级强调的，中些都源于对孩子的信任和鼓励。所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她能够上，啦啦操只要她认为有必要能够随时把孩子们拉出去练。中些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理本事的催化剂。要培养好班级管理的小助手，更要培养出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手，放权，给予班长独立处理事情的空间，长此以往，孩子的管理本事自然就上来了。
其次，班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心。
其实，此表扬非彼表扬。不是我们平时作业好了表扬，表现好了表扬，成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要善于夸大事件的成功度和影响力，经过转述第三者的话来对孩子进行表扬。
比如，据说上周三早上上操，我家儿子郑宇航就因为在那交头接耳，被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相，结果不但震慑了我们班的孩子，其他班级的孩子也显得异常乖巧。我回来后，我们办公室的教师就在我面前夸开了，中个说：
中个说：”昨日早操时，你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站，那脸红的，头低的，一个早操都没敢抬一下哦。” ?
那个说：”最神的是人家不但给你管理班级，还给你上课哦，板书够不着，踩着凳子写” ?
还有的说：”默完了字，排着队一个个批改，俨然就是一个教师，并且没有一个敢乱的......” ?
听着中些赞美，心里自然是乐开了花。可是不能偷着乐，抓紧到教室去大张旗鼓的制造声势啊，转述我们办公室教师的表扬和对我的羡慕啊。中哪是夸我啊，夸谁哦，班长。教师都得像她学习，竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招，实在高。杀鸡儆猴，没有规矩何以成方圆，班级管理该”狠”时就得”狠”。如此一番，中表扬的威力和就出来了，不但刘敏敏高兴、开心，我们班学生也无限的羡慕，连我都成她的偶像了，都得像他学习，中样的威信如何不树立？ ?
所以，经过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和任课教师认同，他们更需要别人的认同，异常是其他班教师或者孩子的称赞，对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述别人的话来表达自我对孩子的表扬，那样起到的效果将是十分巨大的。
最终，班主任要对孩子有一颗爱心。
之所以放在最终，我想说的是，仅有你上头两者都具备了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面。如若中样，大概还需要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自我的孩子一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩子，与班级、与自我融为一体，中样的教育是幸福的，管理是成功的，孩子们也是欢乐的。
总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。
?
班主任经验交流会发言稿 第 2 篇：
尊敬的校领导、各位同事：
大家好! ?
今日能有机会在那里发言，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，只是一点体会和做法跟大家一齐聊聊。不足之处，还望批评指正。
一、低要求 ?
一年级的孩子需要从头学起的东西太多了。于是我放低要求从最简单的上课怎样坐开始教起，手放哪，眼看哪，文具怎样摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书......几乎每一天都重复着中样的工作，有时我都觉得自我啰嗦。时间久了，逐渐教学生一些口令，比如在我们一年级教室旁边常能听到”一、二、三――静下来”“四五六――坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等中些师生都挂在嘴边的口令。有了中些简单的口令提醒，课堂纪律明显比以前好了很多。渐渐地我发现仅有耐心地站在学生的角度设身处地地研究学生的承受、掌握情景，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。比如：在课堂上留下足够的时间让学生写作业;在向学生讲完作业要求后，我总是再写一个书写范例在投影仪上打出来，并提出三个小要求：1、做作业时不讲话。2、不边做边玩。3、作业书写要工整，比漂亮不比速度。
二、巧训练 ?
1、用儿歌的形式提高注意力。
我个人十分注重在一年级起培养孩子的良好习惯，中是培养孩子成才的起点，也是到达效果的最佳时期。为此我还收集一些行为习惯，学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且经过一些趣味的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，构成良好的学习习惯和生活习惯。在实践中我是中样做的：课前(我在讲台上贴了要各位任课教师提醒孩子们做好课前准备的纸条;上课铃声响，在小教师提醒下喝水，背纪律儿歌。)课堂(坐姿、举手姿势等)、课后(不许在教室大堂乱跑乱叫)，我深知没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高效课堂。毕竟，学生的良好习惯并不是一天就能养成的，它是经过长期严格的训练才能逐渐养成，并且在养成习惯的过程中，又必定会出现一些不自觉的反复，中都需要我们教师不断地提醒，不断地帮他们去训练，中样良好的习惯才能在一天天的训练当中构成。
2、强化排队纪律。
中些刚从幼儿园升入小学的孩子们坐在教室里坐着还好控制，最令我头疼的是每一天集会活动中的路队纪律。纪律散漫的宝宝们一路牵着手，拉着衣服聊着、笑着、跳着、追着......于是我利用班会课播放解放军列队、队列训练的录像，从他们一声声”哇”中明白了应当向解放军叔叔学习，集队做到快静齐，集会守纪律，中是我们小学生应当学会的。接下来在体育教师的帮忙下开始了反复的、科学的训练。异常是军训后大部分孩子走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。
3、勤检查。
(1)学习习惯的培养(大胆任用小干部) ?
从开学第一天开始我就在偷偷观察每个孩子，为挑选班干部做准备，让学生自我管理自我。
(2)行为习惯的培养(值日班长负责检查) ?
争取班里人人有事干，事事有人管。
(3)劳动习惯的培养(明确分工职责) ?
对于每一种养成教育，刚开始时，我是一边宣传教育，一边耐心地进行手把手的指导。
如每一天的值日卫生工作，该怎样扫地，怎样拖地，怎样摆桌子，我连续两个星期示范，并把当天干活最有条理、最会干活的能够为他们组赢得一面劳动彩旗。对于一年级孩子来说坚持教室卫生可是件难事，屡说屡犯，于是我在班里宣布每一天地面坚持最干净、桌椅坚持最整齐的组能够赢得三面彩旗。
4、多鼓励。
开学初我被班上几个调皮的男生气得在教室发火，下课时班上的一个女生从后面抱着我说：”教师，你怎样中么凶......”从那天开始我对自我说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过：”关爱学生，就连他们的缺点也一齐爱。”学生进取回答问题时我就会竖起大拇指说：”我为你点赞!”还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。异常是班上一些调皮的孩子和后进生我也去捕捉他们身上的闪光点，让每一个孩子在欣赏的眼光下欢乐成长。
5、常示范。
叶圣陶先生的中句”身教最为贵，知行不可分”让我懂得：凡是要求学生做到的，自我应当首先做到，喊破嗓子不如做出样貌!教师整天和学生生活在一齐，被学生看作值得敬仰和信赖的人，自我的道德修养、言谈举止、兴趣爱好，甚至生活习惯都会给他们以深刻的影响，起着潜移默化的作用。譬如：要求学生关心别人，自我就应关心学生;要求学生一丝不苟，自我从备课到板书，从授课到批改作业，都应起示范作用;要求学生讲究卫生，就要从自我讲台上的纸屑捡起;要求学生讲礼貌礼貌，自我的嘴里绝对不能吐出任何粗野的话来;要求学生遵纪守时，自我上课下课必须要按时。劳动中与学生一同流汗，盛夏烈日与一齐大课间......点点滴滴的平凡琐事，无声地渗透着对学生的思想品德教育。
反思中段时间的班主任工作，也存在很多不足之处：
1、奖励发”小红花”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，异常是低年级，到之后我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，中样对促进学生提高就没有起到很好的作用，此刻我都是随时带着”小红花”，随时发现学生优点，随时奖励。
2、班级书香味不够浓，学生能把语文上的课文背得朗朗上口，中确实不错。但学生对课外书的阅读不够多，在今后教学中要多鼓励学习阅读，以丰富他们的视野，在班会时试着让学生说一说自我在读书、看报中学到了哪些有意义的知识，以培养学生表此刻自我的勇气和本事。
3、自我班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅仅要做到心中有数，最好还是能构成文字，不仅仅是记录了学生与教师之间的互动，作为寻找科学教育方法的事实依据，对自我的工作更是一笔宝贵财富。
以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见。
班主任经验交流会发言稿 第 3 篇：
在科任教师的精心协助下，在全体同学的齐心努力下，七年二班获得了县优秀班团体荣誉。
班级是一个小团体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，要想把班级工作做好，就要把中方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人而言，我深刻体会到要做好一个班主任，管理好班级，需要做到”三心二意”，”三心”即职责心、爱心、平常心，”二意”指真意和”敌意”：
一、职责心 ?
每一份职业都有其所担负的职责与义务。班主任的职责，我个人的简单理解就是对每一...
篇三：班主任交流发言材料
索中积累， 在实践中沉淀南宁市友衡学校
梁媚贤 尊敬的各位领导老师：
大家好！
非常感谢学校为我提供了这样一个相互交流和学习的平台， 我既感到高兴又感到惭愧。
高兴的是能够有这样难得的机会向诸位教育前辈学习， 取长补短； 惭愧的是自己作为一名刚上了一个多月班的班主任新手， 我的工作在各方面还有待进一步提高和完善， 在各位老师面前不敢谈经验介绍， 只是说说自己的一些想法和做法， 有不当之处请多多包涵和指教。
有人说：
班主任是世界上最小的主任， 也有人说：
班主任是学校里最苦的岗位。
我一毕业来到友衡学校， 学校领导就让我担任班主任这个重任。
一开始我感觉非常新鲜、 有趣， 但随着时间的推移， 我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。
在班主任工作中， 我感触颇深， 有几分劳累， 几许收获， 我咀嚼过失败的苦涩， 也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的， 是充实的。
做学生的心理辅导工作， 和家长沟通， 开家长会等等， 真的使自己的综合能力慢慢得到了提高。
我深知自己面临的工作的繁杂， 但我更清楚肩负的责任。
说到我管理班级， 并没有太多经验， 在领导和老师的帮助下， 刚有些头绪。
今天主要从以下几个方面谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
1， 时刻关注学生， 时时关心学生。
我首先尽快认识学生， 不用座次表直接叫出学生的名字。
然后开始从各方面了解每位学生， 尽量了 解全面。“没有爱就没有教育” 在平时的教育过程中， 我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生， 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受， 走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天走进教室， 我先看看学生有没有到齐， 遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服， 每次回家要注意安全。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生， 让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常， 因为这是作为一个班主任最基本的工作， 其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任， 除了关心学生的生活， 还要关心学生的学习、 身心的健康和思想状况， 在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的， 考试发挥不好的； 有困难的等等。
我常常用语言开导、 鼓励、 教育他们， 不断与他们谈心， 这样既掌握了他们的心理活动， 又消除了他们的精神压力， 还取得了他们的信任。
要求自己做到不以家庭出身高低、 智力好坏定亲疏， 不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格， 做到严中有爱， 严中有章， 严中有信， 严中有度。
及时地把握学生的思想动态， 找准谈话时机， 作好学生的思想工作。
2、
为人师表， 率先垂范， 耐心对学生进行思想品德教育。
班主任和学生接触的时间长， 在学生面前是一面镜子、 一本书。
因此规范学生的行为， 首先规范自己的行为， 在工作中要求学生做到的， 自己首先做到， 尊重每一个学生的人格。
我对学生说， 我最关心你们的是三个方面， 一是每个学生都要注意安全， 不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正， 俗话说， 海宽不如心宽， 地厚不如德厚， 一个人， 要成才， 必须先成人， 你的学问再大， 如果没有德， 也就是缺德， 那他也不可能成为对社会有用的人， 所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育， 日常行为规范的教育，
让他们明白什么事能做， 什么事不能做， 提高他们明辨是非的能力。
三是学习要认真， 我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的， 告诉他们， 父母挣钱不容易， 把你们培养长大更不容易， 父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血， 你们要懂得感恩， 用优异的成绩来回报父母。
3、 细心完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生， 作为班主任要做的工作多而繁杂。
例如每天督促学生打扫卫生， 提前进教室等。
各种集体活动等， 班主任都得到场。
每周班会， 平时不定期的班干会， 布置教室， 出黑板报， 主题班会等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件， 家长来访， 学生请假等琐事， 耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？ 作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力， 要注意培养班级的骨干力量， 让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松， 而且可以培养班干部的组织能力。
现在我班的一般事情都由班长负责， 这也多亏有一个好班长， 但各项具体工作分工到各个班委。
值日班干部轮流负责班长负总责， 学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导， 大扫除把任务分工到人， 张贴上墙， 劳动委员负责检查。
哪里不干净， 找到当事人立即补课。
大扫除后及时总结， 表扬先进， 指出不足。
我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动， 做事一副娇滴滴的样子， 他们有不少小毛病， 例如喜欢转笔， 转书， 喜欢答下茬， 我是每天必说， 见了就说， 现在好多了只有少数人有时管不住自己还会转， 只要看他一眼就知道错在哪了， 他们懒不喜欢写作业， 我就看着他们写， 我知道这不是好方法， 只能利用课上监督他们完成。虽然我作了工作但不一定收效好。
我的工作虽已步入正轨， 可是还有很多细致的工作没有做好， 卫生区也被扣分， 学生不是没有做， 而是做的不够好， 我以后会在这方面多抓。
有时我也因此训学生， 可一想是自己没有做好， 而且不能放松，要坚持长久。
4， 与家长的沟通。
和学生家长建立好关系也是我们教育的一个重要方面。
与家长经常联系则可以更好的了解学生。
所以我的手机号码家长们都知道， 这样我便可以更方便的了解到学生在家的一些表现， 家长也可以了解到学生在学校中的各种情况， 两方面的结合使学生改掉了不少坏习惯。
家长们都希望我们来关注自己的孩子， 甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上， 每次家长会他们都会和我们打招呼， 希望老师多关心他们的孩子。
这是他们关心孩子的一种表现， 他们对老师的工作也能尽量配合， 但也有一些家长对老师的工作持有不理解的心态， 这时就需要班主任做好沟通解释工作。
反思这段时间的班主任工作， 我发现也有待许多仍待改进的地方：
1. 与学生的交流不够， 也提醒过自己, 七年级的小孩， 不能纯粹的要求和命令。
而应该让他们心悦诚服地接受老师所说的话！
而心灵的沟通则是缩短师生距离的好办法！
比如， 跟班干部们一起茶话会， 会让他们更加团结地为班集体服务；跟一些“特殊分子” 聊聊天， 也许也能慢慢转变他们！
2. 过度关注“负面” 的行为， 少留意“正面” 行为。
其实， 可以通过“渲染正面行为”， 来减少“负面行为” 的发生。
3. 班级管理方面， 少了些更新， 大部分沿用之前的模式。
所以， 在班工作安排的人选、 处理班里状况的方法上， 要适当更新并学习其他老师高效的做法！
4， 主动与家长联系的次数不多， 应多听一听家长的声音， 能更好的全面了解学生。
5， 学生的纪律和卫生工作常是顾此失彼， 检查的力度也不够。
主要责任在于我对学生的要求也不够严格。
总之， 当了一个多月的班主任， 没有很多经验， 不对的地方请各位老师给予指正。
班主任工作是门艺术， 我希望通过我的不断学习， 并结合我们班级学生的特点， 使这门艺术绽放光彩。
最后， 借用伟大的爱国诗人屈原的一句话来勉励自己：
“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索！”
篇四：班主任交流发言材料
任读书经验交流会发言稿范文（精选 3 3 篇）班主任读书经验交流会发言稿 1 1 尊敬的各位领导，老师们：
大家好 今天我要与大家交流的是：“读书好，好读书，读好书”有感。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。原国家教委副主任柳斌同志曾说过：“一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。
作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠;书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结;书中有精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，将理想上升为行动生长而成的生命之华;书中有思想，那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果;书中有智慧，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光…… 读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行! 谢谢大家! 班主任读书经验交流会发言稿 2 2 同志们，大家下午好! 根据中心校的安排，今天我们在这里召开了全校教师读书心得交流会。这是对前段读书活动的检阅会，也是对今后读书活动的促进会。
近几年来，我们以创建书香校园为载体，在全镇各校教师中开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”的主题读书活动，各校积极行动，组织开展了形式多样、各具特色的教师主题读书活动，对促进教师专业成长，全面实施素质教育产生了较大的影响。
欲求教书好，先做读书人。作为教师，我们只有不断学习，才能满足新课程改革对教师的要求;才能以渊博的知识赢得学生的尊重。读书既可以拓展知识面，又可以改变我们单调的生活状态;既可以增长教师的职业智慧，又可以陶冶教师高尚情
操。尤其是在深化课改、大力推进教育创新的今天，如何保持我们的思想之树常青?只有潜心读书才能不断丰富内涵、实现自我提升，才能担当起时代赋予我们的使命! 今天的会上，由各校选出的优秀选手交流了读书心得，我们会奖评出一、二、三等奖分别进行表彰奖励，这个结果要纳入教师年度考核中，各校的团队总分也要纳入学校评估之中。我们就是要扎扎实实把阅读进行到底! 在今后的读书活动中，各校要定期开展读书交流会、专题研讨会、读书沙龙等交流研讨活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。
在今后的读书活动中，各校要按照“以读促学，以读促研，以读促教”的工作思路，制订切实可行的读书活动计划，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣，让读书成为一种责任，让读书成为一种时尚”，并且要力求做到“七个结合”：
①读书与反思结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题; ②读书与实践结合，学以致用，注重实效; ③读书与校本教研结合，切实化解实践中的难题;
④读书与学习有关课堂教学经验结合，形成自己的课堂教学特色; ⑤个人自学与集体互动结合，广泛交流，相互启发，共同提高; ⑥读书与师德主题教育活动结合,实现教师零不良言行; ⑦读书与课改结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程; 各校要进一步建立完善读书活动各项管理制度，努力形成长效机制，并将教师读书情况纳入年终考核项目。
朱永新说，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。我希望在座的各位多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与智者对话，与专家探讨，让自己的大脑充满思想者、智慧者的声音，只有这样，我们才会更加善于思考，更加远离浮躁，我们的教育也才会更加智慧，更加美丽。
老师们，让我们携起手来，把阅读进行到底! 班主任读书经验交流会发言稿 3 3 各位领导、各位老师：
大家下午好!非常荣幸能在这次交流会上发言。关于读书我不知该从何说起，于是在这里我把去年年末写的一篇关于读书文章拿出来与大家分享。写的不好敬请谅解。
一直想写写自己的读书生活，面对这一屋子的书本。我仔细搜索自己记忆里的角角落落，犄角旮旯里的那些关于读书的故事。这一路的成长，这一路的相伴。
我的记忆回到最初最初，来时路回首中一行行记下。翻看画书的小姑娘，背着父母订《文史知识》的少女，大学宿舍床头书的女生，还有如同今日卧室、阳光、香茗、书、音乐相伴淡定怡然的女子。一路走来的我，不同阶段的我，都有一个很重要的道具，便是书了。
因为读书，我视野大开，我的思想便不再局限于狭小一隅。因为读书，一向豪爽的我，也变的更为大气了。书山有路勤为径，我不是一个勤奋的人，我也深为自己这一点而惭愧，却本性难移。但是书山这条路，我虽然谈不上勤，但委实也是一路走着，还将走下去吧。这么些年，身旁的人用种种称号说着我，全不管我是否实与名俱。起初我还极力反驳着。后来说的多了，也懒得反驳了。人性的虚荣也会让我有些许的自得，但那也不过是瞬间的事。我很清楚自己的水平，自己也不过如此罢了。
我也不知从何时起，脑中一直有个信念固执的占据着。那就是：我们怎么活都只有一辈子，多知道点总是好的。因了这个执念，我读书，各个方面的，从来没有停止过。从来不曾厌烦。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就----因为固执占据，变成了一种性格，怕是这辈子也改不了了吧。不过也挺好的，那就不改了。
现在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的书，似乎变的越发读不完了。仿佛间时间少了许多，书却多了。我也深为遗憾呢。只有尽力了。这也是我为何总觉得时间不够用的原因吧。总是吃老本是不行的呀。脑子里的存货还是需要不断补充的啊。所以反思后，还是得继续读下去啊，自勉吧。
时有人问我关于书的事，有些我委实回答不了。因为我了解的也不过是我自己较喜欢的那些罢了。别人喜欢的，我却未必关注吧。有人让我推荐几本书，我颇为难。每个人的阅读倾向不同，我喜欢的，别人未必喜欢。每每这时我颇为纠结。有人借我的书读，我十分高兴乐于相借，但是却不知道该借什么。读书啊，真是因人而异的事啊。
因为读的积累，因为读的输入，自然会有源源不绝的写，不绝的.输出。于是，我写了颇有几本集子。而且从 20xx 年到而今的 20xx 年，长达 17 年的 23 本日记。这些都是我千金不
换的财富。大家总是说我爱读书，我委实妄担虚名了。读书从来不是我的爱好，只是我再普通不过的习惯罢了，一种改不掉也不会改的习惯罢了。
平凡的我将慢数着这些年的那些日子，那一本本读过的书。勾勒那个我，真实的我。从中也许你会发现有许多你不知道的我的真实，也许你会重新认识我，那个爬书山的女子，虽然她不够勤奋，有时还懒得很。虽然她有时读的散漫不踏实，脚步虚浮尘上。但是有时也有着你难以想象的执着。至少她一直在，没有放弃。尽管她脾气有够暴劣，不是个淑女。但是至少她会是个书女。这就够了，不是么? 最后，我给大家讲两个发生在我身上，对我影响很深的故事。
第一个故事：那是小时候，姥姥在我家。一天，我写完作业。便玩了起来，姥姥问我，怎么光玩?我说我写完作业了。都会了。唠叨的姥姥却说，学问可是没有完，没有深啊!她的话我当时不是太懂。
第二个故事：我高中时，那个时候语文、历史老师都很宠我。我自然也有点骄傲吧。一天，我把写好的作文拿给语文老师看，自我感觉很好。却不成想他并没有如往常表扬我。居然
只说了句：要是多读点书就更好了。我当时虽然不敢说什么，但是心里还是很生气的。觉得老师也真是的。他的话当时我虽然懂，却不以为意。
那时候还小，那时候年轻。那时候他们的话却从那时候放在了我心上。尽管当时不在意。但是随着年龄的增长，随着读书的增多。我却一步步理解明白了他们的话。于是，当读书成为一种习惯，当读书成为生活的必需。我一次次想起他们的教诲。打心底里的感激。在这次发言的最后。让我把他们曾教育我的话分享给大家。我姥姥说：“学问哪有完?学问没有深啊!”我的语文老师说：“书是读不完的，你要是多读点书就更好了。” 这就是我的发言。谢谢大家!
篇五：班主任交流发言材料
任工作经验交流会发言稿 各位老师：大家好！
今天， 要我给大家作班主任工作经验介绍， 我感到有点诚惶诚恐， 因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、 老班主任， 有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师， 我的发言谈不上什么经验介绍， 更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作， 班主任不但要教好所任教的学科， 还要培养一个健康向上的班集体， 使每个学生德、 智、 体、 美、 劳等方面都得到充分发展， 形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、
要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中， 我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生， 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受， 走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室， 我先看看学生有没有到齐， 遇到天冷或天热的时候， 提醒同学们增减衣服， 早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正， 我会提醒他系好， 有学生衣服不够整齐， 我会轻轻地帮他拉一拉， 有人广播操动作不到位， 我会在课间操后叫他们做好， 学生感受到老师对他的关心和爱护， 让学生体会到老师很在意每一位学生， 让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常， 因为这是作为一个班主任最基本的工作， 其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
2、
为人师表， 率先垂范， 对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、 教育者和指导者， 对创建良好的班集体， 提高学生素质，陶治学生的情操， 培养全面发展的人才， 具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长， 在学生面前是一面镜子、 一本书。
因此规范学生的行为， 首先规范自己的行为， 在工作中要求学生做到的， 自己首先做到， 尊重每一个学生的人格。
我对学生说， 我最关心你们的是三个方面， 一是每个学生都要注意安全， 不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正，俗话说， 海宽不如心宽， 地厚不如德厚， 一个人， 要成才， 必须先成人， 你的学问再大， 如果没有德， 也就是缺德， 那他也不可能成为对社会有用的人， 所以我们要多做积德的事， 不做缺德的事。
我利用晨会课对学生进行道德规范的教育， 小学生日常行为规范的教育， 让他们明白什么事能做， 什么事不能做， 提高他们明辨是非的能力。
三是学习要认真， 我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的， 告诉他们， 父母挣钱不容易， 把你们培养长大更不容易， 父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财， 更倾注了他们的心血， 你们要懂得感恩， 用优异的成绩来回报父母。
3、
完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生， 作为班主任， 要做的工作多而繁杂。
例如每天督促学生打扫卫生， 每天带领学生大扫除， 早上提前到校， 检查家庭作业， 组织早读等。
上早操，做眼保操， 各种集体活动等， 班主任都得到场。
每学期工作计划， 期末总结， 每天晨会， 每周班会， 平时不定期的班干会， 学生会， 布置教室， 出黑板报， 主题班会， 广播操训练， 文娱活动、 班主任手册的填写、 各项收费等工作都要到位。
加上每天发生的偶发事件， 家庭访问等琐事， 耗费的时间无法计算。
那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？ 作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力， 要注意培养班级的骨干力量， 让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松， 而且可以培养班干部的组织能力。
现在我班的一般事情都由班长负责， 但各项具体工作分工到各个班委。
语、 数早读各安排人负责、 早操由体育委员负责； 学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导， 大扫除把任务
分工到人， 张贴上墙， 劳动委员负责检查。
哪里不干净， 找到当事人立即补课。
大扫除后及时总结， 表扬先进， 指出不足。
如今， 一个良好的班风已经形成。
4、
善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬， 学困生更需要表扬。
其实学困生身上也存在着许多优点， 需要我们去发现、 去挖掘。
作为班主任， 要善于发现他们身上的闪光点， 要善于给他们以信任， 引导他们有意识地去发扬优点， 克服缺点， 扬长避短， 从而向好的方面发展。
我班周忠全、 赵祖源学习不好， 可劳动非常积极。
每次学校大扫除他们拖地、 檫门窗排桌椅，忙得满头大汗， 还不停地问：
“老师， 还有什么事要干？ ”我乘机对他们说：
“老师特别喜欢你们现在的表现， 如果你们在学习上再下点功夫。
就会成为一名品学兼优的好学生。
到那时，同学们都会对你刮目相看的。
老师和父母也就更加开心了。
”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题， 有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业， 渐渐地他们有了改变， 张清豪以前作业写得很不认真， 甚至不做作业， 现在就进步了， 字迹也清楚了许多， 上课守纪律了， 作业也做得非常快， 都想第一个做好给老师看， 我对他的每一点进步都及时地给予表扬， 他学习的积极性有了较大提高， 尽管他的理解能力不强， 但是学习态度有了较大转变， 因此， 我们班主任不要吝啬对学生的表扬。
要多激励学生。
5、
要有一颗平常心， 要会自得其乐。
做一名班主任不容易， 做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此， 有很多人都不愿意当班主任， 我认为你现在如果是班主任， 就不要抱怨， 要有一颗平常心， 要从苦中寻求快乐。
我们要快乐的工作， 快乐的生活， 凡事要换一种角度着想， 合理排解自身的消极情绪， 要学会自得其乐。
以良好的情绪感染学生， 使自己的教育教学收到较好的效果。
总之， 班主任工作是一项复杂的工作， 你只有从点滴做起， 从小事做起， 因势利导， 做到润物细无声， 给学生更多的人文关怀， 才能把工作做到学生的心里去。
各位老师， 我们每天都生活在忙碌中， 在忙碌中生活， 但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康， 工作愉快！
篇六：班主任交流发言材料
任经验交流会发言稿精选三篇班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧。下面是整理的班主任经验交流会发言稿，希望对大家有所帮助。
篇一：班主任经验交流会发言稿
尊敬的领导、各位老师：
大家上午好!
今天，领导安排我在这里发言，实在感到万分惭愧!我深知在本职工作上，与在座各位相比，我并没有多少突出的地方，没有为余干二小作出多大的贡献。
被评为优秀班主任确实受之有愧!因为在二小有那么多班主任在默默奉献，他们都是优秀的!如我们熟悉的吴松生老师，范志红老师，李君爱老师等等，他们都有着自己独特的一套教学方法，深受领导、家长和孩子们的喜爱。他们对孩子们的耐心教育，精彩的讲解，我每次都想自己如果也能坐在教室里面，是其中的一位学生，听者，那该多好。
余干二小这样为教育教学事业贡献的工作者很多很多，我只是其中最平凡的一个!反思自己的班级管理工作，我只是做到了以下几点：
一、真心关心学生
有人曾经说过，当班主任要有婆婆嘴，妈妈心!我认同这点。现在的学生确实调皮，不好管理，可是他们也不容易，虽说父母钱给得足，可缺少亲情与关爱，因此，我经常与他们交流，无论好学生还是后进生，为他们提供力所能及的帮助。
二、做到嘴勤、腿勤、眼勤
班主任是一个班级的统帅，要带好这个班就必须做到嘴勤腿勤!平时，多与学生进行交流沟通，发现问题、及时处理，多观察学生的丝毫变化，及时掌握学生的动态。并对可能出现的情况或别的班级出现的问题及时交代，防范于未然。
三、狠抓良好的学习习惯，卫生习惯的养成。
四、奖惩分明，纪律严明。
没有惩戒的教育是不完整的教育，我觉得对一些严重违纪的学生进行必要的惩戒是合乎情理的，但处理问题时一定要了解事情的来龙出脉，区别对待，因材施教。处理问题时一定要控制自己的情绪，发火无助于树立个人威信，还会影响事情的公正处理。教师要有包容心，不要伤害学生的自尊。
我们都是二小教育工作者，学校的荣耀就是我们大家的荣誉，今天的二小光芒四射，让我们齐心协力再创辉煌。
我深知，学校给我这个荣誉，首先是对我工作的一种肯定和鼓励，但我更觉得是工作上的一种鞭策和动力。在今后的工作中，我会凡事认真汲取各老师的优点和经验，尽力把自己的工作做得更
好。教师节即将到来，祝愿所有的领导和老师们节日快乐，工作顺心，幸福平安!
篇二：班主任经验交流会发言稿
大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五
年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢!
下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：
一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生 43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：
a.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
b.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生……
三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，特别是数学科任教师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩，成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施，通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。
四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。比如我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试总分都在 50 分以
下，后来在老师的指导与优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成绩。
总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。
最后再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与肯定，感谢曾经教过我们班的科任教师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。
谢谢大家!
篇三：班主任经验交流会发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十
颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术
课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没办法!(班主任)其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代
替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。
作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。
谢谢大家!
篇七：班主任交流发言材料
主任经验交流会发言稿陈士静
各位老师下午好！
我就总结这么多年来的班主任工作， 我做到了以下几点：
1.微笑
首先， 我做的就是微笑地面对每一位学生， 让学生知道我是可以沟通、 可以亲近的。
学生明白我是这么一个人之后， 就用他们的微笑面对我了。
微笑， 是我拉近与学生之间距离的第一步。
2.真诚
如果仅仅只有微笑， 那么在学生与我几次谈话之后， 就会觉得老师只是在敷衍他们， 没有一点的诚意，这反而会让我们之间的距离越来越远。
于是我的做法就是：
用自己的真诚换他们的真诚。
在学生找我倾诉自己的烦恼或遇到的事情时， 我仔细地聆听， 并与他们一起想办法解决问题。
四年级学生的年纪比较小，天性比较纯真， 行为也比较直接， 在我真诚的付出之后， 也得到了他们的真诚回报。
3.严格
微笑、 真诚让我与学生在课后成了好朋友， 但是对于学生要遵守的校纪校规以及他们的学业， 我都是严格要求的。
特别是学生的家庭作业这方面。
四年级学生的年龄比较小， 自控能力也比较弱， 经常会玩的忘记了完成家庭作业。
我在班级里制定了这样一个规定：
每天有两位值日班干部在早上站在教室的门口检查每一位小朋友的家庭作业。
如果没有完成就不允许进教室， 必须站在门外把作业完成才可以进去。
起初，有些学生会觉得站就站吧， 也没什么大不了的， 但是时间久了， 他们懂得了站在门口写作业不是件光荣的事情。
更何况， 现在的天气越来越冷了， 站在门口也
就越来越不好受了。
让学生明白了这点也就提高了学生家庭作业的完成率。
我的这一规定， 基本解决了学生作业不完成的现象。
但是， 仍然存在着个别的问题， 需要用其他更好的方法来解决。
4.宽容
每个孩子都会有犯错的时候， 我的做法就是在他们犯错的时候， 将心比心， 去理解他们当时的心情， 用宽容的心去原谅他们所犯下的错误， 和他一起找出犯错的原因， 一起避免今后再次犯同样的错误。
在班主任工作中， 我还有很多不足的地方， 还望各位老师多多指点！
谢谢！
篇八：班主任交流发言材料
班主任工作经验交流会发言稿 就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。以下内容是品才网小编为您精心整理的班主任关于工作经验的发言稿，欢迎参考！优秀班主任工作经验交流会发言稿各位领导，各位老师：
按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各 砸 位高手面前卖膏药，请大家原谅。
今天 拔 我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生 锌 。
各位老师，现在我们各个班可能都差 肟 不多，优生少差生多，问题学生特别突出 掮 ，危险学生总有那么几个，他们经常违反 々 校纪班规。
针对这些情况，我确定了各 妒 个时段的工作重点：即在一年级，我首先 凼 抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等 朦 一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略 战术;在二年级，我是全力控制学生恶性 分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是 佃 很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学 籍 生，杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚 ぷ 的教育理念是：借情寓理转化学生。我教 叶 育学生是：重视南风效应，攻心不攻城， 班内事情自己处理。
我作班主任一般从 褴 唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第 醪 一、用真诚的师爱唤醒学生 我教育学生 淬 是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就 鱼 耍出来。即学生一进入我们学校，我就先 劳 想办法和他们搞好关系，让他们真正感到 诏 我的真诚，真正感到我是为他们好，我教 贼 育他们那是很在乎他们，是关心他们，不 听话当然磕(ke)不平，我是他们成长 鲒 的引路人，听我的话只有好处，学生在老 蒌 师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作 瓤 事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让 柘 学生在学习和生活中自然地接受我的观点 粟 。对于有缺点和错误的学生，我不是一味 的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是 东 在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔 火气很大，也能够压住自己，不与危险学 生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
蓖
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点 帘 心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝 伺 尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找 恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别 即 地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说 鹭 现在我班有个男生，平常自由散漫，自习 棋 课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多 曾 同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力 慝 太差，管不住自己，所以
学习提高不快。
骜 你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见 缛 ，他们就是不好说你。我感觉我平时对你 斛 那么好，你结果还不给我面子，我怎么想 癯 呀!廖老师平常把你看得多大多大，你却 暂 搞得我很难受!哦，你是不是感觉在这里 操 读书很老火约?如果真是那样的话，干脆 熔 试一试，今后我就不管你，你自己管自己 饯 ?如果你真的感觉太累，你可以休息几天 饲 ，我对其他同学或老师就说你生病了好吧 册 ，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还 媚 没说完，他就说：“廖老师我知道了，我 胞 的确是没有管好自己，对不起你，我错了 蚋 ，廖老师你原谅我一回，我今后一定能够 贾 改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎 岭 么办嘛?别个都说你管得严，我还是在我 澳 们班上安逸些!”通过这番谈话，我就顺 愉 水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从 鞯 此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。
麓 我为了不让他出现反复，每次在我看见他 鹨 时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心 颈 他，使他真正得到老师的温暖。
所以我 们老师只要和学生先建立一定的师生友情 ⒀ ，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解 悱 ，站在他们的立场上分析问题，与他们真 ⑤ 诚交流，他们一定是会听老师话的。各位 髋 老师，现在学生在学校一般最怕班主任老 乩 师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不 暮 怕了，他们就很容易变成危险学生，让老 佘 师无法管理，那是早、晚都要出大事的。
ベ 所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学 ⒘ 生，他们才能够按老师的意图去学
习和生 活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝 铪 易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱 鳐 感化学生 有这样一句话：
“说你行，你 娼 就行，不行也行;说你不行，你就不行， 庥 行也不行”，这就是现在炒得比较热的“ 情商”问题。因为就这样一个“行”字， 栉 消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的 错 心里差距;就这样一个“行”字，激发了 蛏 学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪 Ν 光点，找回自信;就这样一个“行”字， 肫 唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美 好;就这样一个“行”字，找到了学生对 ㄝ 学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头 背 。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作 配 。就学生来说，老师越是信任他，他学习 毳 就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大 柃 的学习动力。在我们班，我把每个同学都 啖 看成我的朋友，和他们都有一定的师生友 笨 情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对 铽 于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是 注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜 嗪 欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他 沏 学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零 腥 分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就 眯 很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事 畜 。我检验过多次，现在这个班跟前几届一 样，没有老师照常也能上自习课，没有老 乓 师同样也有同学管纪律。我们班现在有个 姓陈的同学，他
学习成绩比较差，很调皮 谮 ，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我 纱 说：“现在中考体育也有 30 分，你体育 碑 好，考试要占起手，如果你今后考上大学 赝 ，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在 昂 好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很 嬴 多人要巴结你。”接着我又把他以后的各 锯 种出路进行了分析，让他真正看到希望， 谟 说他只要把精力多放点在学习上，他一定 嫁 很出色。经过我多次长时间的耐心教育， 荔 他终于转变过来，学习认真了。从此，每 顾 当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总 型是想办法去激励他，关心他，帮他想办法 獗 把差的地方补起来。我相信他今后能够变 邝 好，原因很简单：那就是在他的背后有我 罢 和很多同学用期待的目光在看他，在关心 蝻 他，我们对他的一举一动很在乎。我把这 坶 种作法叫住“闪光激将法”。
还有一件 责 事对我感触很大，就是上学期有一天要上 揩 早自习的时候，有两个同学走到下面坝子 □ 里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老 郏 柳站起那里!”我仔细一看，柳老师站在 矾 他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老 ┣ 师的表率和督促作用的确很重要，这说明 纰 我们以前的作法没有错：学生上课我们上 骄 班，学生休息我们再回家，多与学生交流 要少出很多事。说良心话打时间上的“紧 套 跟战”那是没有办法的办法，也许真的我 仉 们现在有点傻(men)，干傻(ha) 圃 事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧 毒 ，目前校内外大环境就是这样不理想，很 枢 多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我 们卖声气、吸白
粉、站讲台、看学生，实 薄 在太累了，学生还不理解我们。我们每个 月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋 睿 到干很多的事情。
记得我刚参加工作时 秽 ，我母亲作为一个老教师对我说的那些话 很有道理，她说：“要当老师，你就要想 到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享 痂 受，当学生有出息的时候，我们才能得到 忐 一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬 裟 勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥 肤 子回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个 张 撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先 芑 和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版 力 ”，我们安全地把他们送到河对岸就行了 呜 。说实在的，我们当老师只要能够作到四 鋈不四避免，啥子都好办了：不放任避免更 ≤ 多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习， 晦 不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更 伪 多学生问题。” 各位老师事实的确如此 粜 ：我们只要先建立一定的师生友情，多点 ─ 信任，多点帮助，多点落实，真正起到表 棠 率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转 铭 ，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个 禊 人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光 蔻 ”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
第三、用真诚的师爱转化学生 我和我们 拉 在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和 谈心。
也主张现在多管一点今后就会少管 衾 一点，我们现在制定必要的班规对学生今 蜡 后的成长很有好处。针对学生实际，我给 孓 予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除 痱 烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通 ǖ 过身教和言教对他们进行全方位的教育， 鸠 让他们真正看清我们老师的人格和魅力， 过 让他们真正感到我们为他们付出的太多太 Х 多，让他们真正感到作了错事太对太不起 邓 他们的老师。我经常还与学生家长联系， 屈 就是要让家长们知道，我们对他们的子女 瘘 是真的很关心，是真的很用心，是真的为 内 他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己 秤 最大的努力。但这些话不是要我们直接对 夏 他们家长说出来，而是要用实际行动真诚 哌 地表现出来，让那些家长自觉地配合我们 工作，支持我们工作，让他们发至内心地 Ｆ 感激我们，敬佩我们。
工作中，我还非 常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必 渥 然大烂这是事实。今年 3 月《家教与成材 买 》杂志刊登赵春《小错不迁就，大错不追 赆 究》的文章，说小错迁就是害人，大错再 令 纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的 个 差异。一个班没有问题不正常，但不能经 松 常出问题，关键是看我们怎样处理问题， 怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班 萧 主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和 铁 了解学生，观察和了解他们的负面东西， 糜 以增强自己教育的针对性，及时纠正学生 讦 的小错误，提高自己的教育能力。难怪有 氅 人说：初中初中，培
养习惯不放松;枝叶 戕 茂盛靠养料，“二妈”管教太重要;多用 湓 严细和情理，过程结果自然好。从这些顺 士 口溜可以看出来，学生在学校学习和生活 ，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们 裟 只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人 托 喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师 劫 ! 事实上，我们只要让学生真正感到思 埂 想上有所进步，学习上有所提高，情感上 康 有所满足就行了。真正让他们知道虽然目 涞 前自己不是最好的自己，但与以前的自己 ┑ 相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规 蹴 律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人 蚂 内在要求，学生自然也不例外，一般年级 郡 越高的学生在这方面就表现得越突出。还 塾 有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多 允 地暴露给学生，让学生形成消极心理，产 寺 生消极情绪，影响老师自身形象，对自己 烁 工作不利，我把这个作法叫住“包装威信 旨 ”。我感觉这种作法效果的确好，在我的 疠 印象中，也许是我的运气好，我教的很多 您 届学生他们都比较听话，不管是凶的还是 嘬 调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样 磷 子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我 蹁 当这么多届班主任，他们没有一个被处分 ，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开 穴 的。所以我们要与学生以心换心，让学生 髑 明白老师善良的心，只要师生之间有了一 舢 定的师生友情，那什么事情都好办了。著 虾 名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重 学生，让每个学生都抬起头来走路。所以 说我们老师只要真诚真情，
是完全可以用 黥 师爱转化学生的。
总之，当班主任 20 伊 多年，我认为作到“四心”是关键：自己 赈 工作尽心;家长对我放心;科任们有信心 膑 ;学生能够安心。我们老师只要能调整好 蚀 心态，先建立真诚的师生友情，把自己该 为 作的事情作好，学生自然也会想办法把他 俳 们该作的事情作好。人是有感情的，学生 是有良知的，他们与社会上有些人不同， 只要我们舍得花时间花心血，我们完全可 刷 以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转 咴 化学生，使问题学生问题更少，达到先说 情再育人的理想境界。
好，今天就说到 』 这里，说得不对的地方，请大家批评指正 ，谢谢大家。
优秀班主任工作经验交流 世 会发言稿各位领导、老师、远道而来的朋 磉 友们：
听了几位班主任老师的精彩的发 厥 言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心 胲 独运，在班级工作中取得了优异的成绩， マ我也进一步认识到自己在班级工作中的失 梦 误和不足，也使我进一步明确，要向各位 蒿 班主任老师学习，与大家通力合作，共同 阪 完成我们的教育教学任务。今天我发言的 题目是：把握最佳教育时机。
一、对班 孽 主任工作的认识
班级工作是学校各项工 娱 作的最基本的组成部分，班主任是班级工 鏖 作的领导者和组织者，当教师不当班主任 ＞ 没意思，所有成功的教师都有一个共同的 啪 特征，那就是与学生关系良好，相互信任 尊 。
领导一再强调，要正确处理好三个关 俜 系，其中最重要的就是师生关系，正确处 得 理好师关系，才是成功的。
教育学生， 蝗 要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育 掇 效果。什么样的学生，在什么时候，才是 Ｘ 最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析 毁 。
中国成功教育学会会长李诚忠教授就 屮 在这个会议室，在我校第五届班主任工作 经验交流会上说过：“教育要有心计，要 步 动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要 扳 斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴 掰 ，避免草率、武断，采用科学的方法管理 乃 班级，争取做一名合格的班主任。
二、 茫 怎样才算爱学生 我...
篇九：班主任交流发言材料
篇班主任工作经验交流会发言稿（推荐）篇一
各位老师：
大家好! 今天的班主任工作经验交流会，各位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。
首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话，面对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经验，我真的无从谈起，毕竟我没有什么特别的经验，在此，我就怎样管理八三班，谈谈我的做法。
一、抓点滴，纠正习惯。
我所接手的那个班级，刚开始时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自习，学生可以随便下位，随便出教室，且美其名曰：交作业、问老师;男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样------一边倒;男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，现在怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，纠正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次文明礼仪大检查前，我给学生反复强调：剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其
余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开始给他们讲：如果你热，请脱掉外面的衣服;如果你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢?我也不乏调侃他们：如果你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还可以现一现，现在你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，比如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天。从此，敞开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑。
二、改变观念，增强竞争意识。
这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，罗浩就是其中一个，我接手时，他是年级第 18 名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的积极因素，但同时也有些信心不足，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自己努力，相信自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位老师和同学的帮助下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居年级第 6 名，半期考试年级第 5 名。思想意识决定行动，张婷就是其中一个，我接手时，她年级 46 名，经过我反复做工作和她自己思想的变化，现在她跃居年级第 16 名，这样的例子还有很多。在好的学习环境里，有这样的意识，学生或多或少都有进步。
三、多多沟通，收买人心。
我在学生面前反复强调我衡量学生的标准：品德好最重要。品德决定你的人生，学习成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的求学经历，让学生知道老师也是这样辛苦过来，才有了今天的生活，这让那些勤于学习的学生明白：只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给学生讲 NBA 、CBA，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔;我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然知道那么多，对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任，就很容易和学生打成一片。
四、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能征服他们。
接手该班的第一个月，我每天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象;处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，我喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常加入自己的经历，用自己的语言、动作让学生身临其境，学生在轻松愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最理想境界，只有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话。
当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任老师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任老师看到的才是最真实的，八三班
取得现在的成绩，离不开科任老师的心血，借此机会，我代表八三班向我们的科任老师表示衷心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的帮助，谢谢您们的辛勤付出。
八三班像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我希望它能得到更多的关注，让它茁壮成长，成为参天大树。我的发言到此为止，谢谢大家。
篇二
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!很感谢学校领导的信任，给了我这次经验交流的机会。自从接到这个任务，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此机会系统地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我还是班主任队伍中的“学生”，还在摸索探索中，哪有什么经验可谈呀。但是，暗中我还是在不停鼓励自己：“没有关系，我是来学习的，说得不当之处，还有这么多优秀的同仁帮助我指点嘛”。
今天我分享的是个人不成熟的观点，因此，还希望得到大家的支持和理解。我今天打算从以下几个方面来粗浅地谈谈自己对班主任工作的理解以及自己的班主任工作：
一是“认识班主任工作”，强化身份认同。二是“班主任的常规工作”，明确自身职责。三是“如何做好班主任工作”，确保教育成效。
一
首先，我谈一谈我是如何认识班主任这个工作的，在现实的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：
当家的——一家之主，班主任就是班级家庭中的父母;调解员——学生间发生矛盾了，班主任要能够发现并调解，能够让他们重归于好;心理师——学生出现心理问题，班主任要能走进学生内心，用心理治疗法，让学生心理健康;传话筒——家长有话、学校有要求，需要通过班主任来传达;医生——学生病了，小病要能医，大病要能察，不能耽搁;警察——学生失窃了，班主任要能侦案、破案……当然，扮演的角色还有很多很多。可能看到这里，我们会有一个共同的想法，那就是班主任是个苦差事儿。的确不可否认，班主任的工作是琐碎的。但这么多事情要做，恰巧说明了班主任工作的重要性，班主任的责任重大。对于责任重大，请允许我做一个不恰当的比喻：把班级的几十个孩子，比作教室的一盏盏灯。如果某一盏灯出问题了，可能不会特别影响教室的明亮程度。可是这盏灯对于一个家庭来说，却是带来光明的唯一一盏灯。因此，班主任工作成效如何，将直接关系到学校、学生、家庭、社会的发展，乃至国家、民族的兴衰。因此我认为，班主任工作是琐碎的，责任也是重大的，但意义却是非凡的。
二
接下来，我谈一谈班主任的常规工作，我认为班主任常规工作可以分为一学期的常规工作和每天的常规工作。了解了班主任常规工作，才能明确自己的责任所在，有条不紊地推进班主任工作。
学期常规工作包括：开学初制定工作计划，学期结束写好工作总结;利用学生信息采集表，做好班级学生情况分析;排好临时座位，安排好每天值日生;与任课教师沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录手册;抓好学生习惯养成教育，培养学生良好的习惯(卫生、文明礼仪等);积极配合德体艺卫处，开展多方面活动;经常与家长联系，做好记录，开好第一次家长会;抓好后进生转化工作，善于发现后进生的每一点进步及时肯定;准时参加班主任例会和班主任培训活动;开展心理、安全教育;学期结束写好学生评语。
每日常规工作包括：每天上下午上班提前 5 分钟到班上，检查出勤情况，观察学生身体情况，检查学生着装仪表情况是否符合学校要求;每天亲自检查班级公共区域和教室卫生情况;观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理;检查学生上课及完成作业情况(多待教室);检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况;督促学生认真参加大课间和学校组织的各项活动;注意和处理好班级突发事件;了解班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评;离开教室时，检查班级卫生情况以及三关工作(电、门、窗);将学生在校情况及时反馈给家长。
只有明确了班主任的常规工作，才能有的放矢干好班主任工作。
三
那么接下来我谈一谈，如何做好班主任工作，我认为做好班主任工作最重要的一点就是关注细节，把责任落实到细节中。我将从常规、
班级文化建设、转化问题学生、家校沟通来谈谈一谈如何把责任落实在细节中。
习惯养成教育：首先一定要给学生提出高标准，标准一定要明确，如清洁卫生要一尘不染，就餐时绝对安静，桌椅整齐程度，到校时间8：00。提出标准后，若没有做到，一定要做到达到标准，坚持这样做 21 天，习惯就养成。美国科学家研究发现，一个习惯的养成需要21 天的时间，如果真是如此，从效率的角度分析，习惯应该是投入、产出比最高的了，因为一旦你养成某个好习惯，就意味着你将终身享用它带来的好处。但习惯养成后也会有反复的阶段，班主任一定不能丝毫放松，一定要反复抓。利用好学校的五星评比方案，逐项逐项强化常规管理。
班级文化建设：班级文化是全体师生共有的信念、价值观和态度的复合体，是一个班级的灵魂。班级文化建设是班主任日常工作中不可或缺的内容，不仅可以美化教室，还有育人的功能。苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”因此，班主任在班级文化建设上要下苦功夫，进行文化引领，让学生成为爱学习的天使。
以咱们班的小蜜蜂班级为例：我想自己所带的班级要勤奋、团结，于是我就寻找一个能够将班级理念物化的象征物――小蜜蜂，然后围绕这个物化的象征物进行班级文化建设：
班级物质文化建设：净化教室。放好卫生清洁工具，保持门窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干净整洁，每天定时打开教室窗户，保持室内外空气流通。
2.绿化教室。在教室空间允许的情况下，动员学生拿一些适宜于室内摆放的盆景、花草等，摆放在教室的前面、后面、窗台等地方，让教室充满青春的气息。3.美化教室。美化教室包括：(1)班训(一分耕耘一分收获)(2)后墙的黑板，建议设计“每周要闻”“精品书屋”“学法交流”“学习心得”“书画作品”“实践感悟”等栏目，要做到图文并茂、定期更换、展示成果、交流思想的作用;(3)班级荣誉，将班级参加各项活动或评比的奖状张贴在后面黑板上;(6)评比栏和事务栏，评比栏以学习小组或者个人为单位，对学习、纪律、卫生等进行评比，班务栏可以张贴学校制度、课程表等;(7)名人挂像或字画，可挂于教室窗子之间的墙面上，起到榜样示范或激励学生的作用;(8)心愿墙、文明窗。
所有的物质文化建设不能形同虚设，要起到教育作用，且可以带有小蜜蜂班级的标志。
制度文化建设(清洁卫生、文明礼仪、两操、课堂)，低年级的可以用图或者儿歌形式来展现制服，并且要给孩子讲解制度，不能只上墙不入心。
精神文化建设(制定班训、设计班徽、确定班歌)让孩子参与制作，高年级的班级还可以创办班级刊物。
班级文化展示一个班主任的综合素质，班主任需要不断提高自身素质，让教室的每一面墙都说话。
转化问题学生：遇到问题学生，在所难免，作为班主任一定不能放弃。首先调查“问题”出现的原因：首先是家庭环境原因，如父母离异、父母生病、没人管教，或管教方法不对头，或缺乏生活来源，吃穿都有困难，因而小孩对人生缺乏信心。有的是父母外出打工，只交代老一辈或亲属照料一下，只要不闯祸就行。其次，是学校环境造成的，包括三方面：一是所在班里同学影响，跟着不读书一起吵闹度日，功课掉下了，没办法了。二是对个别教师有意见，批评不公正，把别的同学的错说成他的错，学生是容不下半点冤屈的，于是就恨老师，放弃学业;有的是老师批评过火了，他没办法接受，于是产生抵触情绪。第三，是社会环境的影响，如有的社会环境形成读书不如打工挣钱、不如随意游玩等等影响。找到病因就对症下药(1)属于家庭环境造成的，找家长见面，商议一起改变环境的可能条件，使学生转变思想情绪。(2)属于缺乏温暖的，一定要改变条件，以暖学生的心;(3)属于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。(4)属于没人管教，心情孤单的，而且几年无法改变现状的，要激发学生坚强自立，奋发图强。(5)属于对某老师批评不满而放弃学习的，要说明老师批评缺乏调查、过火了、搞错了，而学生应有的态度不是怨恨，而是理解老师的苦衷，采取“有则改之，无则加勉”的态度。(6)属于班内同学影响的，要设法改变处境，包括调动桌位。(7)肯定“后进生”的点滴进步和良好表现，如指定同学写表扬稿，比如扫地扫得干净，比如对人坦诚，不讲假话，有错就承认，知错能改。给“后进生”一点温暖，使他感觉到班里同学在关心着他。(8)给“后进生”减轻学业负担，
是调动他学习积极性的一个办法。在教学上的做法是，与任课教师统一想法、做法，只给学生做一部分或一半甚至三分之一的课外作业，只做基础题，甚至基础题也不全做，等他们有积极性了，再提高要求。这样对调动“后进生”的学习积极性有利。(9)调动“后进生”积极性还有一个办法，叫他担当一个“小官”，没有“官位”就设一个“官位”，比如记录迟到者，登记乱丢纸屑者，要在他能接受、能出工作成绩的“官位”上，在他“当官”有成绩时，表扬他，肯定他，给他信心。使班里同学改变对他的印象。这样做，也能使同学理解。
不放弃每一个孩子，不抛弃每一个孩子，为出现的问题寻求解决之道，是班主...
篇十：班主任交流发言材料
主任工作经验交流会发言稿各位领导，各位老师：
今天我不是要谈什么经验，我在这里只是和大家一起交流一下我的班主任工作，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了能抛砖引玉，我就在这里班门弄斧，请大家原谅。
今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。针对这些情况，我认为没有必要整天埋怨，因为这是一种普遍现象。作为班主任，我认为一般应从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是先说情再育人。即学生一进入我的班级，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，上课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！张老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很老火约？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就
说你生病了好吧，也难得张老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“张老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，张老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛？别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱感化学生 有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。
有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老刘站起那里！”我仔细一看，刘老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。
第三、用真诚的师爱转化学生
我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精
力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。
事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人的内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：“在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。”所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。
总之，当班主任 30 多年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。当然，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。以上是我的一些愚见，不足之处敬请各位指正。
一次特殊的招待 海门、四甲小学六（3）班：钱佳玮 上个星期天，我未经妈妈同意，就把我的三个好朋友带回家玩耍，一贯待人热情的妈妈下班回来，进门见了我的一群哥们先是一愣，（大概是出乎她的意料，家里一下子这么热闹），然后又出门下楼去了。
不一会儿，妈妈笑嘻嘻的捧着一些糖炒栗子回来了，她为了测试我交的朋友是好还是坏？便想出了一个绝招。她笑着说：“阿姨刚才下楼买了一些糖炒栗子你们喜欢吃吗？”我的哥们听到有栗子吃就来劲了，便异口同声地说“特别喜欢吃。”妈妈接着扬扬手中的栗子说“今天阿姨给你们吃栗子，是有条件的。你们得先要帮阿姨完成一道题目，谁算得又快又对，谁吃的栗子就越多，同意吗？”“阿姨你出题目吧！这种事对我们来说真是小事一桩，小菜一碟。”哥们的话音刚落，妈妈便开始出题了。题的内容是这样的：小红、小明、小刚一起比赛吃栗子，一共有 240 个栗子，小红用五分钟吃了总数的 1/4；小明用三分钟，吃了总数的 1/5；小刚 8 分钟吃了总数的 1/2。谁吃得最多，谁吃得最快？最后还剩多少个栗子？ 大家听题后速动起笔来。第一个问题很简单，比较一下即可，1/2 大于 1/4大于 1/5，小刚吃的栗子最多。第二个问题，需要求出每个人每分钟吃多少个栗子，先求小红的，用 240 乘以 1/6 等于 60 个，60 除以 5，等于 12 个。再求小明的，用 240 乘以 1/5 等于 48 个，48 除以 3 等于 16.再求小刚的，用 240 乘以 1/2等于 120 个，120 除以 8 等于 15 个。要求谁吃得最快，就是求每个人 1 分钟吃几个。通过计算，小红每分钟吃 12 个，小明每分钟吃 16 个，小刚每分钟吃 15个。16＞15＞12，所以小明吃的最快。还剩下几个：用 240－（60＋48＋120）﹦12 .比赛结果是我比三个哥们快了不到 10 秒，大家的计算结果都是对的，为此我笑着多吃了 12 个糖炒栗子，大家分到了栗子后快速吃了起来，我还第一次觉得糖炒栗子特别好吃，因为我吃的不仅仅是栗子，更是自信、胜利的果实。站在一旁的妈妈看着我们四个哥们一副津津有味的吃相，欣慰地笑了。
那天我的哥们走后，妈妈搂着我说：“孩子，妈总算放心了，原来你交的哥们都是爱学习的孩子，跟他们在一起，可取长补短，这样的同学常来我家玩，
妈喜欢。”“妈，你今天的特殊招待，真是用心良苦啊！”我亲了一下妈妈，眯笑着说。此时的妈妈笑得更欢了。